第一单元+学校生活+第1课+知り合い+【知识精研】初中日语人教版七年级第一册

第一单元学校生活第1课

知り合い新课导入与人初次见面时，你的自我介绍一般包含哪些信息？除了自我介绍之外，你还会与对方交流什么？与初次见面的日本同学互相认识，向其介绍课程安排、教室环境。生词表①しりあい⓪［知り合い］(名)相识，认识；熟人いち②［一］(名)一ねん①［年］(名·后缀)年级；年；……年に①［二］(名)二くみ②［組］(名·后缀)班；组；……班；……组にほんじん④［日本人］(名)日本人はつおん⓪［発音］(名)发音きれい①(形2)优美；漂亮；整洁ほんとう⓪［本当］(名·形2)真的うれしい③(形1)高兴むずかしい⓪［難しい］(形1)难おもしろい④(形1)有趣これ⓪(名)这，这个きょう①［今日］(名)今天じかんわり⓪［時間割］(名)

课程表；时间表いちにち④［一日］(名)一天じかん⓪［時間］(名)课时；时间；小时しち②/なな①［七］(名)七ごぜん①［午前］(名)上午よ①［四］(名)四さん⓪［三］(名)三あれ⓪(名)那，那个コーナー①(名)角，角落みんな③(名·副)大家，全体ごじゅうおん②［五十音］(名)五十音いい①(形1)好，不错さくひん⓪［作品］(名)作品どれ①(名)哪个いろはうた③［いろは歌］(专)《伊吕波字母诗歌》それ⓪(名)那，那个すごい②(形1)厉害，了不起じ①［字］(名)字，文字なまえ⓪［名前］(名)名字，姓名がっこう⓪［学校］(名)学校生词表①七年级二班转来一名日本同学中山千明，其他同学与她交谈，互相认识。学习以下会话，梳理余韵等同学自我介绍的主要信息和交流的话题。【同学们与中山千明互相认识】

余：はじめまして、余韻です。よろしくお願いします。

中山：こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。

高橋：はじめまして、高橋宏です。僕も日本人です。中山：中山千明です。よろしくお願いします。張：張文浩です。1年2組へようこそ。

中山：よろしくお願いします。ステップ1交际用语

1.こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。

这是回应对方请求时使用的表达方式。在本课中，余韵在向中山千明作自我介绍时说了“よろしくお願いします”，表示请对方多加关照，中山千明以“こちらこそ、どうぞよろしくお願いします”作为回应，表示自己才应该请对方多加关照。

【交流会上，李悠然与山下智子相互作自我介绍】

李：はじめまして。李悠然です。どうぞよろしくお願いします。

/初次见面，我叫李悠然，请多关照。

山下：山下智子です。こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。

/我叫山下智子，我才应该请你多关照。讲解

2.1年2組へようこそ。

“へようこそ”是欢迎对方来到某处时使用的表达方式，也可以使用“ようこそ～へ”。在本课中，张文浩用这句话对中山千明加入七年级二班表示欢迎。

(1)【长城中学的学生代表赵楠向来访的富士中学学生表示欢迎】

趙：はじめまして、長城中学校の趙楠です。長城中学校へようこそ！/

初次见面，我是长城中学的赵楠。欢迎来到长城中学！

(2)【接待人员小谢对来自日本的客人表示欢迎】

謝：ようこそ成都へ！/欢迎来到成都！讲解ステップ1【同桌二人自由交谈】

中山：余さん、日本語の発音がきれいですね。

余：本当ですか。うれしいです。日本語の勉強が好きです。

中山：日本語の勉強は難しいですか。

余：いいえ、難しくありません。おもしろいです。1.形容词分类2.形容词修饰名词

3.形容词敬体的肯定与否定4.NがSね

注：词干词尾

敬体简体

日语的时态与表达あなたはいいです。

4.形容词及其分类p65

日语的形容词(用“A”表示，与动词一起在日语中统称“用言”)表示事物的性质、状态等，主要充当谓语（构成形容词谓语句）、连体修饰语（修饰名词）、连用修饰语（修饰动词或形容词）等句子成分。形容词在句中为了表示特定的语法意义和语法功能会发生词形变化，这种词形变化称作形容词的“活用”，其中发生变化的部分为词尾，不发生变化的部分为词干。根据形容词的形态及活用变化方式，形容词可以分为一类形容词(用“A1”表示，词尾为“い”)和二类形容词(用“A2”表示，词尾为“だ”)。形容词出现在句尾的所有词形称作形容词的“终止形式”。其中，在简体句中表示非过去时的肯定形式的词形通常称作形容词的“基本形”，其他词形均由其变化而来。讲解形容词定义:对事物（主语）的性质、状态、大小等进行描述的单词。分类：关于形容词分类及说法：

