2024年高三物理教师计划

2024年高三物理教师计划

高三物理教师计划1

Q)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌

握及应用。

(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、

处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形

成物理概念、探寻物理规律的能力。

⑶争取在20--年高考中取得优异的成绩。

一、教学进度、

二、提高教学质量，提高学习效率的几点措施

1、处理好课时较少与内容较多的矛盾

Q)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理安排时间，计划安排时间

(4)不减进度，把握难度

2、通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。

Q)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

(2)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题

3、为适应近几年高考改革的'趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施

(1)加强基础，提高能力

基础基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科综合考试目标)理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分

析综合能力。

命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和

综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

(2)加强联系实际，扩大学生视野

切实落实理论联系实际的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联系实际。

(3)加强实验教学

物理实验的六大功能、丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物

理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习

惯，学会科学方法。

⑷适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)

高三物理教师计划2

高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律,及其T殳应用。

但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因

此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，

铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综

合各部分的内容，进一步提高解题能力。三轮复习是学生考前静悟阶段，是学生们提高成绩的最

后一步，要做好计划、准备好资料.要注意区分知识重点、难点、非重点和高考热点，有的放矢、

合理而高效的利用有限时间，减少无效"劳动”。

第二轮：20xx年x月x日一20xx年x月x日

一、内容安排

牛顿运动定律

能量

带电粒子在电场中的运动

电磁感应和电路分析、计算

物理学科内的综合

选择题的分析与解题技巧，实验题的题型及处理方法

论述、计算题的审题方法和技巧

物理解题中的数学方法

二、实验复习

配合练习题的讲解，使学生理解实验原理，实验方法。如伏安法，分压限流的选择，滑动变

阻器的选择等。

三、第二轮复习注意的几个方面

1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、

通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

(2)能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每

年必考内容之一)；

(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

2、审题能力的训练

3、答题规范

文字表述方面要做到以下几点：

(1)对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的

方式进彳瑙明；

缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算矢误、书写不当等。

高三物理教师计划3

一、实验复习

配合练习题的讲解，使学生理解实验原理,实验方法。如伏安法，分压限流的选择，滑动变

阻器的选择等。

二、专题复习

高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其T殳应用。

但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因

此，在第二轮复习中，首要的'任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成

线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能

够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。

三、内容安排

1、牛顿运动定律

2、动量和能量

3、带电粒子在电场中的运动

4、电磁感应和电路分析、计算

5、物理学科内的综合

6、选择题的分析与解题技巧，实验题的题型及处理方法

7、论述、计算题的审邈方法和技巧

8、物理解题中的数学方法

四、第二轮复习注意的几个方面：

1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、

通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，

也是每年必考内容之一)；

(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

2、审题能力的训练

3、答题规范

文字表述方面要做到以下几点：

(1)对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的

方式进行说明；

(2)说明题中的一些除含条件；

(3)说明研究对象，划分研究过程；

(4)写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)

(5)对求解出的物理量中的负号的含义加以说明

解题过程

(1)要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

(2)要原始式而不是要变形式

(3)要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一

步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。

最后对结果也要注意:

(1)对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)

(2)答案中不能含有未知量和中间量

(3)T殳在最终结果中保留1到2位有效数字

(4)是矢量的必须说珥方向。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力

是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果。

高三物理教师计划4

一、学科教学要求背景分析：

Q)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌

握及应用。

(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、

处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形

成物理概念、探寻物理规律的能力。

(3)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复

习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了《新课标高考总复习优化方案》作为高三复习

教材，作为本学年参考用。

二、所教班级现状分析：

我所带高三(13)班、高三(14)班属于复读班，学生学习风气较浓，自觉性较高，部分学生有

匕儆好的理解力，但仍有部分学生基础比较薄弱，所以教学中要精讲精练，抓住重点，注重给学

生指导，给学生更多的练习时间，指导学生利用相互资源.

