2024年高考备考工作总结

2024年高考备考工作总结

高考备考工作总结篇1

现在我对高三11(班)20xx年的高考工作做以总结和汇报。在20xx年的高考中。高三(11)

班一本上线率二本上线率分以上三人。回顾这一年来的高考备考工作

80.8%,97.8%0600，

有得也有失。

其中做得比较好的地方有：

一、帮学生明确目标，树立信心。

在20xx年假期补课的第一次班会上。我就明确的告诉同学们：我们作为励志班，20:<x年

的高考目标是全班同学都考上二本，并且绝大多数同学要考上一本。并且详细分析了要实现这个

目标，我们所面对的困难和所要做的努力。帮助同学们树立一个信念：只要大家足够努力，我们

完全有可能实现这个目标。并帮助每个学生根据自己实际，制定高考分数目标计划，并努力为实

现这个目标不懈努力。

二、严格进行班级日常管理。

虽然到了高三，班级管理的重心更侧重于学生的成绩的提升。但是班级日常管理工作不但不

能松懈，反而要更加加强。只有保持一个好的班级氛围，才能保证在最后的高考当中，取得一个

相对不错的成绩。去年这一年，我一直严格要求学生：保证学生能按时到校，早晚自习学习状态

集中，上课状态好,资米粮时完成。并一直坚持到最后一人晚自习。

三、动态管理学习小组。

从高一开始，我们班就建立了五个学习小组。按照成绩均衡，学科互补原则进行分配。在上

高三之后。甥口班干部、组长对学习小组进行了细致的调整。特别是同桌的搭配上，进行了细心

的考虑。力争同桌的两位同学，在学习上能够相互促进，而不是相互干扰。事实证明，这一举措，

有效地促进了小组内同学成绩的整体提高。特别帮助了那些学习上相对比较困难的同学，使他们

顺利的考上了二本、一本。

四、成绩分析会

高三每次大型模拟考试之后，我都会在班会上对班级成绩进行分析。从班级整体成绩、学科

成绩、学生个体成绩等各个层面进行分析。找出这一阶段备考中存在的问题并提出解决的方法。

在之后一个阶段，重点督促解决。针对成绩起伏较大的学生，个别谈话，了解情况,解决问题。

五、抓好尖子生、临界生

根据模拟考试成绩，确定好班级的重点学生和一本、二本临界学生。将这些学生分解给各科

任老师，重点加以关注。六科老师相互配合,提高这些学生的整体成绩。

六、心理疏导

在高三的备考过程中，学生心理压力很大。特别是第二学期，大型模拟考试多，部分学生成

绩起伏大，很容易出现各种各样的心理问题。学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不

良情绪，对学习成绩和心理产生很大影响。面对这些问题,我争取做到及时发现，及时谈心，及

时解决。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同学由于几次模拟考试成绩较低,已经准备放

弃努力，把希望寄托于第二年的补习。针对这种情况，我及时召开主题班会，并私下和这些同学

交流。使他们坚定信心，努力到了最后。

每三年带一届学生，但每届学生都是不一样的。这一届学生，大多数已经是00后。这届励

志班学生和之前的学生相比，有自己的优点：如思维更加活跃，学习能力也更好。但身体素质,

特别是心理素质，比较弱.我对这一方面，意识不到位，也是受能力所限.对心理健康教育不太

到位。上高三之后，有两位成绩优秀的同学，由于身体和心理方面的原因，没能坚持走完高三，

参加高考。我对此，一直深感遗憾。

18年高考已经结束，有成绩，有亮点，也有遗憾。总结过去是为了更好的迎接未来。相信，

有了我们今天的反思和总结，我校20xx的高考备考一定会更好，谢谢大家。

高考备考工作总结篇2

高三6班今年高考参加人数49人，虽然老师和学生都经过了艰辛的付出，但成绩依然没有

达到预期的结果。本届学生要出较差，取得这样的成绩也不容易，与领导正确的引领和师生共同

的努力，家长积极的配合密不可分，下面谈谈备考的一些做法。

学生方面，首先是端正思想，树立信心，利用多种方式为学生明确方向，鼓足干劲，排忧解

难;其次是强化纪律，加大班级管理和养成教育力度，让学生养成良好的生活习惯，学习习惯，

所有的任课老师齐抓共管，学生从宿舍，早读，跑操，上课，午后复习，晚自习等方面都严格要

求;再次是因材施教，科学管理，公平公正对待每一位学生,

任课老师方面，首先有一个团结务实的班级教师团队,工作气氛好，互相促进,互相帮忙，

有问题摆在当面，不存私心，领导和老师之间，老师和学生之间的关系非常融洽;其次是具有奉

献精神，每个老师都关心学生，热爱学生，把学生成长进步当做自己的第一要务;再次是工作针

对性强，任课老师紧紧团结在班主任周围，共同研究学生，出思路想办法，所有的工作都是有的

放矢，备考效果明显，大家集思广益，取长补短，真正构成了一个战斗力强的班级任课团队。

面对共同努力的结果，我们固然欣喜，但反思我们在教育教学中存着一些不足之处，因此在

以后的工作中应加强以下几个方面。

1.加强教学教研力度，提高课堂效率，尤其是想办法让学生在课堂40分钟之内获得更多的

知识。

2.及早培养成绩低下的学生，尤其是偏科生，扩大跟踪学生的面，构成一个比学赶帮的团体.