一类形容词

二类形容词一类形容词:词尾为「い」白い黒い二类形容词:词尾为「だ」(但是一般单词表或字典里都是省略了词尾「だ」的形式)立派（だ）注意:①以「い」结尾的汉字词不是一类形容词：eg.綺麗（きれい）;命令（めいれい）;有名（ゆうめい）②个别词尾为「い」，但是是二类形容词:eg.嫌い；おっちょこちょい＊以一类形容词为依据，一类形容词的词尾「い」是始终存在。

Ⅰ类形容词A（词干）+い（词尾）怖い②Ⅱ类形容词A（词干）+だ（词尾）静かだ①

词干？词尾？

日语中形容词有活用变化，活用时：词干：不发生变化

词尾：发生变化例：美味しい美味し（词干）＋い（词尾）立派「だ」立派（词干）＋だ（词尾）だ通常省略活用：连体修饰语=连体型连接体言的形式==修饰名词体言：名词数词代词连用修饰语一类形容词可以直接修饰名词広い国青い海おいしい料理白い紙赤いトマト形容词和名词之间不能加“の”。“おいしいの料理”

一类形+名第五课语法

补充なきれいな町です。王さんは親切な人です。これは立派な建物です。コナンは有名な探偵です。りっぱたてものしんせつ名＋二类形二类形容词修饰名词时词尾变「な」まちゆうめいたんてい複雑「ふくざつ」病院「びょういん」きれい本「ほん」明るい「あかるい」部屋「へや」可愛い「かわいい」？郵便局「ゆうびんきょく」古い「ふるい」東京駅「とうきょうえき」嫌い「きらい」果物屋「くだものや」古いゆうびんきょく生词表①しりあい⓪［知り合い］(名)相识，认识；熟人いち②［一］(名)一ねん①［年］(名·后缀)年级；年；……年に①［二］(名)二くみ②［組］(名·后缀)班；组；……班；……组にほんじん④［日本人］(名)日本人はつおん⓪［発音］(名)发音きれい①(形2)优美；漂亮；整洁ほんとう⓪［本当］(名·形2)真的うれしい③(形1)高兴むずかしい⓪［難しい］(形1)难おもしろい④(形1)有趣これ⓪(名)这，这个きょう①［今日］(名)今天じかんわり⓪［時間割］(名)

课程表；时间表いちにち④［一日］(名)一天じかん⓪［時間］(名)课时；时间；小时しち②/なな①［七］(名)七ごぜん①［午前］(名)上午よ①［四］(名)四さん⓪［三］(名)三あれ⓪(名)那，那个コーナー①(名)角，角落みんな③(名·副)大家，全体ごじゅうおん②［五十音］(名)五十音いい①(形1)好，不错さくひん⓪［作品］(名)作品どれ①(名)哪个いろはうた③［いろは歌］(专)《伊吕波字母诗歌》それ⓪(名)那，那个すごい②(形1)厉害，了不起じ①［字］(名)字，文字なまえ⓪［名前］(名)名字，姓名がっこう⓪［学校］(名)学校生词表①せいと①［成都］(专)成都ゼロ①(名)零し①/よん①［四］(名)四ご①［五］(名)五ろく②［六］(名)六はち②［八］(名)八きゅう①/く①［九］(名)九じゅう①［十］(名)十ひゃく②［百］(名)百，一百れい①［零］(名)零がいこく⓪［外国］(名)外国ちゅうごく①［中国］(专)中国にほん②［日本］(专)日本アメリカ⓪(专)美国；美洲かんさい①［関西］(专)(日本)关西げんだい①［現代］(名)现代どうぶつ⓪［動物］(名)动物とり⓪［鳥］(名)鸟あたらしい④［新しい］(形1)新いそがしい④［忙しい］(形1)忙，忙碌生词表

