2024年高中物理教师工作计划（汇编篇）

2024年高中物理教师工作计划（汇编篇）

中学物理老师工作安排1

一、指导思想

以我校申报省一级达标校创建和校内主题文化建设为目标坚持以人为本科学发展的理念，

大力加强师资队伍建设广泛开展教化教学探讨提高物理教学课堂有效性，努力创建儒雅校内，

打造魅力老师，培育才智学生，形成"教研兴校，质量求存”的意识与风气，全面提高全组教学

教研水平，为创建一级达标校完成各项工作。

二、本学期工作安抖与措施

（-）规划好教研组工作

1、开好第一次教研组工作会议，让本组所以老师明确本学期工作目标及必需完成的任务,

把学校布置的工作安排到各备课组，落实到人。

2、支配好本学期各项工作任务的详细时间进度（物理组工作进度附后），要求各备课组按

进度完成相应工作目标。

3、共同探讨，制定本组本学期工作的目标及安排。

（二）本学期主要工作及支配

1、各备课组支配好教学进度，备课组应按本学科课程标准的要求，制订教学安排，并严格

按教务处规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证安排的顺当实

施，教务处也将定期或不定期检查各学科教学进度及执行状况。加强集体备课力度，实现资源共

享。以备课组为单位，开展对教材设计探讨，主备人提出主要教学思路，其它老师补充完善，在

此基础上编制备课组统一运用的教案（含课件）o每次集备活动均要有所记录，学期结束后，要

做好工作总结以及各种资料的收集整理。

2、教研组仔细制订教

研组工作安排，刚好填写，内容丰富，形式多样（理论学习、教学研讨、课题探讨、校本课

程研讨、期中期末命题质量分析、公开课评课、观摩教学讲座、教学反思沟通等），发挥老师才

智，制定有特色的‘教研工作安排，开展有特色的教研教改活动，期末仔细撰写教研组工作总结。

收集教研组各项工作资料、相片等。

3、各位老师上报本学期公开课课题、时间、班级，第八周高三一位老师到二中开公开课或

讲座，第九周初三、高二高三各T立老师开县级观摩课，其他老师各开一节公开课。加强听课

评议制度，努力提升老师自身的综合素养，培育成"复合型"老师。听课要做好记录，评议课要

有的放矢。提高自己的评课实力。

4、做好对校本课程开发和综合性实践活动课程实施的部署，高一备课组将校本教材开发安

排（校本教材名称、教材也许内容、负责人、开发进度）交教研组长。其中高一完成"光泽小水

电的开发"校本教材开发。

5、做好课题探讨，促课堂教学改革，加强理论学习，不断改进课题探讨的策略与方法，做

好过程性资料（音像、数据、照片等）的搜集，每学期要有阶段性总结,学期结束有中期评估报

告，争取课题结题时能取得肯定的成果。高二完成"中学物理竞赛培训”课题探讨。做好课题的

开题报告，探讨性过程材料。

6、完善探讨性学习课程安排。在学生申报基础上,各学科备课组再进行精选，确定有价值

的探讨指导课题指导老师要突出对课题过程性的指导及结题指导，并按规定撰写相关研学教案，

高一高二每位老师至少指导一个探讨性学习课题.