三、教学复习指导思想：

1、精讲精练

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样

的目的是为了让学生理解、听懂学生只有会自己解题才能说明已经听懂了所以要对题目编排、

讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的

引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念

引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了

解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以

便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念

的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的.语言表达形式可以不同，但数学表达式应

该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度，且勿图快。尤其在难

点的教学中，要把握好进度,不随意增加难度。

精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其

体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的郸出上分层，做到有纵有横。回

家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业

有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟

通。

3、注意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科

的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生

的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对

他们正确引导，消除心理陀碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高

螺旋式上升。

4、继续利用多媒体教学提高三课堂复习效率

5、注重学生自学、复习能力的培养。

四、本学期应达到的目标和力争达到的目标：

1、一轮复习，分项突破。

2、高考分析，能力引导。

3、模拟试卷讲评，能力检测：让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结

经验，找出不足,做好充分的准备迎接高考。

五、教学时间安排：

高三上学期：

8.26-9.5第1~2周物理必修（一）（必考模块）第一章《匀变速直线运动》

9.7-9.19第3〜4周物理必修（一）（必考模块）第二章《力和物体的平衡》

9.21-10.9第5~6周物理必修（一）（必考模块）第三章《牛顿运动定律》

10.12-10.17第7周物理必修（二）（必考模块）第四章《见械能守恒定律》

10.19-10.24第8周物理必修（二）（必考模块）第五章《曲线运动》

10.26-10.31第9周物理必修（二）（必考模块）第六章《万有引力与航天》

11.2-11.14第10~11周选修3-1（必考模块）第七章《狰电场》

11.16-11.28第12-13周选修3-1（必考模块）第八章《恒定电流》

12.1-12.12第14~15周选修3-1（必考模块）第九章《磁场》

12.13-12.26第16~17周选修3-2（必考模块）第十章《电磁感应》

12.28-1.15第18~20周选考3-4（必考模块）第十一章《动量、原子物理》

高三物理教师计划5

一、指导思想

本届学生自进入高中学习以来使用的教材是北京师范大学出版社出版的《高中物理漱材，

此教材是以教育部20xx年普通高中物理教学大纲为依据编写完成的。该大纲突出了全面提高学

生的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想这一基本思想也是高三教学中应该全面贯彻的

教学思想。

高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了

配合学生的复习，编写了《高中物理总复习指导》一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟

完成本书的第一章至第十二章的教学任务。

我们必须清醒的认识到我们这届高三学生的特殊点，这届是北京理综独立命题的第五年，理

综的物理部分北京特色初见端倪，为我们进一步研究高考复习工作提供借鉴。我们学生的知识基

础、学习能力有着较大的差异即使是同一学校或同一教学班学生之间的差异也会有较大差异。

基于以上的客观原因，本届高三的物理复习工作要特别注意以下几方面的工作。

lo面向全体，分类指导

认真学习高中课程改革和高考大纲有关文件精神，从学生的全面素质提高、对每一位学生负

责的基本点出发，根据各校、各班学生具体情况，制订恰当的教学复习计划和目标要求，满腔热

情地使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步，是每一位任课教师应尽的职责，是基本的师

德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。

2。抓好"三基・，培养能力

高三年级物理属理工科选修课，本届学生要参加理综模式的高考，物理属于综合理科考试中

的重要部分。任课教师应认真学习新的教学大纲与高考考试大纲，研究高考理科综合能力测试中

物理部分的试题难度和特点，使高三的复习工作更具有针对性。

在整个高三阶段，对所有学生都应强调理解、掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是

能力要求的基本体现。有系统地理解和掌握好基本知识、基本技能、基本方法是高三学习阶段的

’主要任务，也是能力培养的主要方面，因此对于课堂例题与学生习题要精心筛选，不要求多、

求全、求难。要重视学生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独

立解决物理问题能力的培养，从中理解并学会运用输出知识、基本技能以求掌握基本方法，这一

方面是教师备课和课堂教学的基本任务。同时，还要特别注意培养学生规范的解题书写格式和表

达能力。为理科综合考试打下坚实的基础。

3。研究教法、改进教学、教学相长

要认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，包括思维障碍与非智力因素的障

碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学生的学习积极性，尽可能把学生应该自己完成

的学习任务（如整理知识、基本技能与方法的练习、对问题的思考讨论）交给学生自己完成，精

心设计课时教学计划，充分运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，减轻学生负担。

二、本学期教学安排

本学期共21周（20xx年9月至20xx年1月）。本学期计划完成《高中物理总复习》的第

一章至第十二章教学内容，按实际授课18周计算，每周4课时，共72课时。

第一章质点的运动5误时

第二章牛顿运动定律6课时

第三章圆周运动万有引力5课时

第四章机械能6课时

第五章动量动量守恒定律9课时

第六章机械振动和机械波5课时

期中考试第十一周（11月6B-11月8日）

第七章电场8课时

第八章稳恒电流6课时

第九章磁场8课时

第十章电磁感应6课时

第十一章交流电电磁波4课时

第十二章热学4课时

期末考试第二十一周（1月18B-1月22日）

高三物理教师计划6

一、学生情况分析

由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强

烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。高三（11、

12）为理科重点班，相对来说物理基础较好些；高三（7）班是理科普通班，学习能力有着较大

的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知

识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待

地提局。

二、本学期教材分析

高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配

合高三的总复习，学校统一订购了由黑龙江教育出版社出版的‘浙江专用《步步高大一轮复习讲

义（物理）》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《20xx

年xx省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第

十一章的第一轮复习。