3.加强学生情感，价值观的培养，提高学生的综合素质。

4.注重学习方法，给学生教会科学的学习方法。

xx年高考已经过去，回首一年，我们无怨无悔，展望未来，我们相信，一中的未来会更加

辉煌。

任课教师做好"三个统一"，即教学进度、训练、讲授内容的统一；"三个贴近"，即贴近高考

目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；"三个突出"，即突出知识基

础、突出解题规范、突出能力培养；"三个加强"，即加强尖子生的学法指导，加强尖子生的心

理调适，加强尖子生的薄弱学科；“三个研究"，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方

向与特点，研究学生因材施教；"三个训练"，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重

组题的训练。在抓好复习管理的同时，我们还加强对班主任的常规管理工作，要求班主任经常组

织召开班级科任教师联系会议,交流学生学习情况、思想动态，共同做好培优转差工作。

对学生学习状态的管理比常规管理更难，怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一

致，这一直是我们关注的焦点。

对学生学习状态的管理，我们注重全程跟踪。从校长到教务主任,从班主任到科任教师，都

把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过状态调控，个别扶植等措施对每位高三学

生的纪律、学习、卫生、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的

备考状态。我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化’有形的管理"，也要关注那些"无形

的调节"。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调适等，都是关系到每

个学生能否取得好成绩的重要问题，有时又很难用固定的模式去解决。在这个过程中，我们通过

心理辅导教师和班主任协同做好学生个体的心理疏导工作,使学生能全身心投入，能轻装上阵。

另外，从学校领导、班主任以及科任教师，都非常关注各个时段学生的情绪波动。每次模拟考试

后，尤其第二学期一模后及高考前，及时对应考对策、答题技巧、科学饮食、心态调适、劳逸结

合、注意安全箱乍具体的指导，使学生缓解紧张的情绪，消除学生身心上的"高原现象"。

2、做好三方面的沟通

西吉中学历来以学风优良著称L方面学生大多数来自农村来自农村的优秀学生勤奋朴实，

与城镇学生优势互补，你追我赶，形成了班级和学校的良好学风。另一方面学校把管理工作落到

了实处，使之"看得见，摸得着"。学校加强了领导与科任教师之间的沟通。坚持开好备课组长

会议，及时反馈了解教学情况，做到超前计划，提前部署、及早安排，以最大限度发挥领导和教

师的集体智慧。加强师生之间的沟通。要求教师做到深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解

和掌握他们的思想动态。在思想上开导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他

们对前途充满信心，专心致志地投身到备考中去。对于临界生，要求负责承包的教师每星期必须

与之谈心两次以上。加强家校联系。在高三学年里，我们召开全校性的高三学生家长会，使学生

家长了解学校的备考计划、复习及要求，学生存在的问题以及家长如何做才能为考生提供帮助和

服务等。"三沟通"使教育教学工作紧密协调，形成合力，取得了最佳的教育效果。

3、协调五种关系

在高三备考过程中,学科抢时、学生偏科现象较突出，往往造成内耗，成为制约高考跨越式

发展的"瓶颈"。学校及时了解学生思想、学习、心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反

映，着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好"五种关系”，注意各学科争抢时间的问题,

协调学科间局部与整体的关系；注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关

系注意教学上的两极分化现象协调好培养优秀生与转化学困生的关系注意师生关系中情感、

人文关怀的缺失，协调好教师与学生的关系；注意学生"开夜车"、打疲劳战的现象，协调好学

习与休息的关系。

高考备考工作总结篇4

20xx年高考我校生物成绩又创新高，又一次实现了跨越式提升.这一成绩的取得，得益于

学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想：得益于学校依托新课改，因材施教,

优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体生物教师团结协作，真情奉献，群策

群力，努力拼搏，是我们不甘平庸，锐意进取,脚踏实地、辛勤耕耘的结果。

一、XX年高考成绩

20xx年我校生物高考成绩与20xx年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8

人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王潇潇同学以131分的优异成绩夺

得全市生物科状元，实现了生物单科全市最高分四连冠。高三生物备课组被评为阳江市高考优胜

备课组。

二、备考做法

（一）、推行扎实、精细的备考策略，全方位提高备考实效

经过多年的备考实践、总结和提升，我科组在高考备考方面已探索出了一套行之有效的备考

方法：

1、打好双基，培养能力

新课程标准出台后,定教材内容作了较大调整。如何才能抓好基础，培养能力，是高考复习

中师生要把握的关键。我们的体会是：要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效

性，把那些需要长时间训练才能形成能力，分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习

的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，综合提高，突出重点。从具体操作上

讲，我们研究热点主要通过三条途径：一是研究《考试说明》，研究它所规定的考试内容、能力