7、制定老师个人发展目标和规划，加强对教学教研过程性的评价，要求每位老师按要求填

写好《老师专业发展手册》,学期初制定好教学安邦呻进度，期中、学期结束后要求每位老师仔

细总结教学阅历，提出整改措施，并要求老师结合教学课例撰写教学反思一篇，撰写教学论文一

篇。激励老师在学术刊物发表高水平论文或参与省市级论文汇编，参与各级各类教学技能竞赛，

提升专业素养。

8、主动开展其次课堂，仔细组织爱好小组、优生及待转化生辅导。开展"三小制作”作品

展。加强学科竞赛的辅导，高二备课组做好中学物理竞赛辅导，要求制定辅导安排、支配辅导时

间、完成竞赛报名，力争竞赛取得较大突破。

9、完成学校论文汇编工作，每个老师交一篇教学论文。参与教研室校级论文汇编。

中学物理老师工作安排2

物理教研工作的总体要求是把基础教化课程师资培训作为当前和今后一个时期老师接着教

化的一项重要任务，切实做好中学物理老师培训工作，并为中学课程改革和老师培训做好打算。

逐步实施常州市中学物理学科发展规划。学习教化教学理论抓课题的探讨抓教学常规的实施，

抓青年老师的培育。

本学期的重点工作是：搞好基础教化课程师资培训I,转变教化观念，改革课堂教学，变更学

习方式。常州市中学物理学科发展规划的启动和实施。搞好学科教学基地建设。教学常规实施状

况的调研和有关阅历的推广，"多媒体协助物理课堂教学的探讨■的探讨，"一般中学物理课程改

革的探讨与试验”的探讨及资料总结，中学新课程标准、新教材的培训学习和中学新课程标准、

新教材的培训学习。青年老师的培育工作，为《课程与教学》、《教改动态》等报刊杂志主动组

稿。加强中考和高考复习指导工作，特殊是适应高考改革和学生创新精神、实践实力、学习实力

的培育。

一、进一步深化教学改革，接着进彳方果题探讨

1、组织进行.多媒体协助物理课堂教学探讨"的课题探讨。

2、结合中学新教材的'运用对"一般中学物理课程改革的探讨与试验”课题探讨的有关资料进

行总结。

二、做好培训工作，提高课堂教学效率

3、组织青年老师探讨课，提高青年老师教学技能水平。

4、组织青年老师参与学术和写作活动，为《课程与教学》、《教改动态》主动组稿，为青

年老师尽快成为骨干老师和学科带头人而创建条件。

四、其他工作

1、做好20xx年全国中学应用物理学问竞赛的组织和阅卷工作。

2、做好20xx年全国中学生（中学）物理竞赛常州赛区的有关工作。

3、做好市20xx年中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作。

主要工作日程

九月：

1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议。

2、中学和中学教研活动。

3、有关课题探讨会议，

4、中学青年老师探讨课。

5、中学物理新课程标准的辅导讲座。

十月：

1、中学物理专题复习课。

2、中学物理实践活动，

3、高三第一次（诊断性）四市联合测试.

