2024年广东省深圳市龙华区中考语文二模试卷

2024年广东省深圳市龙华区中考语文二模试卷

一、解读选择。（40分）

1.（6分）晓字形，析“选择下面是“选择”字形解说，请你根据解说和对话补充横线上的内容。

今文字古文字字形解说用字示例

暹（选）嘱从孟（chud）巽（x€in）声。《说（1），讲信修脸

文解字》中提到：“逗,遣也。”又一一《礼记•礼运》

说：“返一日逗择也「从字形来

金文小篆

看，造字本义可能是从两个人中挑

人派遣。

撵（择）撑，从手睾（yi）声。《说文解字》：（2），其不善

a出罢“撵柬（简）逗也」从字形来看，者而改之。

*IT造字本义可能是人用眼睛观察，用一一《论语•述而》

今文小短手选出适合祭祀的羔羊。

小龙：什么叫“从迳巽声”“从手翠声”呀？

小华：还记得咱读过的《经典常谈》不？这和造字法有关，指的是“选”和“择”都是（3）字

（填造字法）。“迳”“手”是义符（意符），“巽”“翠”是声符。

小龙：我想起来了！义符就是和字义有关的。字形里有“手”的字，都和“手”有关。比如"（4）jue

择”，也是“用手挑选”的意思。但“走”是什么字呢？

小华：“迳”字是由像路口形状的“彳（」）”和像人足之形的“止（V”'构成的会意字，后演化成部

首“I”。字形里有“走”的字，往往和行进有关，如返、还、迸、过、遁、（5）qian等，这

些（6）（词性）都和“行进”有关。

小龙：原来如此！“选择”二字也颇有深意呢。所谓人生，就是选好自己的路，走好自己的路。

2.（6分）读伟人，明“选择”。梳理三年学过的课文，完成以下任务。

在局势紧张之际，【甲】选择昂首疾呼，践行“说了就做”；在战火纷飞之时，【乙】选择远赴中国，

舍身救死扶伤；在母亲去世之后，【丙】选择直面现实，坚定“好好儿活”，o他们有的活在动

荡年代，却有着满腔爱国：有的身处艰难境地,却始终心怀大义；有的面临人生坎坷，却选择积极前行。

（1）文中【甲】【乙】【丙】三处应填的人物依次是

A.陈毅；邓稼先；史铁生

B.闻一多；邓稼先；朱自清

c.闻一多；白求恩；史铁生

D.陈毅：白求恩；朱自清

（2）请以号出或后里本人的选择为话题，结合所学内容，在横线处仿写一句话。

（3）画线句子是一个病句，请把修改正确的句子写下来。

3.（3分）看凡人，评“选择”。面对选择，人物性格往往起重要作用。请参照相关内容，补出空白部分。

人物人生的一次选择简评

徐海东（《红星照耀中国》）徐海东在当窑工的时候，参加反对面对不公，徐海东选择抗争，具有

克扣工人工资的罢工。反抗精神的他之后才能走上革命

道路。

林冲（《水浒传》）(1)_____________________面对权势的陷害，林冲选择了忍

受，逆来顺受的他看不到前路的危

机。

沈琼枝（《儒林外史》）沈琼枝不愿嫁给盐商宋为富当小(2)

妾，选择离家逃婚，在金陵卖诗、

刺绣为生。

4.（4分）联现实，思“选择”。深圳充满机遇也充满挑战，有人选择“离深”，也有人选择“留深”。请你

以深圳人的身份，以“选择”为话题，写一段话，祝福离开或留下的人。要求：（1）语言要连贯；（2）

表达要得体。

5.（10分）班级以“古人的选择”为专题，编撰诗文集，请你完成。

境遇何相似，选择却有别一一“古人的选择”诗文集

境遇诗文评点

观赏秋景晴空一鹤排云上，抒写豪情

（1）..（刘禹锡《秋

词》（其一））

（2）,人不寐，将军沉浸乡愁

白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

与友分离（3）,天涯若比邻。（《王积极豁达

勃《送杜少府之任蜀州》》

（4）,人去歌尽

（5）o（岑参《白雪

歌送武判官归京》）

遭遇困难（6）,苦闷挣扎

（7）。（李清照《渔

家傲》）

天大寒，砚冰坚，（8）,艰苦学习

弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》）

月夜思亲明月几时有？把酒问青天。不知天上

宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,

慨叹人生

又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄

清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨,

何事长向别时圆？人有悲欢离合，月

有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长

久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》

（9）请揣摩诗人面对“乘风归去”和

“在人间”的选择时的内心，把他的

心理活动写下来。

6.（II分）学习小组向古人汲取“选择”的智慧，搜集以下材料，对此展开讨论。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍他而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所

恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所

恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所

欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，,贤者能勿丧耳。

（节选自《孟子•告子上》）

【乙】

李时珍，字东壁，以医为业。读书十年，不出户庭。博学无所弗窥，善医，即以医自居。楚王闻

之，聘为奉祠，掌良医所①事。世子暴厥，立活之。荐于朝，授太医院判。一岁告归，著《本草纲目》。

年七十六，为遗表②授其子建元。其略曰：“臣幼苦赢疾，惟耽典籍，奋切编摩，纂述诸家。伏念本

草一书关系颇重谬误实多,窃加订正，岁历三十，功始成就,”

赞日：李公纷纷③，乐道遗荣，下学上达，良师古人。

（选自《白茅堂集》，有删减）

注释：①良医所：官署名。后“太医院”同。②遗表：臣子生前写好死后呈给皇帝的报告。③纷纷：这

里指李时珍一生忙碌于医学。

（1）【探词义】学习小组梳理词义，请你依据提示，解释加点字。

分类例句释义

同义关联故患•有所不辟也①_____________

然后知生于忧心而死于安乐也（《生于忧患死于安

乐》）

臣幼苦羸疾②____________________________

百姓芮秦久矣（《陈涉世家》）

异义辨析一岁告归③__________

男有分，女有归（《大道之行也》）女子出嫁。

功始成旗④__________

持魏火炀之（《活板》）靠近。

（2）【疏文意】探究古人选择时，大家感觉画波浪线句子不好理解，请你用现代汉语补充解说。

①____________________,人人都有，

②,学习知识通达高深的道理，

（3）【析写法】以下关于【甲】【乙】两文的分析，不氐碰的一项是

A.【甲】文逻辑严密，用“鱼和熊掌”的类比提出论点，再用层层推理加以论证。

B.《孟子》以雄辩著称，【甲】文两次使用反问句，营造非凡气势，增强说服力。

C.【乙】文李时珍是“贤者”，他选择为后世修撰医书，这也是“取义”的表现。

D.【乙】文中画横线句“伏念本草一书关系/颇重谬/误实多”的断句是正确的。

（4）【悟情思】正如“贤者”，每个伟大的称谓背后都是一份艰难的取舍。请从下边称谓中任选其一,

结合相关作者或人物，谈谈他是如何取舍而名垂千古的。

真将军（《史记•周亚夫军细柳》）

古仁人（范仲淹《岳阳楼记》）

二、学会选择。（16分）

7.（16分）义务教育即将结束，学校开设“职业生涯规划指导”展览，请你阅读展板内容，回答问题。

展板一职业生涯如何规划

职业生涯规划指在评估、分析、总结个人的主客观条件的基础上，综合分析与权衡自己的兴趣、

爱好、能力及性格特点，根据自己的职业倾向，确定职业决策，从而制定和实施职业计划。其中，职业

自我评估是关键环节。

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评信与反馍

职业决施与逸行初定、工施计划

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图I规划职业生涯6力区木步郭清单

图2职业自我评估

（整合自网络）

展板二新型职业怎样催生

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新职业

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S3新职业6勺定义标泄

近年来，伴随着AI大模型应用、“双碳”引领产业升级、人们生活消费理念转变等行业新“风口”,

数字职业、绿色职业、“美学消费”职业、健康管理职业……这些新兴职业成为了新“潮流”。

新职业职责

AI训练师使用智能训练软件，在人工智能产品使用过程中进行数据库管理、算法参数设置、

人机交互设计、性能测试跟踪及其他辅助作业的人员。

建筑节能减排咨询应用节能减排技术，从事建筑及其环境、附属设备测评、调适、改造、运维等工作

师的咨询服务人员。

生活美学规划师发现美、探究美，创造美的人员，在确保产品品质的基础上，提升美观度和功能性。

社群健康助理员运用卫生健康及互联网知识技能，从事社群健康档案管理、宣教培训，就诊和保健

咨询、代理、陪护及公共卫生事件事务处理的人员。

（选自《环球时报》2023年8月26日、《关于发布区块链工程技术人员等职业信息的通知》（人社厅发

（2020）73号））

展板三择业敬业名案谈

如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可

以选择一种的职业，选择一种建立在我们的职业，选择一种给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接