要求、试卷结构；二是研究高考试卷，研究每一项知识点在高考试题中的具体反映。如果孤立地

看某一年的高考试卷也看不出什么东西，但把近几年的试卷放在一起研究，就可以看出各部分知

识点在命题时的基本特点和发展趋势；三是研究学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其

主要得失及形成原因，积累解题经验，掌握解题技巧，以求复习的针对性和实效性，切实做到遵

循大纲但不拘泥于大纲，做到不随意拓宽加深，摆脱题海，避免陷入偏、难、怪的歧途。

2、立足常规，抓好分层次教学

本届高三，我们对各种分层教学要求更严格，更注重实效，并以为要点，对高三教学班的授

课情况及学生成绩进行跟踪和检查，收到很好的效果。对不同层次的学生进行针对性的是本届备

考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科

也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习，让学生及时补上。事实证明，这种方法是富有成效

的。

3、精选习题，强化训练，提高复习的有效性

如果对于成套的模拟题，不分质量的高低，不结合自己的教学实际与学生的水平实际，不结

合自己的整体复习备考方案，便铺天盖地全部发给学生做，虽然也相应地提高了学生的能力，但

这些能力没有形成具有预见性与针对性的合力，学生做得烦，教师改得腻，备考效率低下，事倍

功半。怎样才能走出这种误区，我们的具体做法是：教师立足校情、学情，优化精选练习题，以

以及为原则，落实有效训练。教师要善于下选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中

求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师要探究变式，追求试题

的新颖性。所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情境,从训练中提高接受新信息和应用

新信息的能力。教师讲评尤要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪

解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由

此及彼、举一反三。

（二）、凝心凝力，构建团结战斗的和谐集体

高三生物备课组是一个和谐的集体，更是一个极富战、力的集体。在备考过程中，创造了和

谐宽松的工作氛围，充分发挥了各老师的主观能动性，既有分工，又有协作，不论是学业精深的

老教师，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，竭尽全力，心

往一处想，劲往一处使，形成了一个精诚团结、荣辱与共、相互激励、积极进取的合力群体。备

课组依据高考的特点和要求，加强集体备考研究，注重分工合作，打整体战，教师置家庭和个人

的困难于不顾，一心扑在教学上，尽管工作很忙，压力很大，但毫无怨言，兢兢业业，埋头苦干。

碰到问题，遇到困难，得到经验，都坦诚地相互交流，共同探讨。教学进度、练习题量、考试次

数都得到科学的安排和调控，使整个备考工作有条不紊。

三、存在的问题和努力方向

无庸讳言，在探索高考备考教学模式的过程中，我们也走了不少弯路，留下了不少遗憾，如

尖子生数量不多，个别尖子生在高考中还没有发挥出自己的真正水平，心理健康教育还没有做到

位，尽管我们也给学生讲了应试心理和技巧，但个别学生在高考中还是高度紧张，没有发挥出应

有的水平。当然，高考备考是一项艰苦的系统工程，我们仍然存在着很多不足，在新的一年高考

备考中，我们还要不断总结，不断改进，不断创新，争取天年又是一个丰收年。

高考备考工作总结篇5

20xx年广东高考已经落下了帷幕。乐从中学在今年的高考中再创辉煌，取得了上重点或58

人，上本科线465人的骄人成绩。上线人数及增幅均位居顺德区同类学校首位。这一学年，我

负责高三（9）班、（16）班两个个班级的理科综合物理教学工作，其中（9）班为理科C类班，

（16）班为理科B类班。现将我这一学年以来的高考复习备考工作情况总结如下。

这一学年，是高三复习备考重要时期，时间紧、任务重，要使学生在这一年里巩固基砧，形

成能力，建立自信，我认真做到了以下几点：

1、坚持集体备课

我认真钻研教学大纲及20xx年高考考试说明，仔细研习高考复习资料和高考模拟试卷，与

同备课组的张文安老师、曾杰老师、杨金老师积极开展集体备课，一起认真研究教材教法，教学

内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认直审核，尽量避免出现不必要的错

误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。

2、精讲精练、及时测试、及时反馈

注重提高学生的学习效率，在复习中采取精讲精练的方式，对学生完成的试卷练习进行及时

反馈评价，针对所教授班级的实际情况，对复习资料进行大胆的取舍。对学生能够拿分的题型多

加练习，对学生无能为力的题型大胆放弃。坚持每周做一套高考理综模拟题2-3套物理模拟题。

并及时收回、及时批改，，因为我深知，只有及时讲评、及时反馈，才能达到事半功倍的最佳效

果，如果过几天以后才去讲评，学生已经失去了那份对试题答案渴望的热情，必然达不到预期的

效果。也就是说必须做到‘及时反馈"。

3、认真分析和研究各地高考试题，尤其是近年的广东高考题

20xx年是广东高考实行小综合的第一年，通过研究20xx年理综考题，我们发现了物理命

题的特点：注重基础、注重教材，主要面向广大中等层次的学生，并在压轴题上体现能力。因此

我们在复习的过程中也注重夯实基础，培养学生良好的解题习惯。他山之石，可以攻玉，我们也

注重收集广东各市的高考模拟题，并运用到我们平时的训练当中，为我们平时复习过程中没有注

意的细节进行有益的补充。

4、立足氧出，重视课本

平时的教学中，不能离开课本而只依赖于各种复习资料，必须在备考教学过程中不断指导学

生认真阅读教材内容，特别是高考前夕十多天，我们就停止上课，要求学生回归课本，回归错题，

指导学生认真阅读课本（基本概念、基本原理、课本中的插图以及课本中的小实验等等），要求

学生看以前的考题，错题，但为了保温，每天还是要求学生做少量的要出练习题。

5、做好学生的心理辅导

注重班级的心育，结合学校的心育要求，我在班级中重视创造力的培养，在平时的学习中，

注意启发学生的思维能力例如一题多解的能力从而培养学生活跃的思想避免了思想的僵化.