4、重点中学高三复习数学阅历沟通。

5、一般完中高三复习教学阅历沟通

6、第13届全国中学应用物理学问竞赛的相关工作。

十二月：

1、有关中学学校常规调研。

2、中学青年老师探讨课。

3、高三其次次（模拟性）四市联合测试。

4、高三复习阅历沟通，

一月：

1、全国中学生（中学）物理竞赛的组织报名工作。

2、初三复习阅历沟通，

3、中学物理科普讲座，

4、中学新课程标准宣扬和学习。

中学物理老师工作安排3

在实行素养教化及新课改的形式下，对中学物理的课堂教学提出了新的要求，我校依据新形

势实行的高效课堂工程已在影响着每一位老师，针对个人的教学实际，结合远程教化的收获，浅

谈一下个人对中学物理教学的改进措施。

1、教化观念要变更。

应当清晰地了解到学问是学不完、教不完的，所以老师在内容、习题的选择上要有所舍，才

能使学生有所得。因为"教是为了达到用不着教"，老师既要教学生学会，更要教学生会学。新

课改要求充分发挥学生的主动性，在详细的教学中对这一理念的实施要完全放开，要做到对学生

进行完全的解放，总是让学生按我们的思路去理解课本，这种老套路许多时候成为学生思维上的

枷锁。新课程的中学物理学习的胜利关键在于变更学习方式，培育正确的学习观。这样要求同学

们要从"学会"物理到"会学"物理。当今的时代是个学问膨胀的时代，困难的学科学问单靠个

人的单兵作战已远远不能解决问题，新课程要求从“独立学习"转为"合作学习"，它可以使学

习物理的效率有更多提高。课程改革提出要向同学供应品德形成和人格发展、潜能开发和认知发

展、体育与健身、艺术修养和发展、社会实践等五大方面的经验的要求，对中学物理的学习来讲，

要切实变更机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的"被动学

习"转变为全面提升自己的“主动学习"。止匕外，同学们还要学会"量体裁衣"，选择好有利自

己发展的物理课程内容、物理课程深度学习，从习惯于“全面学习"到学会"选择学习"，使每

一个人有全面的、均衡的并且富有特性的发展。

2、增加教学过程中的科学性

新大纲要求学生在学习物理学问上要有科学看法、科学作风、科学思维、科学方法。因此,

我们在教学中首先应把“科学"放在第T立，更新教学思想，改革教学方法，以便正确引导学生

学习物理学问，激发学生学习物理的爱好。只有这样学生才会巧学、会学，变更蛮干、钻牛角的

学法。变更死记硬背物理概念、规律、死搬硬套物理定理，公式的学法。

3、适当降低教学梯度,按部就班稳步深化

初中生进入中学后，会感中学物理学起会很吃力为了能使学生在这一转变过程中平稳过渡，

以避开对中学物理产生危惧和厌烦的心理，我们在教学过程中，适当地降低了学生学习台阶的梯

度，并把中学物理和初中物理进行对比教学，在学生对中学物理有了肯定的相识后，再逐步地提

高难度。

4、敏捷运用教材

新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的学问体系不再象旧教材那样严谨，有些学问显

得有点零乱.为此我们在教学过程中敏捷运用教材，适当补充一些内容，在讲完某一单元后，再

以“专题讲座”的形式对某一方面的学问特地重点地讲解，通过专题的开设，使学生在头脑中建

立起重点学问的'关联网络，达到对重点学问和规律的娴熟运用，以及驾驭重点学问的解题方法

和技巧。

5、有意识地尝摸索究式教学

新课标中的一个亮点就是探究式教学和探究式学习，但是这种教学和学习模式并没有现成的

东西供我们运用，我们只有在教学过程中努力地、有意识地去尝试、去摸索。我们在教学中通过

参照其它版本的教材，尽可能地所教材中的学问以问题的形式呈现给学生，让学生在解决这些问

题的过程中驾驭学问。要坚持在课堂上创建探究学习的物理课堂氛围,多提一些开放性的问题,

引导学生推理、探讨，切实变更机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切

为着分数的"被动学习"转变为全面提升自己的“主动学习"。

当然随着课堂教学改进的深化，会有更加适合的教学方法来适应新课改，我们也将在实践中

去主动探究，不断改进，更加完善。

中学物理老师工作安排4

一、学生状况分析

刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来

说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂

气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特

殊是八班和十班，做作业总是很仔细负责的，但是九班就会比较马虎一点，我会在他们还没有形

成习惯之前刚好加以订正。但每个班总存在几个比较淘气的，上课不仔细听讲的、开小差，趴在

桌上的，特殊是晚上喜爱讲话……我觉得这样会影响其他同学的主动性，因此我正朝着改掉他们

的坏习惯方向努力，把他们的留意力转移到学习中来，比如布置一些比较详细的学习任务让他们

完成.我信任经过订正，他们学习的热忱会更加高涨！

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是探讨运

动、力以及力与运动间的关系，共五大章（运动的描述、匀变速直线运动的探讨、相互作用、力

与平衡、力与运动）。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点:注意基础性、体现现代

性、反映选择性、强调可操作性

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爱好，学习欲望；

2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力；

3、强调输出学问的学习，注意物理学核心概念的建立。

必修1是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直

线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、

位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学

习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

三、本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学

生能够在活跃的教学气氛下，主动主动地学习，能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学好基

础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题实力。并在平常

注意养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问

点的记忆和巩固。为此，洋细要求如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀

率相对别的平行班级稳步提高。

四、改进教学的措施及教学中应留意的问题

1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。

2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验,要保证学生都能独立地完成，培育学生的

动手试验实力和用试验解决物理问题的实力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。

3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行探讨性学习，给学生以充分的

课外探讨探究的舞台，使学生的‘课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爰好、发展实力的阵地。

4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。

五、教学探讨的安排

1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、

例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻

更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通，探讨教学中的特长与不足，

相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。

5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有阅历的老老师的教育，并在教学中不断

得以改进突破。

在教学中重视积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。

六、接着教化的安排

充分利用网络资源，利用远程教化平台多听讲座，多学习现代教化理念和现代教化技术在物

理课堂教学中的应用。深化钻研中学新课程理念，以先进理念推动中学新课程实施，努力提高自

己的专业素养和教学水平。

20xx-20xx年度上学期教学进度

周次日期单元授课内容备注

18月31S—9月6日第一章运动的描述0、绪论(1)1.1、1.2

29月7日―9月13日1.3,1.4

39月14日—9月20日1.4、1.5

49月21日一9月27日其次章匀变速直线运动的探讨1.6、2.1

59月28日—10月4日2.2、2.3

610月50-10月11日2.4包含国庆放假

710月12日一10月18日2.5、2.6

810月19日—10月25日2.7及测试

910月26日—11月1日3.1、3.2

1011月2S-11月8日第三章相互作用3.3、3.4

1110月26日月1日期中考试复习及期中考试期中考试三天

1211月2B-11月8日第四章相互作用牛顿运动定律3.5、3.6

1311月9H—11月15日3.6及测试

1411月16H—11月22日4.1.4.2

1511月23S—11月29日4.3、4.4

1611月30日一12月6日4.5、4.6

1712月70-12月13日总复习

1812月14-12月21期末复习

20xx月22日12月29日期末考试

20xx月30-1月6期末考试

中学物理老师工作安排5

一堂课的创新须要设计。设计是基于设想的的规划及创建活动。下面就在新课程理念下如何

进行中学物理教学设计,谈谈本人的看法.