近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）如完美境地的职业。

一一选自马克思《青年在选择职业时的考虑》，有删减

凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁鹫，便是敬.当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。

事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。凡职业没有不是神

圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣搭。因自己的

才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

——选自梁启超《敬业与乐业》，有删减

展板四择业敬业榜样人

龙华区初中英语老师谢楔品，小时候患有口吃，流畅地说完一句话是再简单不过的事情，对他而

言却是一种奢望。但他有梦想，他以《英汉大词典》的编者陆谷孙先生说的“学好外国语，做好中国人”

为理想方向，高考填报志愿时，毅然选择曾不敢想象的语言专业，考入全国顶尖的高级翻诸学院，并在

国际会议和重大外事活动中出色地完成了口笔译工作。后来，他选择成为一名初中英语教师，而这段从

口吃到口译，再从口译到教师的励志故事，常让孩子们倍受触动。在他的鼓励下，班级学生从i开始不

敢开口、内心胆怯到主动表达自我，言之有物，甚至还站上省、市、区多项英语学科素养比赛的舞台。

2023年，在第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组总决赛中，谢老师获得总冠军！

展望未来的教育教学，谢老师表示，他会继续做一位有温度、会“看见”的老师，在平凡的岗位

躬行践履，行而不辍，为培养“心中有祖国，眼里有世界，肩上有责任，胸中有大义”的时代新人贡献

自己的一份力量。

（摘自“深圳市教育科学研究院公众号”，2024年2月1日，有删改）

（1）根据上述材料，以下理解不田硕的一项是

A.选择职业要综合考虑个人的兴趣爱好、社会的发展需要、未来的变化趋势等多种因素。

B.材料二数字职业、绿色职业等体现了技术变革、产业发展新趋势，因此发展空间较大。

C.根据材料三的观点，“尊严”应该作为职业选择最重要的条件，以此达到自身的完美。

D.根据上述材料，虽然凡职业没有不可敬的，但也应该根据个人具体情况做好职业规划。

（2）在职业规划过程中，你认为哪一个品质最为重要？请垢合材料一、二阐明理由。

锲而不舍随机应变自出心裁

（3）谢老师明明患有口吃，却选择报考语言专业并成为英语教师。结合材料三，请你分析谢老师职业

选择成功的原因。

（4）时代与社会影响着人生的选择。请你从以下人物中任选其一，围绕“顺势”或“逆流”，谈一谈他

的职业选择带给你的启示。

《海底两万里》尼摩（船长）

《骆驼祥子》祥子（人力车夫）

《钢铁是怎样炼成的》保尔（筑路工）

（5）请根据以上材料，结合生活实际，为自己设计职业规划图。

碳效工程师是为适应绿色低碳发一方面或对新兴绿色”产业和相关我准备多阅读节能减排、生态保护

展的需要，为企业量身定制减排降科技很感兴趣。另一方面我了解到等方面的著作，在生活中我也要时

碳方案以帮助企业降低碳排放、节温室气体排放严重威胁着我们的刻践行低碳生活理念，多参加生态

省成本的绿色新职业。生态环境，希望自己能为生态保护保护志愿活动。

贡献自己的力量。

理想职业选择原因职业储备

三、致敬选择。（16分）

8.（16分）阅读下文，回答问题。

他们用脚丈量祖国大地

高鸿

①你心中的中国是什么样子？