②生词表

②やさしい⓪［易しい］(形1)容易ひろい②［広い］(形1)宽敞，宽广せいせき⓪［成績］(名)成绩さかな⓪［魚］(名)鱼；鱼类こうざん①［香山］(专)香山けいたいでんわ⑤［携帯電話］(名)手机ふるい②［古い］(形1)旧；古老おいしい⓪(形1)好吃，好喝にぎやか②(形2)热闹おおい①［多い］(形1)多，许多おおきい③［大きい］(形1)大ちいさい③［小さい］(形1)小ちかい②［近い］(形1)近；近似とおい⓪［遠い］(形1)远しずか①［静か］(形2)安静たいせつ⓪［大切］(形2)重要；爱护じょうぶ⓪［丈夫］(形2)结实，健康よい①（形1)好，出色的やさしい⓪［易しい］(形1)容易

5.形容词的敬体形式

◆

難しくありません。おもしろいです。

◆

日本語の発音がきれいですね。

形容词的敬体形式表示对交谈对方的礼貌，通常在句中充当谓语。右表列出部分形容词的基本形及其对应的敬体形式。讲解敬体简体书面语书信，邮件（有固有阅读对象）报刊文章、文件、论文等（无固有阅读对象）口语会话正式场合，需要客气、礼貌时与同辈、晚辈，或关系亲密的人说话时敬体和简体使用的场合日语里的时态非过去:现在将来时过去：表示过去的状态或行为日语里的时态和敬简体由句子的谓语部分（用言）来体现。日语能活用的就是：形容词动词（変える）助动词（ですますない）表达肯定否定总结1.形容词谓语句（本课）

N

は

形容词。みずは冷たいです。说明：形容词作谓语的句子叫形容词谓语句，也叫描述句。2.名词性谓语句

N1

は

N2です。私は天才です。说明：名词+助动词（です）作谓语的句子叫名词性谓语句，也叫判断句。3.动词谓语句子（第二课）

世界を変えます。

说明：动词作谓语的句子叫动词谓语句，也叫叙述句。4.存在句（第三课）人がいます。リンゴがあります。说明：由存在动词（いる/ある）作谓语的句子叫存在句

形容词谓语句的敬体非过去时（敬体现在将来时）A.肯定形式一类形容词：原形+です如：難しいです。二类形容词：词尾だ变です如：簡単です。这里的です是敬体助词这里的です是词尾的だ的敬体形式请问名词谓语句中接在N后的判断助动词【です】看起来和谁的【です】更像一点呢？私は中国人です。

私は中国人だ。B.否定形式：一类形容词：词尾い变く

+++（は）ないです/（は）ありません如：難しく（は）ありません/難しく（は）ないです二类形容词：词尾だ变成では+ないです/ありません如：簡単ではありません/簡単ではないです。

否定形式中的「は」：加强否定的语气。

(1)陳さんの家は遠いです。

(2)高橋さんの部屋は広くありません。

(3)李さんのクラスは静かです。

(4)山下さんはパンが好きではありません。

(5)午前のテストの成績はよくないです。讲解例句いい/よい：よく（は）ないですよく（は）ありませんかっこいい：かっこよく（は）ないですかっこよく（は）ありませんかわいい：かわいく（は）ないですかわいく（は）ありません特殊：总结ないですありません日本語の発音がきれいですね。