一、新课程教学设计的几个重要理念

(1)创设问题情境。

(2)开展探究活动。

⑶获得胜利体验。

二、新课程教学设计的一般步骤

(1)确定教学"三维"目标

(2)分析教学内容、确定重点问题

(3)分析学生状况、创设问题情境

(4)设计和选择指导学生探究的教学策略

(5)设计和选择指导学生完善学问结构的教学策略

(6)对教学设计的反思与评价

三、中学物理新课程教学设计案例

(1)确定教学"三维"目标。

a、学问目标：b、实力目标：c、德育目标：

(2)分析教学内容、确定重点问题。

(3)分析学生状况、创设问题情境。

(4)设计和选择指导学生探究的教学策略。

(5)设计和选择指导学生完善学问结构的教学策略。

(6)对教学设计的反思与评价。

课题：高一新教材第一章第五节《速度变更快慢的描述一加速度》

(一)确定教学"三维"目标。

1、学问目标：

a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改变快慢的物理量,知道它的定义、公式、

符号和单位。

b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的变更量的方向一样，知道加速度方

向与速度方向相同或相反时结果是速度随时间增加或削减。知道加速度跟速度变更量的区分。，

结果是速度随时间增加或削减。知道加速度跟速度变更量的区分。

C、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的动。

2、实力目标：

通宓寸速度、速度的改变量、速度的改变率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的

实力，培育学生逻辑思维实力。

3、德育目标：培育学生擅长区分事物的实力及学生的抽象思维实力。

（二）分析教学内容、确定重点问题。

加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是中学一年级物理课中比

较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念及物理意义的理解，是本节课的重点。

学生对"速度的大小与加速度的大小没有干脆的关系，速度改变大，加速度不肯定大”的理解有

肯定的困难，这是本节的炬点。

（三）分析学生状况、创设问题情境。

在引入加速度的说法时，基于学生接受实力不是太强，让学生首先感受。让他们感受的第一

层是运动物体有速度，其次层是运动物体速度有改变，第三层是运动物体的速度改变有快有慢。

从而自然地引入“加速度”这个物理量来描述运动物体的速度改变快慢程度。

［多媒体动画］例举物体的运动：

①火车进站，②公共汽车启动，③骑自行车加速运动。

请学生视察、分析得出：物体有速度、速度在改变.