②如果用测绘人的视觉看中国，祖国大地便是一个个点，每个点都有一组详细的数据•，标示着它的

精确信息和地理位置，是测绘人经年累月用脚步丈量出来的，

③新中国成立之初，百废待兴，经济建设、国防建设各个方面都需要测绘先行。然而，旧中国留卜

的测绘基础非常薄弱。一九五四年，国测一大队成立，队员一大部分是由革命军人组成。他们大多抱着

到祖国最需要的地方去的信念，被誉为“没有番号的野战军工建队六十九年来，累计建造测量觇标、

标石十万多座，提供各种测量数据五千多万组。

④一九五九年七月，在组长宋泽盛的带领下，国测一大队开展尖山点的大地控制测量。尖山位于阿

尔泰山脉中部，海拔近四千米，危峰兀立，像一把巨斧劈过;山巅上，密匣厘的针叶林像扣在绝壁上的

二顶巨大黑毡帽,令人望而生畏。

⑤山里的天气说变就变，只听一阵哪里啪啦的声音，核桃大的冰雹从天而降。“晚上会冻死在这儿

吧”，这一念头冒出来，宋泽盛不禁打了个寒颤,转头对队员说：“大家分头捡一些柴火，生一堆火把衣

服烘一烘。”

⑥几个人分头行动。突然，宋泽盛发现一只黑熊蹲在距他们十多米的山石上，正虎视眈眈地看着他

们。宋泽盛拿出手电筒，黑熊被强光一照，呼地站了起来，张牙舞爪，似乎要扑下来。几个人惊出一身

冷汗，只听黑熊一阵嘶吼，缓缓地从另一边下去了。宋泽盛心里后怕：“我们赶快把火生起来吧，熊怕

火。”

⑦第二天，大家抖擞精神，准备征战尖山。

⑧“怎么上去啊？这石头有十几层楼面，又光又滑，人的脚往哪里踩？手在哪儿抓？”队员曾林无

奈地摇摇头。

⑨“没有路也要上。古人走蜀道，不是也难于上青天嘛！他们都能走，我们测绘队员也一定行。”

宋泽盛边观察地形边说，其实他心里也没底，眼前的尖山实在是太陡峭了。

⑩由于测绘仪器比较笨重，用马驮根本上不去，只能由力气较大的队员常虎背着仪器，宋泽盛在后

面保护。历经一番艰难的攀登，终于把仪器背到了山顶。队员们连续奋战了两个昼夜，他们一边观测、

记录，一边计算成果、整理资料。任务完成后，疲惫不堪的测绘队员背靠石墩昏然入睡。宋泽盛把大衣

脱下顶在头上，重新检查手薄。宋泽盛一九五二年参军，测绘一直是他的理想，如今如愿成为了一名经

验丰富、技术熟练的大地测绘员。

刨测任务已顺利完成，大家准备下山。然而，上山容易卜.山难。沉重的仪器箱压得常虎面红耳赤，

直喘粗气。突然撞上了峭壁，连人带仪器向悬崖边滑去！宋泽盛一个箭步，用双手抓住常虎往回拉。常

虎和仪器保住了，宋泽盛却因身体失去平衡，跌落深达几十米的悬岸……

⑫队友们清理组长的遗物时，发现了宋泽盛在山顶上写的一首诗：

测绘战士斗志昂，

豪情满怀天下闯。

铁鞋踏破重重山，

千难万险无阻挡。

⑬一九六。年四月，吴昭璞带领队员在生命禁区一一新疆南湖戈壁进行测绘任务，一天早晨,吴昭

璞发现：盛满清水的水桶不知什么时候开始渗漏。在戈壁，没有水意味着死亡！吴昭璞果断地让大家先

走。大家一时都不说话，吴昭璞斩钉截铁地说：“我是党员，也是组长。我现在命令你们立即撤离！”三

天后，队员们带着水返回工作地点，眼前的一幕令所有人都惊呆了：吴昭璞静静地趴在戈壁上，半个身

了•被黄沙湮没……他的身后，各种测绘资料整整齐齐地压在仪器下面。他沾满汗渍的衣服，严严实实地

盖在测绘仪器上。

@•九八。年六月，王方行带领测绘小组走入人山深处，来到水深浪急的巩乃斯河边。进山前，有

人给他介绍对象，两人互有好感，准备年底结嫡。王方行对未来充满期待，临近出山，为了尽快完成任

务，不善骑马的他决定独自骑马过凶险的巩乃斯河，前往最后一个露营点，不料马失前蹄，一下子跪倒

在河里，王方行随之一头跌进冰冷刺骨的河水中。大家赶到后，发现王方行双目紧闭，鸭绒衣被撕碎。

在一个比较完好的衣兜里，他们发现了一只眼镜盒，里面整整齐齐压着未婚妻寄的包裹单:

⑮六十九年来，这支身上始终流淌着军人血液的英雄测绘队伍走遍神州，默默奉献，无怨无悔。期

间，四十多位测绘队员牺牲在工作岗位上。

®_______

【追溯足迹】

(1)回答问题。

A请根据原文，在①②处填写时间或地点。

①_______________

②____________

B请你根据文中画波浪线句子的描述，为尖山挑选图片，并赏析这里景物描写的妙处。

【铭记形象】

（2）选择是艰难的，但也有人认为，文中三处画横线句子的叙述，拉低了宋泽盛的形象。对此，你怎

么看？结合文本具体内容，写下你的想法。

（3）魏巍在谈《谁是最可爱的人》创作时表示：要用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西。

本文讲述宋泽盛、吴昭璞和王方行三个人面临困境或挑战的选择，是否重复？结合魏巍创作感言和下面

图片，谈谈你的认识。

松骨峰战义

j英雄主义

4：♦可爱的人.

教朝鲜小孩国际爱国防空洞对话

I主义主义7

《过是及可发的人》选材的典型性

【感悟精神】

（4）《伟大的悲剧》中茨威格为斯科特等人写了下面的感言，请你仿照示例，也为国测一队写句感言，

作为文章的结尾。从国测一队这样的选择中，你又获得了怎样的启示？

示例：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这

些在一切时代都是最伟大的悲剧。

感言：_______________________

四、抒写选择。（45分）

9.（45分）【重温经典】

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人、更美丽;

