《AIGC应用实战（慕课版）》 教案 （1-4）AIGC 概述；AIGC工具与应用1

AIGC应用实战授课教师专业（学科）新媒体教学课题AIGC概述学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材一、学习目标描述1、知识目标1）AI与AIGC的概念。2）AIGC的发展历程与重要价值。3）AIGC的发展趋势。2、能力目标1）掌握AI与AIGC的概念。2）了解AIGC的发展历程与重要价值。3）了解AIGC的发展趋势。3、德育目标1）培养学生认真做事的态度；2）启发学生的好奇心，对世界充满好奇是学习的前提二、学习重点及难点学习重点：AIGC的核心概念和技术原理。AIGC的主要特点。学习难点：AIGC技术背后的深度学习、自然语言处理等复杂理论基础。教学问题预测学生可能对AIGC的核心概念和技术原理、AIGC的主要特点的理解较为模糊，不清楚其具体涵盖的范围。比如学生可能会问：“AIGC是如何定义的？它与普通的人工智能有什么区别？”对于技术原理部分，可能会有学生疑惑：“AIGC是基于哪些关键技术实现内容成的？”教学问题解决方案1.理论讲解从基础定义出发，解释AIGC是指利用AI自动生成原创内容的技术，强调“自动生成”和“原创内容”这两个关键要素。通过对比，说明普通人工智能是一个更广泛的概念，涵盖了所有与其相关的技术和应用，包括机器学习、深度学习等多种技术手段用于模拟人类智能的各个方面，如识别模式、进行学习、做出决策等。而AIGC则专注于利用AI技术来生成新的内容，是AI在内容生成领域的一个具体应用。2.技术框架介绍讲解AIGC实现所依赖的核心技术框架，包括深度学习、自然语言处理、计算机视觉和生成模型等。简要介绍每个技术的基本概念和在AIGC中的作用。例如，深度学习是通过多层次的神经网络模拟人脑神经元的工作方式，为机器理解和生成内容提供基础；自然语言处理用于理解和生成文本内容；计算机视觉用于生成和处理图像内容；生成模型则在学习输入数据分布的基础上生成新的、逼真的数据样本。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源教材和参考书籍：1《AIGC应用实战》，王北一 蒙志明主编，2024年人民邮电出版社2相关的AIGC内容生成和原理介绍等方面的参考书籍在线课程和平台：1推荐一些在线课程平台上的相关课程，如慕课网、网易云课堂等，让学生可以进一步深入学习。2介绍一些行业相关的网站和论坛，如新榜、艾瑞咨询等，让学生及时了解行业动态和最新资讯。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计项目名称：“AIGC核心概念与技术原理探究”项目目标学生能够准确理解AIGC的核心概念，包括其定义以及与普通人工智能的区别。学生能够掌握AIGC所基于的关键技术原理及其在内容生成中的作用。通过实践和分析，培养学生对AIGC技术的应用能力和批判性思维。项目任务及要求任务一：AIGC概念理解与对比任务内容学生分组，每组3-5人。每个小组需要收集至少三个不同的AIGC应用案例和三个普通人工智能应用案例（不包括课堂上已展示的案例）。对收集到的案例进行详细分析，包括应用场景、输入输出形式以及功能特点等方面。根据分析结果，撰写一篇关于AIGC与普通人工智能区别的报告，要求报告内容清晰、逻辑严谨，至少包含500字，并能准确阐述AIGC的定义及其核心特点。要求案例应具有代表性和多样性，涵盖不同领域和内容类型（如文本、图像、音频等）。报告需按照学术规范进行撰写，包括标题、引言、正文、结论和参考文献等部分。引用的案例应注明来源。任务二：AIGC关键技术探究任务内容每个小组选择一种AIGC关键技术（深度学习、自然语言处理、计算机视觉或生成模型）进行深入研究。收集相关的学术文献、技术资料以及实际应用案例，了解该技术的发展历程、基本原理和核心算法。制作一份关于所选技术的演示文稿（PPT），详细介绍该技术在AIGC中的应用原理和流程。PPT要求内容丰富、图文并茂，至少包含10页幻灯片。在课堂上，每个小组需要进行演示和讲解，向其他同学介绍所选技术的关键知识点以及它是如何在AIGC中实现内容生成的。