［提问］:哪个物体的速度变更要快一些呢？

［学生活动设计（分组探讨）］:假如物体的运动速度同样从零加速到5m/s，运动时间有肯定的

差异，让学生体会速度的改变有快慢问题。

中学物理老师工作安排6

与别的学问相比，物理所包含的原理困难而又具有特别不连贯的特性，也就是只拥有线性思

维是没法搞好这方面探讨的。许多时候它都是须要一些跳动性的启示，跟不规则的逻辑来支持整

个学习的过程。那么教物理则不能以一种太过正式的风格来授课，反而是要给学生营造一种飘忽

不定，光怪陆离的微妙氛围。使他们从扑朔迷离中发觉物理的奇异，在琢磨不透时能够爆发出令

人惊羡的思维，因为单纯的定理和概念并具有解决问题的作用。而那些粗鲁横生的野蛮想象却可

以那么我就要在他没没有形成思维定式之前让学生保持灵动的头脑以下便是我的详细安排。

1、学生现状

高一半以上的学生都在上学期接受了我的启发式教学，这些班级的学生普遍都有一些计算

的‘实力，同时他们的创建思维相当匮乏。他们迷信函数和公式，对逻辑的应用肃穆而深刻，只

是他们不擅长变通的理解问题。总是怀着肯定的信仰，去将简单的事情变得糟糕。

2、授课理念

凡事常理支持的，我们都要反对，只要是用庸俗的思维可以想到的问题，我们都要回避，终

归那是一条没有出息的思索之路。然而授课的内容绝不能脱离现实，现实并非事物的常态，我要

教会学生根绝时间和环境的改变了解事物的本质。

3、详细措施

授课着重实战，每当课时向前进展我都会提出一个实例来供学生思索，着重把思维训练当做

主要任务。就算他们以后因为自己计算实力不足无法得出试验结果，至少可以凭借卓绝的思索，

使自己成为能够握住人生的智者.物理的思维与生活是同一个体系.那么除了把思维给开发好，

我也得适当的给学生辅导一下计算的学问。

中学物理老师工作安排7

中学物理是一般中学科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教化物理课程相连接，旨在

进一步提高学生的科学素养。

中学物理课程有助于学生接着学习基本的物理学问与技能；体验科学探究过程，了解学探

讨方法；增加创新意识和实践实力，发展探究自然、理解自然的爱好与热忱；相识物理学对科技

进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下郸出。

二、教学目标分析

(-)课程总目标

1、在认知领域方面规定"学习比较全面的物理基础学问及其应用，从物理学与科学技术、

人类社会发展的关系这一角度相识物理学的作用"。对人文因素教化提出明确要求。

2、在操作领域方面提出“培育学生视察、试验实力、思维实力、自学实力。初步学会科学

地探讨物理问题，找寻物理规律的方法"。对实力培育和科学方法教化规定详细要求。

3、在情意领域方面规定“培育学生学习科学的志趣，实事求是的科学看法，克服困难、团

结协作、勇于探究、主动进取的精神"。"结合物理教学进行辩证唯物主义教化和爱国主义教化"。

(二)课程详细目标

1、学问与技能

①学习物理学的基础学问，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物

理学的基本观点和思想。

②相识试验在物理学中的地位和作用，驾驭物理试验的一些基本技能，会运用基本的试验仪

器，能独立完成一些物理试验。

③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展

的影响。

④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关

的物理学问和技能说明一些自然现象和生活中的问题。

2、过程与方法

①经验科学探究过程，相识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法探讨物理问题，验证

物理规律。

②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的探讨方法，相识物理试验、物理模型和数

学工具在物理学发展中的作用。③能安排并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中

遇到的一些物理问题，尤肯定的自主学习实力。

④参与一些科学实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和探讨方法解

决一些生活中的实际问题。

⑤具有肯定的质疑实力，信息收集和处理实力，分析、解决问题实力和沟通、合作实力。

3、情感看法与价值观

①能领会自然界的奇异与和谐，发展对科学的新奇心与求知欲，乐于探究自然界的奇妙，能

体验探究自然规律的艰辛与喜悦。

②有参加科技活动的热忱，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生

活有关的物理学问题。

③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学看法和科学精神，具有推断大众传媒有关

信息是否科学的意识。

④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确观点，勇于

修正错误，具有团队精神。

⑤了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思索与物理学相关的热点问题，有可

持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。

⑥关切国内、外科技发呈现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类

的意识。

三、教学内容

1、选用教材：人民教化出版社一般中学课程标准试验教科书物理1、2。

2、详细内容：

第一章运动的描述。

其次章匀变速直线运动的探讨。

第三章相互作用。

第四章牛顿运动定律。

第五章机械能及其守恒定律。

第六章曲线运动。

第七章万有引力与航天。

四、学生现状分析

由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的详细现状还不是很清晰。从中考分数来看，

有部分学生物理成果是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去发掘他们的潜力，所以开学须

要花肯定的精力去了解学生。

五、详细实施：

1、精讲精练

为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样

的目的是为了让学生理解、听懂学生只有会自己解题才能说明已经听懂了所以要对题目编排、

讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力.