经过一年的努力，在20xx年广东高考中，我所带的两个理科班均取得了优异的成绩。其中

高三（16）班有31位同学考上本科线，上线率达到148%，高三（9）班本科上线率达到400%,

理综有效率达300%,大幅超额完成了学校下达的任务指标。对高考备考的几点建议：

1、首先必须认真分析和研究教纲和考纲以及近几年来全国各地的高考试题，了解高考命题

的指导思想，考试内容、考试范围及题型、题量、分值。

2、加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应腱学工具解决物理问题等各种能力的

培养。

3、认真分析学情，把握复习节奏。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好

的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习。

4、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题,培养学生获取信息和处理信息

的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力。

5、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，

讲、练、考相结合，注重效益。

6、反馈要及时，考后必须及时批改，及时讲评，及时反馈，要把做过的题翻新变化后再进

行训练，以求学生真正弄懂、克服思维定势。达到事半功倍的效果。可以采取面批面改或互评互

改等方式，让学生体会和感受改卷的艰辛，从而改变学生不良的书写习惯。

7、要加强解题规范性指导和训练,力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所

列方程准确规范。

8、加强应考策略指导，培养和训练学生合理分配时间的意识，合理安排答题顺序的意识，

“忍痛割爱”的取舍意识，分分必争的抢分意识。

9、重视心理疏导，调整临考心态，充分挖掘和发挥非智力因素。在平时教学中要教育学生

养成"把平时当高考，把高考当平时”的心态，对于考前心理负担过重的学生，可多谈点"谋事

在人，成事在天"的乐观心态，做好最坏的打算，争取最佳的成绩。

总之，高考备考是一项艰巨的系统工程，衷心希望新一届的高三老师在高考备考过程中，能

吸取上届及前几届老师在高考备考中的经验和教训，不断总结，不断改进，不断创新，争取来年

取得更大的丰收。

高考备考工作总结篇6

一学年来，在学校领导的领导下，高三理科数学备课组按照学年初制定的复习备考计划大路

线小调整地实施，适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，废寝忘食地勤奋工作，并积极

进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性及学习的科学性，充分

发挥学生的主体作用的教学模式和措施。经过实验，效果良好，学生以往的“学生被动的接受"

的状况得到了改观，出现了"学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面，学生的创新意识

和应用能力得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高；老师也改以往的"以复习资料为主”

为"以高考试卷及学生状况为主"的状况，使得老师在复习各章节时时间的分配、难度的掌控更

具针对性。现总结如下：

一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织教师研讨高考考试说明，明确各章节

知识的考点分布及其要求层次，在复习过程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高

中差的现状，狠抓对基础知识的复习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难

度。做到有的放矢，尽可能减少无效劳动。

2、研究学生的基础情况，狠抓基础题、易混易错题,狠抓审题、表达等各个环节。

3、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、

要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点（因高考常在知识网络交汇点上

命题），准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解

决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。

4、回归课本，狠抓基潮，开拓创新。备课组以课本知识点为出发点，狠抓对"三基"的落

实，并选好一本主干复习资料和套题，（第一阶段用《优化设计》和《金太阳试卷》，第二阶段

和套题用的是《上海零距离》，第三阶段用自编的《经典百题》），以自编资料为主，但又不过

分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有

新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自

己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目,这些自编题、

自造题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识，因而

从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。

5、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学是提高教学质量的关键环节，因此，

在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几个老师都作了积极的探索和试验，进行了大胆教学

改革。

6、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在教研组长和备课组组长的带领下，分工轮流

做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工

作，把好质量关。通过滚注练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识，提

高了学生的‘运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力，为高考作了较充

分的准备。

7、互听互学，扬长避垣。为提高复习质量，备课组老师之间经常相互听课。通过听课，相

互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。

8、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下班、常辅导，不仅辅导本

学科知识，还有针对性地找学生谈心，勾通了思想，联络了感情，也消除他们的心理障碍。高考

前还在时时寄语高三学生，指导答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵.