三、本学期教学目标

本学年的教学重点就是高考复习。新课内容在开学一个星期内结束。接下来就要开始高考复

习。高考复习大致分三个阶段。第一轮基础复习，第二轮专题复习，第三轮基础巩固。本学期拟

定完成《步步高大一轮复习讲义（物理）》的第一至第十一章的第一轮复习。

四、提高教学质量措施

1.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段；

2.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；

3.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；

4.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；

5.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解；

6.认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。

高三物理教师计划7

一、指导思想

本届学生自进入高中学习以来，使用的教材是xx大学出版社出版的《高中物理》教材，此

教材是以教育部20xx年普通高中物理教学大纲为依据编写完成的。该大纲突出了全面提高学生

的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想,这一基本思想也是高三教学中应该全面贯彻的教

学思想。

高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了

配合学生的复习，编写了《高中物理总复习指导》一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟

完成本书的第一章至第十二章的教学任务。

我们必须清醒的认识我们这届高三学生的特殊点,这届是xx理综独立命题的第x年，理

综的物理部分xx特色初见端倪，为我们进一步研究高考复习工作提供借鉴。我们学生的知识基

础、学习能力有着较大的差异，即使是同一学校或同一教学班，学生之间的差异也会有较大差异。

基于以上的客观原因，本届高三的物理复习工作要特别注意以下几方面的工作。

1.面向全体，分类指导

认真学习高中课程改革和高考大纲有关文件精神，从学生的全面素质提高、对每一位学生负

责的基本点出发，根据各校、各班学生具体情况，制订恰当的教学复习计划和目标要求，满腔热

情地使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步，是每一位任课教师应尽的职责，是基本的师

德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。

24爪好三基，培养能力

高三年级物理属理工科选修课，本届学生要参加理综模式的高考，物理属于综合理科考试中

的重要部分。任课教师应认真学习新的教学大纲与高考考试大纲，研究高考理科综合能力测试中

物理部分的试题难度和特点，使高三的复习工作更具有针对性。

在整个高三阶段，对所有学生都应强调理解、掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是

能力要求的基本体现。有系统地理解和掌握好基本知识、基本技能、基本方法是高三学习阶段的

主要任务，也是能力培养的.主要方面，因此对于课堂例题与学生习题要精心筛选，不要求多、

求全、求难。

要重视学生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解决物

理问题能力的培养，从中理解并学会运用基础知识、基本技能以求掌握基本方法，这一方面是教

师备课和课堂教学的基本任务。同时，还要特别注意培养学生规范的解题书写格式和表达能力。

为理科综合考试打下坚实的基础。

3.研究教法、改进教学、教学相长

要认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，包括思维障碍与非智力因素的障

碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学生的学习积极性，尽可能把学生应该自己完成

的学习任务（如整理知识、基本技能与方法的练习、对问题的思考讨论交给学生自己完成，精心

设计课时教学计划，充分运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，减轻学生负担。

二、本学期教学安排

本学期共X周（20xx年x月至20XX年x月。本学期计划完成《高中物理总复习》的第一章

至第十二章教学内容，按实际授课x周计算，每周x课时,共x课时。

第一章质点的运动5误时

第二章牛顿运动定律6课时

第三章圆周运动万有引力5课时

第四章机械能6课时

第五章动量动量守恒定律9课时

第六章机械振动和机械波5课时

期中考试第十一周

第七章电场8课时

第八章稳恒电流6课时

第九章磁场8课时

第十章电磁感应6课时

第十一章交流电电磁波4课时

第十二章热学4课时。

高三物理教师计划8

一、学科教学要求背景分析：

（1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理

解、掌握及应用。

（2）培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；

获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问

题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

（3）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总

复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了《新课标高考总复习优化方案》作为高三复

习教材，作为本学年参考用。

二、所教班级现状分析：

我所带高三（13）班、高三（14）班属于复读班，学生学习风气较浓,自觉性较高,部分

学生有匕瞰好的理解力，但仍有部分学生基础比较薄弱，所以教学中要精讲精练，抓住重点，注

重给学生指导，给学生更多的练习时间，指导学生利用相互资源。

三、教学复习指导思想：

1、精讲精练

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样

的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了所以要对题目编排、

讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的

引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念

引入的必'要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了

解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），

以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概

念的.定义、意义和跟有关概念的联系与区别.⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式

应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在

难点的教学中，要把握好进度,不随意增加难度。

精练：本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其

体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回

家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业

有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟

通。

3、注意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学

科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学

生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。

对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提

高螺旋式上升。

4、继续利用多媒体教学提高三课堂复习效率

5、注重学生自学、复习能力的培养。

四、本学期应达到的目标和力争达到的目标：

1、一轮复习，分项突破。

2、高考分析，能力引导。

3、模拟试卷讲评，能力检测：让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总

结经验，找出不足，做好充分的准备迎接高考.