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要,概念的

引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率

等等）,以便用匕匕较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。

⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。

其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例

题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度特别好的学生，可以选择一些超前性的习

题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用，也就是说例

题也要分层。而习题的讲解也肯定不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，

将最基本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题，日于主要面对的是A类学生所以可以

以方法指导为主，而T殳的习题必需考虑到大多数的一般学生，并且要结合精练。

精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其

体现在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解安排，下面是练习的安排。本人此次作业

和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。课下作业保证每一次都能让学生仔细

细致的完成，决不盲目图多。

本学期还属于学问内容第一轮教学，所以平常作业准备以这样的比例布置：60%基础题，

25%一般难度题，15%选做题（提高题）。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加

调整.口头的课堂练习要给学生打分，并计入平常分数，作为考评的依据之一.课堂书面练习分

层，把短出题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。乜就是在练习中也有台阶可下。

2、刚好的反馈

上一学年的教学中，曾有多次由于没有刚好的反馈信息，以至于对学生的学习状况不了解。

结果只从小测验和作业中才了解学生的学习状况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的

反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通从中了解问题所在，

以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。有必要时候要进行家访。

3、分层教学

前面已经多次提到了分层，缘由是比较困难的。由于传统，一般在高一、高二年级物理还是

比较得到重视的。另外，由于会考的存在，使得保证会考的'通过率成了一个大问题。但是由于

目前的高考机制仍为3+1,物理非必考而为选考，使得很多学生中学物理的学习好像就是为了

会考。

其次还有升学率的压迫，使得很多成果好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以，我从

高一就起先分层，A类学生的选择标准有3条：

①物理基础好。

②各科发展较均衡，成果都比较志向。

③在可选的+1课程中，物理是强项,至少对物理的爱好要是这些课里最深厚的。这样就可

以以高考要求来要求他们，而一般学生就以会考要求来要求。

这样可以避开不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参与的考试提前

打好基础，做到教学有的放矢。

4、对于学习最困难学生的详细措施

肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上帮助他们解

决.对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力

的提高螺旋式上升。

5、教学反思一教学改革一教学重建

由于是刚担当中学物理教学的工作，所以我确定有许多地方存在问题，所以"教学反思一

教学改革——教学重建"这几个环节决不能打折扣，还应多听老老师的课，与自己细致对比，

从中学习。主动邀请老师听课指导，具体记好课后记，平常多向老老师请教。

6、提高一些女生的物理学习成果的相关措施

探讨分析中考成果发觉男生平均分要比女生高近10分，所以女生学习物理任重而道远。

①培育爱好

女生心理承受实力较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习爱好淡化，实力下

降。因此，要多关切女生的思想和学习，常常同她们同等交谈，了解其思想上、学习上存在的问

题，帮助其分析缘由，制定学习安排，清除惊慌心理，激励她们"敢问"、"会问"，激发其学

习爱好。由于很多学生缺乏主动性，所以必要的时候要也要实行“人盯人"的策略，但是目的是

沟通和激励。教学中要发觉她们的特长，增加其自信念，使其有正视挫折的志气和战胜困难的决

心，特殊要针对女生的弱点进行教学。

②指导她们培育适合自己的新的学习方法

在学习方法方面，很多女生解综合题的实力较差，而且胆怯难题；很多女生忽视上课听

讲和实力训练；大部分女生注意条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此,

要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课强化双基训练对综合实力要求较高的问题，

指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学

习他人胜利的阅历，改进学习方法，逐步提高实力。必要的时候还要实行个别辅导的方法。要有

针对性地指导女生课前的子页习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参加。

③帮助她们举一反三

由于课堂学问单一，大部分女生一般能听懂；课后的练习多是干脆应用概念，她们能完成。

但因速度和时间等方面的影响，她们不大留意课后的理解驾驭和实力提高。而这个学期牛顿运动

定律、机械能的内容又较"活"，与前面的学问点又有很大联系。因此，本学期教学中要让她们

多练、多讲"套题"、"类题、"变式题"，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到"举

一反三"、"触类旁通”的作用。

以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对很多男生同样须要如此。

7、作业中错题的订正，

这是我须要检讨的，我批改完学生的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们

自己订正。对于习题的订正状况的检查并不是做的很好。本学年我要端正看法。

8、平常多做练习题

这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教

学都是很有帮助的。

9、师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生主动的学习看法；使学生保持对物理学

科的学习爱好。要用真诚去关切每一个学生，特殊是学习有困难的学生。

中学物理老师工作安排8

一、学生状况分析

刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来

说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂

气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特

殊是八班和十班，做作业总是很仔细负责的，但是九班就会上徽马虎一点，我会在他们还没有形

成习惯之前刚好加以订正.但每个班总存在几个比较淘气的，上课不仔细听讲的、开小差，趴在

桌上的，特殊是晚上喜爱讲话……我觉得这样会影响其他同学的主动性，因此我正朝着改掉他们

的坏习惯方向努力，把他们的留意力转移到学习中来，比如布置一些比较详细的学习任务让他们

完成。我信任经过订正，他们学习的热忱会更加高涨！

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是探讨运

动、力以及力与运动间的关系，共五大章（运动的描述、匀变速直线运动的探讨、相互作用、力

与平衡、力与运动）。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础性、体现现代性、反映选择

性、强调可操作性

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爰好，学习欲望；

2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力；

3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。

必修1是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直

线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、

位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学

习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

三、本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学

生能够在活跃的教学气氛下，主动主动地学习，能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学好基

础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题实力。并在平常

注意养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问

点的记忆和巩固.为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀

率相对别的平行班级稳步提高。

四、改进教学的措施及教学中应留意的问题

1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。

2、力口强试验课的教学和探究，特殊是分组试验,要保证学生都能独立地完成，培育学生的

动手试验实力和用试验解决物理问题的实力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。

3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行探讨性学习，给学生以充分的

课外探讨探究的舞台，使学生的'课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、发展实力的阵地。

4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。

五、教学探讨的安排

1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、

例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻

更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通，探讨教学中的特长与不足，