虽然在这条小路k,

很少留下旅人的足迹。

（节选自：罗伯特•弗罗斯特《未选择的路》）

弗罗斯特面对黄色树林中分出的两条岔路，选择了人迹稀少的那一条。在你的生活中，面对不同的

境况，乂有过怎样的选择？

请以《面对，我做出了同样的选择》或《面对,我做出了不一样的选择》为题，写

一篇作文。文体不限，可记实，可想象，可议论，可抒情，但文体必须明确。

要求：

（I）先将题目补充完整，立意自定；不得套作，不得抄袭。

（2）不少于600字，不得出现真实的人名和校名。

2024年广东省深圳市龙华区中考语文二模试卷

参考答案与试题解析

一、解读选择。（40分）

1.（6分）晓字形，析“选择”。下面是“选择”字形解说，请你根据解说和对话补充横线上的内容。

今文字古文字字形解说用字示例

il(选)从是（chud）巽（x（in）声。《说文（1）选贤与能

解字》中提到：“H,遣也。”又说：“逗，讲信修睦,

一日逗摞也。”从字形来看，造字本义可一一《礼记•礼运》

小篆

能是从两个人中挑人派遣。

撵（择）擀从手罩（yl）声。《说文解字》：''撵（2）择其善者而从

柬（简）逗也。”从字形来看，造字本义之，其不善者而改

可能是人用眼睛观察，用手选出适合祭之。

公文

祀的羔羊。一一《论语•述而》

小龙：什么叫“从孟巽声”“从手翠声”呀？

小华：还记得咱读过的《经典常谈》不？这和造字法有关，指的是“选”和“择”都是（3）形声字

（填造字法）。“是”“手”是义符（意符），“巽”“睾”是声符。

小龙：我想起来了！义符就是和字义有关的。字形里有“手”的字，都和“手”有关。比如“（4）ju6

择”，也是“用手挑选”的意，以。但“定”是什么字呢？

小华：“定”字是由像路口形状的“彳（＜）”和像人足之形的“止（））”构成的会意字，后演化成部

首“:L"。字形里有“迳”的字，往往和行进有关，如返、还、迸、过、遁、（5）qian迁等,这些

（6）动词（词性）都和“行进”有关。

小龙：原来如此！“选择”二字也颇有深意呢。所谓人生，就是选好自己的路，走好自己的路。

【解答】答案：

（1）选贤与能（注意“与”的书写）

（2）择其善者而从之（注意“善”的书写）

（3）形声

（4）抉

(5)迁

（6）动词

2.（6分）读伟人，明“选择”。梳理三年学过的课文，完成以下任务。

在局势紧张之际，【甲】选择昂首疾呼，践行“说了就做”：在战火纷飞之时，【乙】选择远赴中国，

舍身救死扶伤；在母亲去世之后，【丙】选择直面现实，坚定“好好儿活”，o他们有的活在动

荡年代，却有着满腔爱国；有的身处艰难境地,却始终心怀大义；有的面临人生坎坷，却选择积极前行。

（1）文中【甲】【乙】【丙】三处应填的人物依次是C

A.陈毅；邓稼先；史铁生

B.闻一多：邓稼先；朱自清

C.闻一多：白求恩；史铁生

D.陈毅：白求恩；朱自清

（2）请以督处或盾军本人的选择为话题，结合所学内容，在横线处仿写一句话。

（3）画线句子是一个病句，请把修改正确的句子写下来。

【解答】答案：

（DC

（2）示例：在人生向何处去的抉择中，鲁迅先生选择弃医从文，从事文学创作。

（3）示例：他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国热情。

3.（3分）看凡人，评“选择”。面对选择，人物性格往往起重要作用。请参照相关内容，补出空白部分。

人物人生的一次选择简评

徐海东（《红星照耀中国》）徐海东在当窑工的时候，参加反对面对不公，徐海东选择抗争，具有

克扣工人工资的罢工。反抗精神的他之后才能走上革命

道路。

林冲（《水浒传》）（1）林冲受到高俅等人的陷害，面对权势的陷害,林冲选择了忍

误入白虎堂，被发配沧州，他选择受，逆来顺受的他看不到前路的危

默默承受。机。

沈琼枝（《儒林外史》）沈琼枝不愿嫁给盐商宋为富当小（2）面对封建礼教，她奋起反

妾，选择离家逃婚，在金陵卖诗、抗，最终挣脱枷锁。

刺绣为生。

【解答】（1）本题考查人物事迹。

根据提示“林冲（《水浒传》）”“面对权势的陷害，林冲选择了忍受，逆来顺受的他看不到前路的危机”

和名著内容可知，这里指的是林冲受到高俅等人的陷害，误入白虎堂，被发配沧州，他选择默默承受的

事情。

（2）本题考查人物形象评析。

根据提示“沈琼枝（《儒林外史》）”“沈琼枝不愿嫁给盐商宋为富当小妾，选择离家逃婚，在金陵卖诗、

刺绣为生”和名著内容可知，地面对封建礼教敢于反抗，最终挣脱枷锁，表现出冷静干练，有勇有谋的

性格特点。

答案：

（1）林冲受到高俅等人的陷害，误入白虎堂，被发配沧州，他选择默默承受。

（2）面对封建礼教，她奋起反抗，最终挣脱枷锁。

4.（4分）联现实，思“选择”。深圳充满机遇也充满挑战，有人选择“离深”，也有人选择“留深”。请你

以深圳人的身份，以“选择”为话题，写一段话，祝福离开或留下的人。要求：（】）语言要连贯；（2）

表达要得体。

【解答】答案：

示例一：作为一名深圳人，我想祝福留在深圳的人。你在逐梦的道路上，选择了深圳这座充满机遇和挑

战的城市，也选择了为理想和幸福而拼搏，为你挑战自我、迎难而上的勇气而喝彩，我们深圳因为有你

的付出而更美好。我也衷心祝福你，星光不负赶路人，你的坚持和执著一定会迎来更加美好的明天。

示例二：作为一名深圳人，我想祝福离开深圳人。深圳的快节奏高发展，离不开很多奋斗者，但每个人

有不同的人生追求，你在逐梦的道路上，选择更适合自己的环境去发展，为你审时度势、勇敢果断的智

慧而喝彩。我也衷心祝福你，在属于自己的时空里创造另一番天地。

5.（10分）班级以“古人的选择”为专题，编撰诗文集，请你完成。

境遇何相似，选择却有别一一“古人的选择”诗文集

境遇诗文评点

观赏秋景晴空一鹤排云上，（1）_便抒写豪情

引诗情到碧霄。（刘禹锡

《秋词》（其一））

（2）羌管悠悠霜满地，沉浸乡愁

人不寐，将军白发征夫泪。

（范仲淹《渔家傲•秋思》）

与友分离（3）海内存知己，天积极豁达

涯若比邻。（《王勃《送杜少

府之任蜀州》》

（4）山回路转不见君，人去歌尽

（5）雪上空,马行处.