五、教学时间安排：

高三上学期：

8。26—905第1~2周物理必修（一）（必考模块）第一章《匀变速直线运动》

9。7—9。19第3~4周物理必修（一）（必考模块）第二章《力和物体的平衡》

9。21-10e9第5~6周物理必修（一）（必考模块）第三章《牛顿运动定律》

10。12—10。17第7周物理必修（二）（必考模块）第四章《机械能守恒定律》

10。19-10,24第8周物理必修（二）（必考模块）第五章《曲线运动》

10。26-10.31第9周物理必修（二）（必考模块）第六章《万有引力与航天》

11»2—llo14第10~11周选修3—1（必考模块）第七章《静电场》

Ho16-11.28第12~13周选修3-1（必考模块）第八章《恒定电流》

120l-12o12第14~15周选修3-1（必考模块）第九章《磁场》

12013—12。26第16~17周选修3—2（必考模块）第十章《电磁感应》

12028-1.15第18~20周选考3-4（必考模块）第十一章《动量、原子物理》

高三物理教师计划9

一、学生情况分析

由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学分寸基础知识的求知欲望比较强

烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。高三（11、

12）为理科重点班,相对来说物理基础较好些；高三（7）班是理科普通班，学习能力有着较大

的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知

识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待

地提高。

二、本学期教材分析

高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的.总复习阶段，为了

配合高三的总复习，学校统一订购了由黑龙江教育出版社出版的浙江专用《步步高大一轮复习讲

义（物理）》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《20xx

年xx省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第

十一章的第一轮复习。

三、本学期教学目标

本学年的教学重点就是高考复习。新课内容在开学一个星期内结束。接下来就要开始高考复

习。高考复习大致分三个阶段。第一轮撤出复习,第二轮专题复习，第三轮基础巩固。本学期拟

定完成《步步高大一轮复习讲义（物理）》的第一至第十一章的第一轮复习。

四、提高教学质量措施

1。客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段；

2。认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；

3。多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；

4。认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；

5。尽量多做实验，多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识，加深理解；

6。认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互柜交流，共同促进。

高三物理教师计划10

目前，物理总复习普遍进入二轮，即专题复习阶段，时间一般延伸到四月底。这是一个承上

启下的复习过程，既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理，同时也为五月份开始的第三轮复习

作知识与技能的储备。所以，不能掉以轻心，要讲究复习黄略。建议大家突出三大板块。

一、知识板块：以小综合为主，不求大而全

第一轮复习基本上都是以单元，章节为体系"侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律，

熟练运用基本公式解答"个体”类物理问题。综合应用程度不太高。实际上知识与技能的综合是

客观存在，所以，我们因势^导把知识进行适当综合。但要循序渐进，以小综合为主，不求一步

到位的大而全。

所谓小综合，就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点，可能用到那几个物理公

式的。譬如：

1。力和物体的运动综合问题（力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动）；

2。万有引力定律的应用问题；

3。机械振动和机械波；

4。动能定理与机械能守恒定律；

5。气体性质问题；

6。带电粒子在电场中的直线运动（匀速、匀加速、匀减速、往复运动），曲线运动（类平

抛、圆周运动）；

7。直流电路分析问题：①动态分析，②故障分析；

8。电磁感应中的综合问题：①导体棒切割磁感线（单根、双根、U开得轨、N形导轨、0

形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景），②闭合线圈穿过有界磁场（线圈有

正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等），（有边界单个磁场，有分界衔接磁场）、（线圈有竖

直方向穿过、水平方向穿过等各种情景）；