相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。

5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有阅历的老老师的教育，并在教学中不断

得以改进突破。

在教学中重视积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。

六、接着教化的安排

充分利用网络资源，利用远程教化平台多听讲座，多学习现代教化理念和现代教化技术在物

理课堂教学中的应用.深化钻研中学新课程理念，以先进理念推动中学新课程实施，努力提高自

己的专业素养和教学水平。

20xx-20xx年度上学期教学进度

周次日期单元授课内容备注

18月31H—9月6日第一章运动的描述0、绪论（1）1。1、lo2

月月日。、

297H-91313104

39月14S-9月20日1。4、1。5

49月21日—9月27日其次章匀变速直线运动的探讨1。6、2。1

59月28日—10月4日2。2、2。3

610月5B-10月11日2。4包含国庆放假

710月12日一10月18日2。5、2。6

810月19B—10月25日2。7及测试

月日月日。、

91026—11131302

1011月2日—11月8日第三章相互作用3。3、3。4

1110月26H-U月1日期中考试复习及期中考试期中考试三天

月月日第四章相互作用牛顿运动定律。、

121120-11835306

1311月90-11月15日3。6及测试

1411月16日—11月22日4。1、4。2

1511月23H—11月29日4。3、4。4

1611月30H—12月6日4。5、4。6

1712月7B—12月13日总复习

1812月14—12月21期末复习

20xx月22日12月29日期末考试

20xx月30—1月6期末考试

中学物理老师工作安排9

一、指导思想

主动学习相识物理课程的性质，领悟物理课程的基本退念。使物理教学工作更科学化、规范

化、详细化。把中学物理学问网络化、系统化，使学生在理解的基础上，能够综合各部分内容，

进一步提高理解实力，复习时，将以专题复习形式为主。

二、班级状况分析

这期我接着担当高212、213班的物理教学工作，通过高三一轮复习，学生大部分能够驾驭

物理中的基本概念和基本期律，但对这些学问的驾驭还比较零散，同时对费出学问的综合应用方

面还存在较大问题，两个班的状况大致如下：

212班总体学习爱好伍,个别同学学习物理的劲头有，但基础不牢，平常应注意培育c

213班大部分同学有时间的.紧迫感，但有许多同学自制力不行，或是因为前面两年自知没

学好，现在想学而不知道从哪学起。平常应多加督促，多多激励。

三、教材分析

二轮复习主要以志鸿优化设计二轮用书为依据，结合学生的实际状况，侧重点和依次有所不

同。二轮复习大致分成十个专题，如下：

专题一、共点力作用下物体的平平衡

专题二、力与直线运动

专题三、平抛、类平拢运动

专题四、物理试睑的改编与设计

专题五、选修3-4

专题六、天体运动

专题七、电磁场中的圆周运动

专题八、功能关系、能量守恒

专题九、直流电路与沟通电路

专题十、电磁感应与力学、电学的综合

四、目的要求

1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进行反思

2、力口强试验教学和探究

3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率

4、经过专题复习，把中学物理学问连成线、铺成面、织成网

5、通过多练、多考、精讲加强学生解题实力的培育，使学生适应高考题型和难度

6、主动协作学校、教班组做好公开课、比武课等有关事情

五、教学措施

1、抓住主干学问的复习及各学问点之间的综合。

2、针对高考实力的要求,加强审题实力的训练和表述实力及解题实力规范化的训练。

3、在模拟训练中让学生量力而行地解题，依据阅卷评分标准去争计分点。

4、选题精、讲评细，教学生做题注要精、细结合。

5、复习的最终阶段，要求学生通读课本，不留学问死角。

6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略，对各大题进行专项训戏练。

7、进行考前指导和动员，让学生调整好心态应对高考，提示学生高考中应留意的问题，给

学生打打气，备足信念。

中学物理老师工作安排10

一、学科、班级状况分析

本学期我教授高一(XX)、(XX)两个班物理，经过初步了解，每班学生成果参差不齐，

两极分化较突出。总的来讲，学生学习的主动性和主动性都有待加强须要对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过高一上学期物理学问的学习，大部分学生都能够驾驭物理学科的学习方法，但由于他们

的理解实力有限，所以就必需要求他们

(1)仔细预习，提前把不会的问题做标记。

(2)带着预习的问题听课。这样可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。同时也

可以熬炼学生的思维实力，教授学生思维方法。

(3)熟能生巧，刚好做作业。

三、教材内容分析

(一)新课程教科书的特点：

1、从学生爱好、认知规律和探究的便利动身，设计教材结构；

2、注意探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习爱好；

4、联系实际，贴近生活；

5、留意学科间的综合，扩高校生的学问面。

(二)新教材学问体系的.特点：

九年级学问涉及电学较多，在中考中所占分值的比例大，内容较难，不易理解，对此应留意

爱护学生的学习爱好，通过各种试验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的.爱好，

也有利于增加学生对物理的感性相识。

四、提高教化教学质量的详细措施

1、激励科学探究的教学

(1)激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，

学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法,获得科学学问，逐步树立科学创新

的意识。

(2)使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

(3)重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟

通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、自主学习，每个学生都有一套适合自己的学习方法，详细状况详细分析，帮助学生找到

最佳的学习方式。

3、层次化教学，激励成果好的学生带动成果差的学生。

(1)新课起先前，提前让学生预习，为新课做好打算。

(2)教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。

(3)教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。

(4)新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

(1)以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的

联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采纳多种教学手段进

行教学。

(2)在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。

(3)尽可能让学生用身边的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装

自己的头脑。

五、其他方面

主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平.同时多读关于

素养教化的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高自己的教化教学水平。

中学物理老师工作安排11

一、学生状况分析

本学期受学校任务，接着担当高三1、2班物理科任老师，由于是高三年级，也即将面临着

全国高考的选拔考试，大多数的学生对基础学问的求知欲望比较剧烈，这点对以后的教学还是有

较大帮助。

二、教辅分析

第一阶段我们运用《创意课堂》作为教材。教材中基本覆盖了基础学问和典型例题；同时有

”课后活页习题”可作为学生课堂巩固学问的随堂练习。个别难度较大的习题坚决舍掉，同时引

入个别常见习题。

三、教学目标

创新、质疑，强调联系实际，强化试验。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新

的发觉和收获，同时要求在试验中做到"一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；

会限制条件（限制变量）、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理

设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确相识结论、过

程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验

过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和

社会问题，学会学问的应用。

四、教学措施

1、以学生为本，加强对学生的了解，抓好学生的两头促中间

从学生的‘全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制

定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步.

2、抓好氧出，培育实力。

仔细学习新的课程标准与高考大纲，探讨高考理综实力测试中物理部分的试题难度和特点，

使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。驾驭好基础学问，基本技能和基本方法。同

时，也要留意培育学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立

解决物理问题的实力。

3、探讨教法、改进教学、教学相长

仔细探讨学生学习过程，驾驭不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊

留意调动学习的主动性、尽可能把学生应当自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。细心设

计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

4。强化物理基础学问的复习，加强学生对概念和规律的深化理解。

5。重视理论联系实际,提高学生分析问题、解决问题的实力。

6。力口强试验复习。

五、教学探讨安排

1、在教学中把握难度，在教学中贯彻"低起点，低难度，逐步到位的"教学思想。并钻研

新教材，细心设计教学案例，坚持课前写祥案，课后写教学反思及总结。

2、主动参加本组的老师的公开课的听课与评课活动,虚心向同事和前辈们学习（特殊是有

带高考阅历的老师），提高教学水平。同时也多听其他科目的任课老师，学习更多的课堂教学阅

历。

3。对学生的作业作到全批全改，并将各个班级的主要错误登记在物理教学笔记上，并对学

生作业中出现的普遍问题集体评讲，分层教学，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生

辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐

予适当的惩罚，同时也适当对表现突出者进行表扬.