要求所收集的资料应具有权威性和可靠性，可参考学术期刊、专业书籍以及知名科技网站等。PPT的制作应简洁明了、重点突出，避免过多文字堆砌。演示过程中，小组成员应表达清晰、逻辑连贯，能够回答其他同学提出的相关问题。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间导入在数字化浪潮的推动下，人工智能领域不断推陈出新。其中AIGC是一种模拟人类的创造力，生成包括文本、图像、音频和视频在内的各种内容形式的创新技术。在这一技术的辅助下，无论是专业创作者还是普通用户都能充分释放自己的创意潜能，创造出独一无二的数字作品。而通过这种独特的创造力和内容生成的高效性，AIGC也在众多领域发挥出巨大的作用，引领艺术创作、教育、金融甚至医疗等行业的创新与发展。面对变革，学习并掌握新技术与新工具永远是不落后于时代的必要之举。可以说，掌握了AIGC就掌握了通往未来内容创作的金钥匙。如何熟悉技术原理，如何掌握工具功能，如何打磨应用技巧，如何提升自身的能力素养，都是AIGC对我们提出的挑战。5本课介绍在科技的浪潮中，新的技术不断涌现，人工智能（ArtificialIntelligence，AI）与人工智能生成内容（ArtificialIntelligenceGeneratedContent，AIGC）的兴起，正悄然改变我们的世界。随着大数据、算法和算力的融合发展，AIGC不仅成为科技创新领域的热点，更逐渐渗透到人们日常生活和工作的方方面面。本章将走进AIGC的世界，一窥其定义、发展历程和价值，探讨AIGC如何赋能内容创作，提升生产效率，并改变人们的信息获取和交互方式。通过这一章的学习，我们将更好地理解AIGC的潜力与价值。5输入知识目标1能力目标1德育目标1上课前，我们先来说说我们的学习方法。任何一门课程都有其规律，我们说要把一本书，先从厚对薄，再从薄读厚的方法就是思维导图的总结与发推。什么意思呢？就是我们按照对教材的理解，先制作思维导图，找出最关键的点，进行消化和理解。然后，根据思维导图再复原教材的内容。这个过程非常不容易，但是很有趣也很高效。现在，我们就来实践。【教学内容】思维导图总结全书的知识要点；【项目任务】讨论：谈谈你对全媒体运营的看法【教法学法】1.分组讨论；2.此部分可能会出现学生无话可说的情况。解决方法：教师给出案例（可用教材案例），引导讨论；【教学资源】东尼·思维导图系列（全彩精装典藏版套装5册）；20输出指导学生完成思维导图的制作；【教法学法】1.讲练结合；2.此部分要求教师必须提前掌握思维导图的制作方法；反馈1.小组讨论：思维导图制作的情况，是否合理等；2.合上书，对照思维导图重复各章节知识点；【教法学法】反思1.为什么不能重复知识点？2.怎样优化思维导图？输入知识目标1能力目标1德育目标2刚才，我们一起制作了思维导图。很多同学存在这样或那样的问题，都没关系。其实，制作思维导图的过程才是最重要的，我们需要通过制作思维基本知道这门课程在讲什么。能达到这个目标就足够了。下面，我们来探讨一下“什么是AI,什么是AIGC？”阅读P2-6，学习.【项目任务】小组讨论AI,AIGC的概念25输出AI是一种模拟人类智能的技术和科学领域，旨在通过计算机程序和系统来模拟、延伸和扩展人的智能。AI允许计算机系统识别模式、进行学习，并做出决策，以执行复杂的任务，甚至在某些方面超越人类的智能水平。AIGC是指利用AI自动生成原创内容的技术。它结合了自然语言处理、计算机视觉和深度学习等先进技术，能够模拟人类的创造力和想象力，生成包括文本、图像、音频和视频在内的各种形式的内容。AIGC主要依赖的几种基础技术是深度学习、自然语言处理、计算机视觉、生成模型、优化算法。AIGC逐渐崭露头角，成为内容创作领域一股特别的新兴力量。它以其创新性、高效性、多样性和可扩展性等特点，为内容创作带来了革命性的变化。反馈1.对照教材引导学生向教材中提到的概念靠拢；2.是否清楚AIGC的概念、特点、应用基础。反思AI,AIGC等概念之间的联系是否能够厘清。输入知识目标2能力目标2德育目标1AIGC不断优化的算法和模型也预示了其未来发展的巨大潜力。