9。物理实验专题复习①应用性实验，②设计性实验,③探究性实验；

10o物理信息给予题（新概念、新规律、数据、表格、图像等）

llo联系实际新情景题（文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型，重物理过程分

析）；

12.常用的几种物理思维方法；

13。物理学习中常用的数学方法。

二、方法板块：以基本方法为主，不哗众取宠

分析研究和解答物理问题，离不开物理思想，这种思想直觉反应是思维方法。平时学习中大

家已经接触和应用过多种方法，但仍是比较零乱的。因此，有必要适当地加于归纳总结，能知道

一些方法的适用情况，区别普遍性与特殊性。其中要以基本方法为主。即必须掌握，熟练应用且

平时用得最多的几种方法。

如受力分析法：从中判断研究对象受几个力，是恒力还是变力；过程分析法：能把较复杂的

物理问题分析成若干简单的‘物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理；状态

分析法：对于应用守恒规律（机械能守恒、定质量气体状态方程）和物理定理（动能定理）处理

的问题，正确选定和确定状态至关重要；

控制变量的方法：当研究三个或三个以上物理量变化关系时（F、a、m;F、m、r、3;P、

V、T等）通过假设的方法控制其中的一个量不变，从而便于深入研究。还有常用的可逆的方法、

等效方法、类比方法、建立物理模的方法等，都是大家因题而宜该学会和掌握的。

至于图像法、极端法、赋值法、微元法、对称法等，具有特殊性，故不必为方法而刻意地选

用，更不必华众取宠而冲淡知识的综合与应用。这对夯实基本功十分有益的。

三、实验板块：以设计探究为主,不纸上谈兵

物理实验是高考重要的考查内容，主要考查理解实验目的、原理，正确选用实验仪器，了解

科学合理的实验步骤，处理实验数据得出结论的能力，能用学过的实验方法自行设计简单实验的

能力，对演示实验和物理现象观察和分析探究能力。

在进行实验专题复习时，建议大家最好再"亲临其境”地对每个演示实验、学生实验过目一

遍，操作一遍，并能提出一些"异想天开”的问题，丰富实验内容，对课本上的实验插图（以物

理学史为主的经典实验装置、示意图等）要知道实验的科学家名字，理解意义，明确作用，对物

理学的重大贡献；对一些课外小实验，小制作能重新设计和构思。学会用实验得到的数据进行比

较探究。千万别丝氏上谈兵"。如果缺乏一定的感性认识，那么，理性知识彳雕得到加深和正固。

高三物理教师计划11

一、指导思想

参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托

《三维设计》复习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作。

通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的

能力。梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型一方法。提升物理学科素养和高考应试能

力。

二、复习进度、阶段要求与方法

（一）第一轮：20xx年8月5H—20xx年1月15日（预计单科质检）

以章、节为单元进行单元复习训练这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、

归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用。因此,在这一阶段里,要求同

学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过

的内容进行滚动。本轮复习侧重于“双基"复习。刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容

遗忘较多，所掌握的知识系统性差，漏洞多，个人知识掌握的程度也不一样，分析能力更为欠缺。

本着夯实知识基础、形成知只网络的出发点复习中应始终坚持循序渐进的原则复习难度适度。

在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并

在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立知识树。其次，要对本单元的基本概念及

其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总

结解题方法与技巧，然后花本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不

能搞题海战术最后要根据洲练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和

小结，有效提高学习的效率。

三、复习策略

（一）学习考试说明，研究高考试卷,提高复习的针对性和有效性。

近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。继续学习研究市高三物理

培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经交流，结合本届情况，备课组教师认真研讨，科

学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。深入备课，分章节对《考试说明》各个部分内容进行

全面的研究，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要