9、认真反馈，不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈工作，各个老师自觉根据各

班教学情况进行了学生评教活动，对帮助科任教师改进不足之处，提高教学水平起到了一定的促

进作用。

10、培养“尖子"、诊治"拐子"。做好单科尖子学生的培养和鼓励工作，各科任教师根

据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生名单，及时找他们谈心，并加以指导和鼓励。根据班级的

跟踪对象，大部分尖子的成绩较稳定。同时也主动配合级组、班级抓好临界生、"拐子"生的辅

导工作。

二、备课组浓厚的高考研究气氛

随着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学能力与素质、潜能的考查，因此，要提

高高考成绩，必须走教科研之路。

1、集体研讨,团结攻坚。高三备课组教师和其他有丰富高考指导经验的教师结成对子。充

分发挥非高三任课教师的其他成员的作用，先后请他们参加了若干次高三数学备课组活动，重点

对近几年来的高考试题进行了深入的研究和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考备考少走了

弯路，复习更具有针对性。

2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，每个教师畅所欲言，然后各

个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我

们分阶段研讨中心问题如下：

1）如何处理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。

2）复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能？3）今年高考重点、热点预测和研讨。

4）如何精选高考复习题，它应遵循什么原则？

5）如何命制高考模拟题，它的选题原则是什么？

6）如何上好第二轮专题复习课.

7）如何克服高三学生常犯的“眼高手低”的坏毛病？

8）强化训练阶段，如何渗透和强化各种数学思想和方法？

9）高考应用题数学模型的建立的探讨；

3、促使学生突变，创设突变机遇。我们认为：学生在第二、三阶段是数学成绩提高的良好

阶段，教师在这两阶段的课堂教学是帮助学生"归纳提高”的导航。因此，我们认真做好第二、

三阶段复习的研讨工作,为学生知识归类提高设置了明确的航标。

4、采集信息，科学巧干。备课组注意采集各地高考备考及高考命题方面信息（特别结合汕

头信息平台）。通过去伪存真，及时加工，科学地复习提高,为高考赢得时间，也做到有的放矢。

这方面我们做了大量的工作，例如最后热身题，我们是认真研究的。

总之，因为有上级领导、学校行政、教务处、数学组、高三年级组的正确领导，有全备课组

老师的勤奋工作，还有其他老师的大力支持和学生的奋力拼搏，才使我校今年数学高考成绩再上

新台阶，再创新辉煌。

高考备考工作总结篇7

20xx年高考已经落下了帷幕在全体高三师生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成绩，

又一次实现了高考成绩的新跨越，入段人数再创历史新高，艺体生入段率名列全市第一，全面完

成了市教育局下达的各项高考指标，这一成绩的取得令全校师生为之振奋，也得到了社会的广泛

认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能深深体会这一成绩的取得来之不易，

它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作，心里有太多的感受，焦虑、喜悦、希望、

失望、还有丝丝的遗憾，这一年，我们收获了成功的经验，也有失败的教训I,总结如下。

一、明确目标，跟踪管理

从进入高三开始，就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶

段性目标，协助任课教师确定各科重点培养的目标生,包括培优目标生，艺体特长生和后进生.