随着数据的不断积累和技术的进步，AIGC的算法和模型将变得更加精准和高效，生成的内容也将更加高质量和多样化。这种持续优化和升级的能力使得这一技术具有强大的竞争力和生命力。阅读P6-8,了解AAIGC的发展历程及价值。【项目任务】如何全方位的理解“AIGC”15输出自AI的概念诞生以来，其在各个领域的应用逐渐深入。作为其中的一种重要形式，AIGC的发展既充满了探索与突破，也映射了技术进步与社会需求的变迁。从早期的简单文本生成，到如今的多媒体内容创作，AIGC的进化路径不仅反映了算法和计算能力的提升，也彰显了人们对智能辅助创作的想象与追求。AIGC所带来的广泛价值正逐步引起人们的重视。作为一种革新性的技术力量，AIGC不仅重塑着传统产业的生态系统，还在深层次上改写着未来的经济社会格局。在时代、社会与个人层面，它都显示出巨大影响力。【教法学法】小组讨论时，教师应当随时关注学生讨论的内容，关注学生在讨论时存在的问题。反馈是否清楚AIGC的几个发展阶段及相应特点？【教法学法】教师的总结和小组的评价是基于学生的分组进行的，总结的过程式教师和学生同时完成的。反思1.重新理解“为何人们在遇到概念的时候往往都比较困惑”？2.从此次概念的梳理和总结中，你还得到哪些收获？【教法学法】根据课堂时间，适当增减内容。输入知识目标3能力目标3德育目标1，2阅读P8-10,了解AIGC面临的挑战和发展趋势。【教法学法】查询与自学15输出从媒体创作到教育改革，从产业升级至社会治理，AIGC不仅正在改写当下，更在勾勒一幅充满无限可能的未来画卷，同时也带来了许多问题与挑战。这一关键技术在未来数年乃至数十年内将持续推动人类文明的进步与发展，而如何迎接这个未来是人类面临的共同挑战。【项目任务】你常用的AI平台是哪一个？请分析一下这个平台的特点。【设计意图】学生的学胜于教师的教反馈1.各小组选一学生分享讨论后成果；2.教师给出评价；反思现阶段AIGC面临的挑战？AIGC的发展趋势【教法学法】教师根据学生的总结与归纳，按照教材的表述进行整理课后作业实训项目：探索AIGC在特定领域的应用案例。请选择一个感兴趣的领域（如艺术、职场、教育等），调研并记录该领域中AIGC的实际应用案例。注意主动使用多种网络搜索工具并检索多个新闻或社交平台，收集不少于3个相关应用案例，分析AIGC是如何在不同领域发展与变化的，并与同学进行分享。2教师小结AI是一种模拟人类智能的技术和科学领域，旨在通过计算机程序和系统来模拟、延伸和扩展人的智能。AI允许计算机系统识别模式、进行学习，并做出决策，以执行复杂的任务，甚至在某些方面超越人类的智能水平。AIGC是指利用AI自动生成原创内容的技术。它结合了自然语言处理、计算机视觉和深度学习等先进技术，能够模拟人类的创造力和想象力，生成包括文本、图像、音频和视频在内的各种形式的内容。AIGC主要依赖的几种基础技术是深度学习、自然语言处理、计算机视觉、生成模型、优化算法。AIGC逐渐崭露头角，成为内容创作领域一股特别的新兴力量。它以其创新性、高效性、多样性和可扩展性等特点，为内容创作带来了革命性的变化。自AI的概念诞生以来，其在各个领域的应用逐渐深入。作为其中的一种重要形式，AIGC的发展既充满了探索与突破，也映射了技术进步与社会需求的变迁。从早期的简单文本生成，到如今的多媒体内容创作，AIGC的进化路径不仅反映了算法和计算能力的提升，也彰显了人们对智能辅助创作的想象与追求。AIGC所带来的广泛价值正逐步引起人们的重视。作为一种革新性的技术力量，AIGC不仅重塑着传统产业的生态系统，还在深层次上改写着未来的经济社会格局。在时代、社会与个人层面，它都显示出巨大影响力。3十、教学后记（教师填写）AIGC应用实战授课教师专业（学科）新媒体教学课题AIGC工具与应用（1）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材一、学习目标描述1、知识目标1）写作图表类工具2）文稿图像类工具3）音乐视频类工具2、能力目标1）掌握写作图表类工具2）掌握文稿图像类工具3）掌握音乐视频类工具3、德育目标1）培养学生学会倾听，特别是在小组分享的时候。学会倾听是我们课程重要的技能；2）培养学生学会包容。