求，提高复习的针对性和有效性。

（二）重视复习的渐进性

第一轮复习切忌一步到位,要螺旋式上升，循序渐进,这才符合认识规律。围绕复习内容,

我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂，递进式进行，这样

基础才能夯得更实。要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，可以先看（例题）

后做（习题）再探究，不断强化提高。要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题

再模拟的复习模式。

（三）突出主干，夯实核心知识。

复习备考既要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，更要突出主干，夯实核心知识。

落实对主要物理现象、过程的认识，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的掌握和应用。不

能平均使用力量，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。

（四）复习基础知识与训练学科能力并重。

通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成知识体系。在这些概率、规律的应用

中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的能力，体会归纳问题类型及解题方法,

形成方法能力认知结构.但要注意，只有在打好知识基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问

题和解决问题的.能力,如果忽视基5出知识,专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

在复习过程加强以下几个方面的能力培养

1、加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理知识解决实际问题的能

力。

3、力口强实验技能训练，提高实验能力。

（五）做好导优辅差，分类推进工作。

分类推进，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队（中上生）、本二梯队（中下等生）、本三梯

队（少数落后生），根据他们的学习情况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目标、

学习有收获、有信心、有干劲。

（六）关注非智力因素，优化学习状态。激发学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能。调动学

生课前自主学习、课堂积极参与，课后落实过关。多和学生沟通，及时进行反馈，让学生学得开

心，学有所成。对学习有困难的学生要及时关心，帮助他们及时树立信心，在复习中保持最佳的

状态。

高三物理教师计划12

目前，物理总复习普遍进入二轮，即专题复习阶段，时间一般延伸到四月底。这是一个承上

启下的复习过程，既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理，同时也为五月份开始的第三轮复习

作知识与技能的储备。所以，不能掉以轻心，要讲究复习黄略。建议大家突出三大板块。

一、知识板块：以小综合为主，不求大而全。

第一轮复习基本上都是以单元，章节为体系。侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律,

熟练运用基本公式解答"个体”类物理问题。综合应用程度不太高。实际上知识与技能的综合是

客现存在，所以，我们因势利导把知识进行适当综合.但要循序渐进，以小综合为主,不求一步

到位的大而全。

所谓小综合，就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点，可能用到那几个物理公

式的。譬如：

1、力和物体的运动综合问题（力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动）；

2、万有引力定律的应用问题；

3、机械振动和机械波；

4、动能定理与机械能守恒定律；

5、气体性质问题；

6、带电粒子在电场中的直线运动（匀速、匀加速、匀减速、往复运动）,曲线运动（类平

抛、圆周运动）；

7、直流电路分析问题：①动态分析，②故障分析；

8、电磁感应中的'综合问题：①导体棒切割磁感线（单根、双根、U形导轨、/形导轨、0

形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景），②闭合线圈穿过有界磁场（线圈有

正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等），（有边界单个磁场，有分界衔接磁场）、（线圈有竖

直方向穿过、水平方向穿过等各种情景）；

9、物理实验专题复习：①应用性实验,②设计性实验，③探究性实验；

10、物理信息给予题（新概念、新规律、数据、表格、图像等）

11、联系实际新情景题（文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型，重物理过程分

析）；

12、常用的几种物理思维方法；

13、物理学习中常用的数学方法。

二、方法板块：以基本方法为主，不哗众取宠.