对不同的目标生提出不同的管理目标，对这些目标生实行动态管理，根据每次阶段考试成绩把一

些进步较大的学生都列入到培优目标中来，对学习成绩波动较大的培优目标生，其薄弱学科的任

课教师要重点关注，所有任课教师都要在各个方面予以关注，尽量减少掉队的学生人数，最大限

度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生，为了更好地督促他们学习，班主

任把他们的座位都安排在了班级的前两排给予他们最大的关注，充分调动了他们学习的积极性。

对于后进生，工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作，以保证班级正常的上课秩序。

二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高复习效率

本届高三没有订一轮复习资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽了集体备课的空间。备

课组全体教师一起研究学生，研究复习方法，研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教

学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集和里资料，并在一起研究整合教材内容，

优化组合复习资源，编印了大量的导学案和单元检测题，综合测试题。各备课组复习备考始终坚

持的指导思想就是狠抓基出，强化训练，大胆舍弃偏、难、怪习题，提高复习的针对性和实效性，

大大提高了复习效率，各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。

三、督促检查，确保教学秩序，提高课堂效率

一是定期检查高三老师的教案，要求提前备课，带教案上课，课后认真写教学反思。二是定

期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工

作室的老师经常深入高三课堂，直接指导老师的课堂教学，对老师们的工作起到了很大的促动作

用。四是教务处每节课都有专人检杳巡视课堂教学情况，检查项目包括上课迟到、丢课、私自串

课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通，对屡教不改

或情节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。

四、集中精力，做好培优补差工作

这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保20乂乂年高考的升学率，我们把任课老师的

目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导,

心理上减压，课间时间个另J辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的就是帮助他们答疑解惑,

树立信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的学习成绩，确保优生比例，以保

证完成20xx年高考的升学指标。

五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率

高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽快补上落下的文化课,

从3月1日起每天下午将高三、三到环口高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科

的课，要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一周的教

案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保教学效果的实效性。另外，每天下午给这

个班级和高三、四班都安排了一节辅导课，要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习，

总之全体高三老师都在想方设法，千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。

六、提前着手，加强文综和理综的训练力度

文综或理综成绩在高考中占的比重也很大，在最后阶段的复习中提分空间较大，能否抓好文

综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以从上学期第二阶段考试后，我们就已经开始对文、

理励志班，文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练，每单周周五下午和

双休返校日的下午组织综合科和数学科考试,二天之内完成阅卷,成绩统计,试题讲评工作，上

学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题从假期上课开始使

用金学导航和金太阳的成套试题，提高了训练的难度和强度，以便让学生更好地适应高考题型和

难度。

七、不足之处

今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低，虽然完成了市教育局下达的指标，在全市排名

中也名列第一，但距离我们所期望的目标还存在差距，也错失了突破300人大关的机会，这也

说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实，对艺体特长生的思想教育没有跟上，一味

强调老师工作的积极性，没有注意挖掘学生的主观能动性，一部分学生学习目标不明确，学习动

力不足，自信心不够，侥幸心理严重。

总之，今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导，严格执行二十

四字工作要求，全体高三教师振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，追求实效。努力做到

用科学的管理，合理的方法，务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。在今后工

作中我们要继续发扬优点，克服不足，努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。

高考备考工作总结篇8

本学期在教育局、教务处、教研处等的正确领导下，在全组教师的共同下顺利完成了教育教

学任务。本着以"考纲、考点、考题”为导向，以教材为中心，以学生为主体，以优化教学程序

为手段，全面梳理主干知识,侧重于"夯实基础，构建网络"。坚持基础性、系统性、全面性、

层次性的原则，进行了三个轮次的复习以及高考最后冲刺的备考工作。这一学期全组所有历史教

师精诚合作，齐心协力，充分发挥团队合作精神，提高全组教师的教研水平和教学能力，在课堂

效率上下功夫，深挖巩固提高及应试环节，共同奋斗，确保了xx届高考我校再一次创造辉煌。

一、备考方向及备考思路总结：

通过对xx年各地区15套高考试题的分析得出我们历史组的三轮备考工作的方向性非常正

确，复习3E常具有针对性，尤其是我们在二轮复习中在通史复习的基本前提下，穿插了老教材