4。课前反复探讨教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对

考纲中的重点考点反复讲解，注意理解后练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。

5。精讲精练，对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试

验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的

设计。针对这些问题,除了细致给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反

复体会，让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验,

使学生更进一步驾驭了试验题的做法。

6。对于后进生，坚决落实个人肯定得驾驭基础学问，通过平常小测，作业发觉基础较差，

基础会考通过难度较高的同学，给与一对一的辅导，抓紧时间。对于优生，起先加大培优工作,

对于一些教有潜力的学生，给与高考难度的题型练习，为以后的学习打下更好的基础，同事也做

好后进生的学习进步工作，把中等生抓上，

7、主动参与本学期的教研活动，参加教学研讨。

六、接着教化的安排

1。平常多阅读相关提高教学水平的书，多观看教学视频片断，努力提高自己的理论

2。深化钻研中学新课程理念，以先进理念推动中学新课程实施，努力提高自己的专业素养

和教学水平。

3。平常仔细学习教研、教改理论,不断更新教化教学的理念，以新课改的思想理念指导教

学，以提高自己的理论业务水平。

七、接着做好小课题：

DIS试验技术在中学物理试验教学中的应用

八、接着做好导教工作，专心负责，让导生能真正的欢乐成长与学习。

中学物理老师工作安排12

一、引诱思维

以教校教务处的教化目的单方面绽开物理讲解,执行素养教化，凭据老顾状，不绝弄好根

蒂学问，基础物理思维战方法的讲解，面对局部老师，以人为本，拓荒老师的智力，培育栽种汲

引老师解析结果的实力。果材施教，分层讲解，大力提高老师的思想实力。

二、讲解目标

经由讲解，抵达老师实力增加的目的。老师能独立完成教材上的习题，能正正在老师的引诱

下完成老师课中支配的习题，能做其他参考书上的部分练习，慢慢培育栽种汲引老师深嗜物理,

抵达提高老师的综开素养的目的。

三、讲解方法

针对本年级的团体效果，惊慌正正在于重面挨好根蒂，详细程序以下：

1、细讲简洁

a、细讲：首先，看法的引进战讲解务必要清晰。为此应当对重面的内容反复强调,对重面

看法的引进战明白应用要多举例，星散情景中止讲解，那是课改的请求，其次，限制好进度，切

勿图快，迥殊正正在易面的讲解中，要限制好进度。

b、简洁：本教期的习迤确定很多，如何以的遵命获得的成果是值得探求的课题，迥殊出现

正正在习题的练习战讲解中，做业战课堂练习题皆挨算正正在回类的根蒂是上分层，做到有纵有

横。

2、刚好的回响反映

本教期要正正在课上战课后皆有一个较无缺的回响反映机制，比如正正在上课刚好中止回响

反映性的练习，做业有结果的老师要取之互换，从中懂得结果所在，以便刚好改进，闭于学习有

脆苦的老师要常常雷同。

工教材解析

新物理课程标准窜改了本有物理课程的情势，正鄙人一学习了物理两本教材，那两本惊慌正

正在于根蒂的学习。现在到了下两了，文理科选建的'模块各没有相同，文科选建的是物理1-1,

惊慌的是探讨对基础内容的熟习。闭于理科选建的物理3系列的,谁人系列的强调的是请求老

师更深化的懂得那些学问战正正在于对那些学问的应用。正正在物理选建3-1整本书中，惊慌

探讨的是电教取磁教，可以讲是局部物理教中斗劲易的，它取?模块中的内容精密的联结的正正

在一起。正正在选建3-2中，惊慌是对选建3-1中止了力心采，将电教取磁教联结正正在一起，

组成了电磁教，其次对电流也中止了加深，借加上了现在斗劲热门的传感器。

4、老师状况解析

XX中教的现下两老师理科班的老师根蒂稍好，但是没有养成劣越的学习风气，比力争论实

力很好，逻辑思想实力有待于提高。是以，我们正正在讲解中一圆面要充分懂得他们，取他们多

雷同，给他们以怀疑，提高他们学习物理爱好；别的一圆面要抓住课堂那块惊慌阵地，讲究技艺

战兴致性，真实提高老师的集团素养，为以后的会考战下考挨下坚实的根蒂。

中学物理老师工作安排13

一、指导思想：

物理课是中小学生必修的一门基础课程，物理课要贯彻"教化面对现代化、面对世界、面对

将来”的精神，使学生驾驳物理学撤出学问和基本技能，培育学习物理学的爱好和实力，为他们

进一步学习文化科学学问打下必要的基础。

"试验是科学之父"，"爰好是最好的老师”。要培育具有高素养的人才，成为跨世纪的建

设者和接班人，就要求教化不脱离社会生产和实践活动，而有效地利用好现有的教学手段，进而

培育学生的实践实力是不容忽视的，试验室就是为了学生们供