听到不同的意见可以接纳，同时保留自己的意见；二、学习重点及难点学习重点：对六类工具的了解。学习难点：对六类工具的灵活应用。三、教学问题预测1、更新速度跟不上：AIGC工具更新迅速，教学内容容易过时。2.实践机会有限：学生缺乏实际操作经验，难以将理论应用于实践。四、教学问题解决方案1整合最新工具类型：不断更新课程内容，将AI的最新动态纳入教学中，使学生能够紧跟行业发展。2增加互动式学习：通过课堂讨论、案例分析等方式，提高学生的参与度和兴趣，加深对理论知识的理解。3利用在线资源：鼓励学生利用在线课程和资源进行自主学习，以补充和更新他们的知识和技能。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源教材和参考书籍：1《AIGC应用实战》，王北一 蒙志明主编，2024年人民邮电出版社2相关的AIGC内容生成和原理介绍等方面的参考书籍在线课程和平台：1推荐一些在线课程平台上的相关课程，如慕课网、网易云课堂等，让学生可以进一步深入学习。2介绍一些行业相关的网站和论坛，如新榜、艾瑞咨询等，让学生及时了解行业动态和最新资讯。七、预习成果展示教学项目（任务）设计AIGC综合应用与分析任务内容给定一个特定的内容主题（如“环保主题的宣传文案及配图”），要求学生运用所学的AIGC知识和技术，尝试使用相关工具生成符合主题要求的文本内容和图像内容（可选择在线的AIGC工具或一些开源的工具软件）。对生成的内容进行分析和评价，包括内容的准确性、相关性、创新性以及质量水平等方面。同时，分析在生成过程中所涉及的AIGC技术是如何协同工作的。根据分析结果，撰写一篇心得体会，总结自己在AIGC应用过程中的收获和遇到的问题，以及对AIGC技术未来发展的展望。心得体会要求不少于300字。要求在使用AIGC工具时，应记录操作过程和关键参数设置，以便在分析过程中有据可依。对生成内容的评价应客观公正，结合实际应用场景和目标受众的需求进行分析。心得体会应真实反映学生的思考过程和对AIGC技术的理解程度。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾上节课我们了解到AI是一种模拟人类智能的技术和科学领域，旨在通过计算机程序和系统来模拟、延伸和扩展人的智能。AI允许计算机系统识别模式、进行学习，并做出决策，以执行复杂的任务，甚至在某些方面超越人类的智能水平。AIGC是指利用AI自动生成原创内容的技术。它结合了自然语言处理、计算机视觉和深度学习等先进技术，能够模拟人类的创造力和想象力，生成包括文本、图像、音频和视频在内的各种形式的内容。AIGC主要依赖的几种基础技术是深度学习、自然语言处理、计算机视觉、生成模型、优化算法。AIGC逐渐崭露头角，成为内容创作领域一股特别的新兴力量。它以其创新性、高效性、多样性和可扩展性等特点，为内容创作带来了革命性的变化。自AI的概念诞生以来，其在各个领域的应用逐渐深入。作为其中的一种重要形式，AIGC的发展既充满了探索与突破，也映射了技术进步与社会需求的变迁。从早期的简单文本生成，到如今的多媒体内容创作，AIGC的进化路径不仅反映了算法和计算能力的提升，也彰显了人们对智能辅助创作的想象与追求。AIGC所带来的广泛价值正逐步引起人们的重视。作为一种革新性的技术力量，AIGC不仅重塑着传统产业的生态系统，还在深层次上改写着未来的经济社会格局。【设计意图】强调对全媒体的“一定了解”，引导学生反思自己对上节课内容的掌握程度，促使他们对已学知识进行简单梳理和总结，进一步强化对全媒体相关概念和知识框架的理解。10本课介绍在智能化时代的洪流中，功能各异的AIGC工具以其独特的光芒点亮了科技发展的新航道，AIGC不再仅停留于学术殿堂，而是迅速地扎根于现实土壤，化身为无数实用且强大的工具，悄然塑造着各行各业的工作模式与生活形态。了解AIGC工具并熟悉其使用技巧，是在生活中将其付诸实践的首要前提。这节课开始，我们将按照功能的不同深入介绍各类型的AIGC工具，并详细介绍AIGC应用的核心技巧“提示词”，最终帮助人们构建属于自己的“智能工具箱”。这节课，我们来学习全媒体运营的基本步骤、四大核心、发展前景。【教法学法】任何学习都是从感性到理性的过程，教师在上课时应注意学生认知过程的变化。