的相关内容，高考无论是新课标一新课标二还是其它地区的高考试题基本侧重了这样一种脉络，

例如：两套新课标的41题，题目设计新颖，是对不同时期版本的的教材目录进行删减、整合,

这就涉及到我们老教材的内容；又如：我们在二轮复习采取了通史阶段特征的复习方法，浙江卷

的38、明清时期的政治、经济、对外恰恰是考察了阶段特征；我们在复习中侧重了世界市场的

全球化以及马歇尔计划的复习.在xx高考中有三个省区的主现题都有涉及世界市场的全球化；

两个省区涉及马歇尔计划；在热点复习中，我们认为xx年是中法建交50周年，重点强调中法

关系的发展，浙江卷的39题考察就是中法关系的发展演变；拿破仑的评价；总之我们xx年高

考备考的思路是非常适应高考要求的。

二、各阶段的安排

我们的备考复习安排为三个轮次一个冲刺四个阶段。一轮复习基本按照教材顺序进行基础主

干知识的复习，通过"低起点、小梯度、高密度，构建科学有效的学科体系。"帮助学生从高考

的角度来认识和掌握历史知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、

考点、热点进行思考、讨论、总结，完成了知识目标的掌握。通过学科郸出教学，使学生熟练学

握考纲上所要求的各种能力获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、

论证和探究问题能力；基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力,减少非智力因素失分，完成

了能力目标的培养。

2、二轮复习采取通史复习的方式，让学生对中国古代、近代、现代；世界古代、近代、现

代几段历史进行宏观、系统的把握，按照“源于教材，高于教材”的原则整合教学资源，概括、

拓展、升华教材集中力量准确理解重要的历史概念，理清历史发展线索，明确历史发展各阶段的

特征，掌握各个单元及各专题的知识结构,在这过程中，穿插补充了一些人民版教材没有设计的

内容,丰富学生的知识，升阔学生的视野。

培养学生构建主干知识的能力，教会学生认识、理解和评析材料,注意会用历史的语言叙述

历史规律和历史过程，同时注意解题的规范性。促使学生自己形成把握历史问题的能力。

3、注重三轮复习和冲刺阶段的辅导

在三轮复习中除了按照年级的安排进行九轮正式考试再加上考前的保温训练，总计10套模

拟试题。学校就、会提供4套试题，我们自己需要根据学生实际和历史专题组织5-6套试题，

但因学校安排的试题也可能有不适合之处，需要历史组的老师们每人一套试题，这样可以发挥大

家智慧，使我们的备考更加具有针对性，除了组织的十次模拟考试外进行了两个重要的内容：

一是自主性回归（考前主干知识强化）

要求学生在教师的指导下回归教材；督促学生对错题、重点题型重新研究整理，适时组织重

做或变形重做；速记内容，安排充足的时间让学生抢记，除主干知识外。还要加强对程序性知识

和策略性知识的记忆，组织教师编写记忆提纲，知道学生利用早晚自习和边角时间加强记忆，保

证重点知识方法记得住、想得起、用得上、用得准，提高准备性。；每轮次都要留给学生足够的

时间进行自我矫正，总结反思,针对训练暴漏出的问题进行针对性的查漏补缺。

二是高考最后三天对XX-XX年三年高考试题再次回归，重点是体会高考试题出题的难度、

涉及的考查角度以及核心能力要求、规范表述等相关能力。

三、资料的编选

我们在参考江西金天阳的两轮复习资料之余，在二轮复习中我们历史组全体老师参与编制了

通史复习相关资料，包括主干知识的回顾，重点分析的解析突破及针对训练，巩固训练几部分,

感觉效果还是很明显的。

四、团队合作

高三历史组是一个特另J团结、特别努力的集体，大家心往一块想、劲往一块使，唯一的愿望

就是提升学生的成绩保证历史学科为学生的高考做出最大的贡献。在教学中能够做到统一思路、

统一复习学案、统一复习试题；最可取的地方就是在二次个人备课中遇到疑难问题，在办公室的

几位老师都能聚在一起，及时沟通交流。我们更是高度重视对考情的分析。包括对课程标准、考

试说明、万文库纲和近五年的高考试题进行分析解读确定复习的重点，以及通过对学生对中方式

的反馈确定复习的难点，全面理解新课程高考的指导思想和能力要求。

本组教师不断加强业务学习，提高业务水平，提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风

格.业余时间加强学习，勤于钻研，勤于总结教学经验，躇跃参加各种教育教研评比活动；加强

对职业教育热点问题的理论研究,尤其是对课程改革、教师专业化发展、学生职业道德与职业指

导等热点问题的理论研究。

五、操作中的几点有效做法

1.重视集体备课。集体统一备课和个别交流相结合。

2.重视考情分析：包括课标、考纲解读；近三年高考试题分析，总结高频考点考过的角度及

未涉及的角度引导学生明确高考备考方向,尝试对xx高考的预测。

3.重视网络构建。对于每个专题,都要尽量涉及网络结构或思维导图，帮助学生构建网络，

明确主干知识在知识网络中的位置和重要性。

4.重视学生作用。在学生依据学案自主学习的前提下，尽量让学生动脑想、动口说、动笔写，

多交流、多讨论，在交流讨论中开阔自己视野的同时提高自己的语言表达能力，让学生学会自己

学习、反思、不断提升自己。

5.SW斗学训练

在训练中，强化对学生对时间的合理安排，及注重快速阅读、快速思考、快速书写的训练，

在提高答题速度的同时保证答题的质量。除了文科综合训练外，还要加强历史学科的专项限时训

练，历史课及历史自习进行限时的阅读材料、提取有效信息、归纳概括等专项训练增强学生的实

战能力。

6.重视实质讲评

无论是平时的练习，大型的考试或是强化性考试，针定性讲评都是至关重要的一环。声评注

意及时性，突出针对性，强调层次性，讲究激励性，落实总结性。在进行有效训练的前提下,加

大讲评的力度。做到有练必讲、有讲必评，及时点拨思路、总结方法。

讲评前需要做的工作：

学生：课前改错，自查自纠，能解决的自己解决，能解决的做好标记.根据答案找失分；针

对失分找差距；对照差距找不足；依据不足找改进。

教师：首先要对答题情况进行系统归纳整理才能是讲评具有针对性；其次是认真研究试题，

确定讲什么，如何讲。再次是怎样能够最大限度挖掘试题的功能，如何做好变式训练。讲好题是

关键，讲评过程中一定要解决做过试题得分率低的问题、目题失误问题、基础知识不扎实问题、

知识的迁移和运用能力差、对材料理解不到位，不能把握主旨。

对于重要的题型及主干知识进行题型变换及多角度思考问题的能力训练。可以对习题的条件、

范围、角度进行改一改的训练；对习题所含的知识内容扩大使用范围的扩一扩训练；从某一原题

衍生出许多新题目的变一变的训练；把题肢和设问反过来问，增强设问敏感度的反一反的训练。

尽最大能力发挥典型试题的试题功能。

7.注重专题补充

在复习中除了训练之外必须辅以专题补充，包括历史学科的长期热点和与时政密切相关的热

点专题。共设计十个专题，尤其是大国崛起与兴衰、社会转型两个专题和xx高考试题方向一致。

8.注重针对辅导

考前最后一个月对推进生的辅导除了应主要侧重心理辅导与心理疏导上。课堂上多鼓励、多

肯定千方百计调动学习的积极性；在课下，多谈心，多交流尤其是对优生中的历史待优生，我们

除了面批面改他们的作业外，的关心他们的生活、，走近它们的内心。另外就是建立动态的管理

档案，要不断的针对每个待优生的实际及发展变化及时调型昔施以保证它们的历史成绩有所提高、