分析研究和解答物理问题，离不开物理思想，这种思想直觉反应是思维方法。平时学习中大

家已经接触和应用过多种方法，但仍是比较零乱的。因此，有必要适当地加于归纳总结，能知道

一些方法的适用情况，区别普遍性与特殊性。其中要以基本方法为主。即必须掌握，熟练应用且

平时用得最多的几种方法。

如受力分析法：从中判断研究对象受几个力，是恒力还是变力；过程分析法：能把较复杂的

物理问题分析成若干简单的物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理状态分

析法：对于应用守恒规律（机械能守恒、定质量气体状态方程）和物理定理（动能定理）处理的

问题，正确选定和确定状态至关重要；

控制变量的方法：当研究三个或三个以上物理量变化关系时（F、a、m;F、m、r、3;P、

V、T等）通过假设的方法控制其中的一个量不变，从而便于深入研究。还有常用的可逆的方法、

等效方法、类比方法、建立物理模的方法等，都是大家因题而宜该学会和掌握的。

至于图像法、极端法、赋值法、微元法、对称法等，具有特殊性，故不必为方法而刻意地选

用，更不必华众取宠而冲淡知识的综合与应用。这对夯实基本功十分有益的。

三、实验板块：以设计探究为主，不纸上谈兵。

物理实验是高考重要的考查内容，主要考查理解实验目的、原理，正确选用实验仪器，了解

科学合理的实验步骤，处理实验数据得出结论的能力，能用学过的实验方法自行设计简单实验的

能力，对演示实验和物理现象观察和分析探究能力。

在进行实验专题复习时，建议大家最好再"亲临其境"地对每个演示实验、学生实验过目一

遍，操作一遍，并能提出一些"异想天开”的问题，丰富实验内容，对课本上的实验插图（以物

理学史为主的经典实验装置、示意图等）要知道实验的科学家名字，理解意义，明确作用，对物

理学的重大贡献；对一些课外小实验，小制作能重新设计和构思。学会用实验得到的数据进行比

较探究“千万别"纸上谈兵".如果缺乏一定的感性认识，那么，理性知识彳艮难得到加深和吓，固.

高三物理教师计划13

根据备课组所制定的复习计划及学校对于学科在高考万面的指导思想，针对本人所带高三X、

x两个班的学生的学情及行为习惯特制定如下工作计划。

一、复习策略

1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基

本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、

精练、精讲、精评。

3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。

加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实

验能力。从而提高学生的综合素质。

4、关注高考信息，随时了解最新动态。

5、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学

生学得开心，学有所成。

二、教学复习指导思想

1、精讲精练

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清，为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的

引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实

依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类（矢量、

标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。@

理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表

达式应该相同.在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度.精练：如何以最高的效率获

得最好的效果是很值得探讨的课题。尤其在进入高三二轮复习过程中，习题的练习和讲解在归类

的基础上分层次，决不盲目图多。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业

有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟

通。

3、注意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助上好每一堂课。维持学生积极的学习态度，使学生保持对物理学科

的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励。一但发现问题应立即

帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍,适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随

着认识能力的提高螺旋式上升。

4、注重学生自学、复习能力的培养。

三、本学期教学模式和力争达到的目标

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，能力引导

3、模拟试卷讲评，能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结

经验，找出不足，做好充分的准备迎接高考

4、力争在20xx年高考中取得好成绩。

学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等

概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树

状图的方法计算概率对上述知识作一些简单的应用.掌握初中数学教材、数学学科"基本要求”

的知识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、

分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科"基

本要求”进行知识梳理围绕初中数学"六大块”主要内容进行专题复习适时的进行分层数学，

面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生

五、教学重难点

第一阶段（第5周——第12周）:全面复习基础知识，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学撤出知识提高基本技能，做到全面、扎实、

系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是

"高于教材"，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以

第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，

使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读"、"想一想"、

"试一试"也要学生认真想一想集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、

习题逐题认认真真地做一遍,并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生

做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式;

第二章方程与不等式;第三章函数;第四章基本图形;第五章图形与变换;第六章统计与概率。复

习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按"提要"复习，同时要注意引导学生根据个

人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概

念的和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，

并注意分析例题解答的思路和方法。

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之

间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次

函数图形与X轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内

容，从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的

联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综

合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些

特别的，没有普遍性的解题技巧。

中考数学命题除了着重考查基础知识外还十分重视对数学方法的考查，如配方法换元法，

判别式法等操作性较强的数学方法。在