（岑参《白雪歌送武判官归

京》）

遭遇困难（6）我报路长嗟日暮，苦闷挣扎

（7）学诗谩有惊人句。

（李清照《渔家傲》）

天大寒，砚冰坚，（8）手艰苦学习

指不可屈伸，弗之怠。（宋

濂《送东阳马生序》）

月夜思亲明月儿时有？把酒问青天。»6

不知天上宫阙，今夕是何

年。我欲乘风归去,又恐琼慨叹人生----二----------、一：一

楼玉宇，高处不胜寒。起舞

弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时

圆？人有悲欢离合，月有阴

睛圆缺，此事古难全。但愿

人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》

（9）请揣摩诗人面对“乘

风归去”和“在人间”的选

择时的内心，把他的心理活

动写二来。

【解答】答案：

（1）便引诗情到碧霄（重点字：霄）

（2）羌管悠悠霜满地（重点字：羌）

（3）海内存知己

（4）山回路转不见君

（5）雪上空留马行处

（6）我报路长嗟日暮（重点字：嗟）

（7）学诗谩有惊人句（重点字：漫）

（8）手指不可屈伸

（9）示例：人世间有这么多不称心的事，何不到琼楼玉宇中去逍遥快活，但是高处不胜寒，还是在人

间好啊！

6.（II分）学习小组向古人汲取“选择”的智慧，搜集以下材料，对此展开讨论。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也.生，亦我所欲也；义，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我