绝不能成为制约总分的学科。

六、对xx年高考备考的几点建议。砸实基础、灵活运用。

强化对主干知识的准确掌握。高考命题的基本原则就是对历史主干知识的考查，所以在平时

的教学中一定要强调学生对主干知识的准确记忆与理解。并且能够对题目进行灵活的变通，尝试

"变一变""改一改"对主干知识进行多角度的训练.教学中应扎扎实实抓好基础知识的巩固，

应该在主干知识的记忆、理解上引导学生多下功夫，教师主要发挥点拨、督促、检查的作用，关

键是让学生真正的动起来，平时记得住、考试想得起，用得上。

2、审清设问，明确问邈。

强化对学生审题能力的训练。无论是练习还是考试，“成也审题，败也审题"，如果审题出

现失误或偏差，导致答题方向、角度错误，答得再多也是枉然。所以在平时教学中一定要训练学

生的审题能力。

重视在网评的条件下，学生答题规范性的指导，答案要言简意赅，条理清楚，书写用语要规

范。

3、材料教学，紧跟潮流。

在平时的教学、测试中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、设计新问题，使学生在

平时学习中尽快适应这样的新题型。

特别要注重对学生审题能力的正确性、语言表述的概括性、准确性上下功夫，多进行这方面

的训练，平时可以教师设计、或是让学生自主部分资料，让他们自己设计问题，进行讲解、分析，

既充分发挥了学生的主动性，由开阔了学生的视野和思路，这是现在高考需要的能力

4、强化训练，提升技能。

教学中要注重解题技能的指导。如对材料解析题的分析，最基本的分层训练、缩句训练、角

度训练，以及归纳法、演绎法等基本方法的训练应该是我们xx届高三备考的重点，也是我们基

础年级教学参考的一个方向。注意教科书知识点的归纳与总结，尤其是迁移延伸，以提高学生的

综合能力和素质。

高考备考工作总结篇9

一、研读考纲，把握方向

考生在复习备考中，要根据各科的不同变化及?考纲?要求，及时做出调整，制定适合自己实

际的复课方案。以?考纲?为导向，以课本为蓝本，以练考为抓手，以反思为常态，及时归纳、总

结、整理、提升，让知识入脑，让能力上手，向落实要质量。

二、回归课本，梳理知识

1.回归课本，不是把课本再看一遍，而是对课本中概念、原理、规律、专业术语、数字、符

号、过程或步骤的进一步巩固和内化。以构建知识框架为要务，以梳理知识间联系为根本，理思

路，强基础，促能力。

2.浏览课堂笔记，归纳总结知识点，使知识条理化、系统化、网络化。

3.注意对理科实验的复习，不能只关注实验题目的练习，要注意常用仪器的使用，回顾实脸

原理、实验设计、实验的数据处理与分析。

4.梳理知识与强化练考相结合，限时练考，提高解题的时效性。及时分析总结，巩固复习练

考的成果。

三、透析高考，探索规律

对近年来的全国卷高考试题进行分析研究，把握今年的命题方向与脉搏，考生必须落实好三

-"做"：做题的目的是找感觉，感受高考试题的深度和广度，这有助于考生在复习中把握

好"度"，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪的做法；

二"比”：比较近年全国卷及各地卷，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更

明确，复习的思想更开阔；

三"找"：通过对近三、五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排

查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。另外，在这个过程中还要穿插如何做选

择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会"秒杀"客观题，规范解答主观题。

四、查漏补缺，巩固提高

1.定期翻阅自己的错题档案，防范犯类似错误出现，也是考前复习的重点之一。分数的增长

点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要反复推敲,强化演练，摸清摸透知识之间的联

系及异同，避免不必要的失分。

2.利用一月多的时间进行专题和题型复习。把侧重点放在解题思想与方法的训练及思维能力

的培养上。

五、规范答题，保质保量

特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的学科术语答题。很多考生题一看都会，但是

分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科

学的语言描述问题。所以平时做题一定要落实在试卷上不能只看不做，答题时表达要准确规范，

要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。目前高考阅卷都是网上阅卷，对书写

的要求是比较高的，因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。

六、反思考练，稳才潟打

复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试，分析失

分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。应该有意纠正自己不良审题、解题的

习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌

钻研难题，好高鹫远，切实提高复习的有效性。

七、调适心态，喜迎高考

在复习中要实现巨大的跨越就要学会培养良好的心态心'态决定命运。平时多与老师交流，

与他人友好相处，相信自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。复习阶段各

种各样的测验和考试将匕限频繁很多考生总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、

近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩夹，一旦成绩有所起伏，便对自己产生

怀疑，增添许多心理压力.其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，

一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。

总之，高考复课不仅要求考生要有科学的备考方案，正确的复习策略，还要有坚忍不拔的毅

力，有一股不服输的精神，在老师的指导下，攻坚克难，相信一定能迎来六月的艳阳天。

高考备考工作总结篇10

20XX年高考已经结束。今年高考我们A2班共有43位同学参加，其中上重点本科的有2

人，二本A以上的共有11人，二本B以上的共有13人，专A以上的共有17人。回顾高三这

一学年，我本着培养学生体育和文化协调发展为原则、全身心地投入到教育教学工作中。

做为体育特长班的班主任，不可否认精力与心思的投入，远远超过了想象。初次接手时，班

上多数学生位于年级650名之后，其次他们的身体素质较弱，部分学生术科很差，因为他们大

部分都是高二才开始选报体育的，而且男女生比例严重失调，全班只有三个女生。这也无形之中

加大了对班级的管理工作。体育考生能够被大学录取，需要具备两个基本条件：一是文化