5输入知识目标1能力目标1德育目标1，2阅读P12-15,学习写作图表类工具。【项目任务】了解AI工具的使用方法25输出写作类AIGC工具指运用自然语言处理技术生成文本内容的工具。其能自动生成文本、编辑文章、提供建议、协助创意构思等，有效提升写作效率与质量，广泛应用于新闻报道、文学创作、教育辅导等领域。图表类AIGC工具是能够自动生成或辅助生成各类图表的AIGC智能工具。这类工具通过利用深度学习和自然语言处理技术，能够理解和分析用户的输入数据或需求，进而快速生成符合要求的图表。【教法学法】老师用案例进行讲解反馈【教学内容】仔细研究写作类AIGC工具的各个功能模块，如文本生成、编辑文章、提供建议和协助创意构思等功能的实现原理。系统学习图表类AIGC工具的操作流程，从数据输入（包括本地数据文件上传、在线数据连接、手动数据录入等方式）到图表生成，再到后期的编辑和导出。【教法学法】在课堂讲解过程中，随时回复学生的问题。【设计意图】注意过程引导和监控。反思【教学内容】将写作类AIGC工具的应用场景进行分类学习，如新闻报道、文学创作、教育辅导、商务写作、社交媒体内容创作等。在掌握了图表类AIGC工具的基本功能和应用案例的基础上，进行实践拓展和创新应用。尝试将工具应用于自己感兴趣的领域或实际项目中，输入知识目标2能力目标2德育目标1，2【参考导语】阅读P15-16,学习文稿和图像类工具。【项目任务】了解AI工具的使用方法20输出【教学内容】演示文稿类AIGC工具是专为提高演示文稿（如幻灯片）制作效率和质量而设计开发的工具。这类工具集成了机器学习、自然语言处理、图像识别和智能排版等多种技术，以自动化的方式辅助用户创建、编辑和优化演示文稿内容。用户只需要进行简单的指令输入、关键词提炼或者上传现有文档资料，演示文稿类AIGC工具就能够智能生成结构清晰、内容充实且设计美观的幻灯片。图像类AIGC工具指利用人工智能技术，自主或辅助用户完成绘画、图像处理以及生成各类图像内容的AIGC工具。这类工具结合深度学习、计算机视觉等技术，通过训练大量图像数据，能够理解和模仿人类的绘画风格和创作思路。【教法学法】老师用案例进行讲解反馈详细分析演示文稿类AIGC工具的不同生成方式，如已有大纲生成、无大纲生成、根据文档文章生成和根据思维导图生成等。理解每种生成方式的工作原理和适用场景。深入学习图像类AIGC工具的图像生成功能，包括基于文本描述生成图像（文生图）和基于现有图像生成新图像（图生图）两种主要方式。【教法学法】在课堂讲解过程中，随时回复学生的问题。【设计意图】学生总结方法和路径更有利于记忆和理解反思反思教学目标是否清晰明确地传达给学生。是否准确阐述了每个核心概念的重点知识和技能要求，学生是否能够理解通过学习这些内容要达到的具体目标。【教法学法】此部分内容可以作为课后作业；输入知识目标3能力目标3德育目标1，2阅读P16-17,学习音乐类和视频类工具。【项目任务】了解AI工具的使用方法20输出音乐类AIGC工具是指能够自主创作或辅助创作音乐的工具。在音乐领域，这类工具通过深度学习和分析大量的音乐数据，利用旋律、节奏、和声等要素，生成具有创意性和艺术性的音乐作品。这类AIGC工具拥有极高的创作效率，能够在短时间内生成大量的音乐素材或完整作品。和其他AIGC工具一样，它们掌握了丰富的创作风格，可以根据用户的需求和命令，生成不同风格、不同情绪的音乐。另外，一些音乐类AIGC工具还能起到辅助作用，帮助音乐人完善其音乐作品。视频类AIGC工具是利用人工智能技术，对视频进行智能编辑和自主生成的工具。这类工具的工作原理类似图像生成技术的工作原理，但其复杂度更高，涉及的维度更多，涵盖了视频编辑与视频自主生成两大方面。通过深度学习和算法分析，它们能够提升视频画质、修复老旧视频、自动剪辑场景内容，极大地提高了视频制作的效率和质量。除此之外，视频类AIGC工具甚至能根据图像或文本描述，自动生成内容相符的视频，为视频创作提供了更多可能性。【教法学法】老师用案例进行讲解反馈探究音乐创作的一般过程和方法，从主题构思、旋律创作、和声编排到整体结构布局。学习如何根据情感表达或创作意图选择合适的音乐要素进行组合，如何构建起音乐的起承转合和发展逻辑