所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之

所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故

所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《孟子•告子上》）

【乙】

李时珍，字东壁，以医为业。读书十年，不出户庭。博学无所弗窥，善医，即以医自居。楚王闻之，

聘为奉祠，掌良医所①事。世子暴厥，立活之。荐于朝，授太医院判。一岁告归，著《本草纲目》。

年七十六，为遗表②授其子建元。其略曰：“臣幼苦赢疾，惟耽典籍，奋切编摩，纂述诸家。伏念本

草一书关系颇重谬误实多,窃加订正，岁历三十，功始成就J

赞口:李公纷纷③，乐道遗荣，工学上达，息师吉人晨

（选自《白茅堂集》，有删减）

注释：①良医所：官署名。后“太医院”同。②遗表：臣子生前写好死后呈给皇帝的报告。③纷纷：这

里指李时珍一生忙碌于医学。

（1）【探词义】学习小组梳理词义，请你依据提示，解释加点字。

分类例句释义

同义关联故学有所不辟也①灾难，祸患。

然后知生于忧生而死于安乐也（《生于忧患死于安

乐》）

臣幼芮羸疾②意动用法，以……为苦，认为……

百姓芮秦久矣（《陈涉世家》）置

异义辨析一岁告归③回家。

男有分，女有阳（《大道之行也》）女子出嫁。

功始成就④完成。

持旗火炀之（《活板》）靠近。

（2）【疏文意】探究古人选择时，大家感觉画波浪线句子不好理解，请你用现代汉语补充解说。

①不是只有贤人才有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失这种本性。

②乐于遵循先贤的道路，不追求世俗的荣誉，学习知识通达高深的道理，找到像古人那样的优秀

老师。

（3）【析写法】以下关于【甲】【乙】两文的分析，不无聊的一项是D

A.【甲】文逻辑严密，用“鱼和熊掌”的类比提出论点，再，书层层推理加以论证。

B.《孟子》以雄辩著称，【甲】文两次使用反问句，营造非凡气势，增强说服力。

C.【乙】文李时珍是“贤者”，他选择为后世修撰医书，这也是“取义”的表现。

D.【乙】文中画横线句“伏念本草一书关系/颇重谬/误实多”的断句是正确的。

（4）【悟情思】正如“贤者”，每个伟大的称谓背后都是一•份艰难的取舍。请从下边称谓中任选其一，

结合相关作者或人物，谈谈他是如何取舍而名垂千占的。

真将军（《史记•周亚夫军细柳》）

古仁人（范仲淹《岳阳楼记》）

【解答】（1）【探词义】

①句意：所以有的灾祸我不愿意避免。

句意：这样以后人们才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡.。患：灾难，祸患。

②句意：我小时候身体瘦弱。

句意：天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。苦：意动用法，以……为苦，认为……苦,

③句意：一年后请求辞官回家。归，回家。

④句意：才最终完成。就：完成。

（2）本题考查翻译。

①重点词：非独，不只，不仅。非，不。独，仅。贤者，有才德，有贤能的人。是，此，这样。心，思

想丧，丧失。句意：不是只有贤人才有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失这种本性。

②重点词：句意：乐于遵循先贤的道路，不追求世俗的荣誉，从基础学习直至达到高深境界，找到像古

人那样的优秀老师。

（3）本题考查内容的理解。

ABC.正确。

D.“伏念本草一书关系/颇重谬/误实多”句的意思是：我考虑到《本草》一书关系重大，错-，吴实在太多。

故应断为：伏念本草一书/关系颇重/谬误实多。

故选：D。

（4）本题考查阅读的拓展能力。

【真将军】

《史记•绛侯周勃世家》中的周亚夫，是西汉初年的著名将领。他以治军严谨、刚正不阿而著称。在文

中，周亚夫担任细柳营的将军时，严格按照军规行事，即使皇帝亲临也要遵守军规，不因皇权而废弃纪

律。这体现了他对职责的坚守和对法律的尊重，即使面对权势，他也坚持自己的原则，这种取舍体现了

他的真将军之风，因而名垂千古。

【古仁人】

范仲淹在《岳阳楼记》中提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁人思想。他将自己视为一个

古代的有德之人，一个仁人。在这里，“仁人”指的是那些能够心怀天下，关心民生，不计校个人得失,

以天下为己任的人。范仲淹自己在政治生涯中，也确实践行r这一理念，无论是在担任官员还是在流放

期间，他都始终关心国家大事，积极上书言事，提出改革建议，这种忧国忧民的情怀使他成为了一个真

正的古仁人，因而名垂千古。

综上所述，周亚夫以其对职责的忠诚和法律的尊重成为真将军，而范仲淹则以其忧国忧民的情怀成为古

仁人。他们都是在历史长河中做出了明智取舍，坚守信念，从而留下了千古美名的人物。

答案：

（1）①灾难，祸患。

②意动用法，以……为苦，认为……苦。

③回家。

④完成。

（2）不是只有贤人才有这种本性只是贤人能够不丧失这种本性。

②乐于遵循先贤的道路，不追求世俗的荣誉找到像古人那样的优秀老师

（3）D

（4）示例：真将军----周亚夫

周亚夫出身名门望族，却毅然选择驰骋疆场，保卫国家安全,他曾在细柳营中严格治军，不受皇命，坚

守原则，确保军队的纪律和战斗力。他的真将军之名，不仅在于他的军事才能，更在于他坚守道义，敢

于拒绝不合理的要求，维护国家的利益

古仁人----范仲淹

范仲淹，北宋著名的政治家、文学家。他曾在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

的著名观点，表达了他为国家和人民福祉而忧虑的情怀。他选择了放弃个人利益，投身于国家政治，努

力改革弊政，为国家的发展和人民的幸福做出了巨大贡献。他的古仁人之名，在于他的人物品格和为民

请命的精神。

二、学会选择。（16分）

7.（16分）义务教育即将结束，学校开设“职业生涯规划指导”展览，请你阅读展板内容，回答问题。

展板一职业生涯如何规划

职业生涯规划指在评估、分析、总结个人的主客观条件的基础上，综合分析与权衡自己的兴趣、

爱好、能力及性格特点，根据自己的职业倾向，确定职业决策，从而制定和实施职业计划。其中，职业

自我评估是关键环节.

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评信与反馍

职业决加与逸行制定、工施计划

除定职业志向职业自我沛估

图2职业自我评估

（整合自网络）

展板二新型职业怎样催生

从业加0

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