6.Sね

◆

日本語の発音がきれいですね。

助词“ね”前接句子，表示感叹，语调为降调。

(1)高橋さんの中国語はすごいですね。

(2)中山さんの作品はきれいですね。

(3)わたしたちはみんな同じクラスですね。

(4)周さんは魚が好きじゃありませんね。讲解

7.Nが

◆日本語の発音がきれいですね。

助词“が”前接名词，表示动作、作用、状态、存在等的主体。本课中的“Nが”表示状态的主体，即具有某性质状态的事物。

(1)日本語の雑誌が多いです。

(2)香山がきれいです。

(3)村の夜が静かです。讲解ステップ1

1.从会话中找出三位同学和中山千明互相认识时分别说了哪些话，摘抄在下面的中。余

韻張文浩高橋宏はじめまして。余韻です。よろしくお願いします。張文浩です。1年2組へようこそ。はじめまして。高橋宏です。僕も日本人です。ステップ1

2.余韵对日语学习有什么看法？将合适的内容填写在_____上。好きです難しくありませんおもしろいです

3.听录音，先跟读，再分角色朗读。课间，余韵带领中山千明熟悉教室环境。学习以下会话，梳理余韵介绍了哪些内容。【二人来到教室前方黑板前】

余：(指着课程表)中山さん、これは時間割です。

中山：今日の時間割ですか。

余

：はい。

中山：授業は一日何時間ですか。

余

：7時間です。午前4時間、

午後3時間です。ステップ2【二人继续向教室后方走去】

余

：(指着较远处后方黑板上的日语园地)中山さん、

あれはわたしたちの日本語コーナーです。

中山：「みんなの五十音」ですか。いいですね。

余：はい、みんなの作品です。

中山：余さんの作品はどれですか。

余：(走近指着其中一幅)これです。「いろは歌」です。

中山：それですか。すごいですね。字がきれい

ですね。

余：いいえ、みんな字がきれいです。ステップ2

交际用语

3.いいですね。/すごいですね。

这两句话都是对某人或某事表示称赞时使用的表达方式，一般用于朋友等同辈之间或尊长称赞晚辈，晚辈对尊长使用则显得不礼貌。在本课中，中山千明用这两句话表达了对日语园地和余韵作品的称赞，余韵用“いいえ”回应表示谦虚。

【小王在书法比赛中获了奖】

鈴木：王さん、すごいですね。/小王，你真棒啊。

王：いいえ。/哪里哪里。讲解こそあど

これはリンゴです。それはリンゴです。あれはリンゴです。

8.これ・それ・あれ・どれ

◆中山さん、これは今日の時間割です。

◆それですか。

◆中山さん、あれはわたしたちの日本語コーナーです。

◆余さんの作品はどれですか。

这四个词是指代事物的名词。“これ”指代属于说话人领域内(即距离说话人近)的事物；“それ”指代属于交谈对方领域内(即距离交谈对方近)的事物；“あれ”指代属于交谈双方领域外(即距离交谈双方远)的事物；“どれ”指代说话人不知道的事物，用于疑问句，通常表示从多个事物中选择其一。讲解それ

あれ

これそれ

あれこれ【これ/それ/あれ】是代词（指代事物的名词）接续：不能接名词，一般单独使用。翻译：这个，那个，那~个。使用：指代事物的距离如下。①【これ/それ/あれ】是代词（指代事物的名词）接续：不能接名词，一般单独使用。例：这个是词典。那个是鞋。那个是书。

②疑问句表达，后续疑问助词「か」即可。这是小李的词典吗？是的。那是小李的词典。1）これ/それ/あれは～です【这个是～、那个是～】これは辞書です。それは靴です。あれは本です。これは李さんの辞書ですか。はい、そうです。それは李さんの辞書です。

これ/それ/あれは～ですか【这个是～吗？、那个是～吗？】※解题关键：在对话的形式中，甲用これ，那么乙就得用それ。

与之相反，甲用それ，那么乙就得用これ。甲：李さん、これはあなたの辞書ですか。乙：はい、そうです。それはわたしの辞書です。

甲：李さん、あれは何ですか。乙：あれはわたしの写真です。

※解题关键：在对话的形式中，甲用あれ，那么乙就也得用あれ。これ、それ、あれ的用法これはなんですか。－－それは辞書です。じしょ

(1)田中：(指着手边的帽子问远处的小李)これは李さんの帽子ですか。

李：いいえ、それは姉の帽子です。

(2)松下：(指着远处桌上的收音机问旁边的小孙)あれは孫さんのラジオですか。

孫：いいえ、あれは祖父のラジオです。

(3)王：鈴木さんのコップはどれですか。

鈴木：(指着手边的杯子)これです。讲解例句ステップ2

1.按照余韵的介绍顺序从中选择合适的内容填写在_____上。今日の時間割日本語コーナー五十音の作品ステップ2

2.中山千明是如何称赞余韵和她所介绍的事物的？请找出原文并在下方划线。

3.听录音，先跟读，再分角色朗读。

いいですね。すごいですね。

字がきれいですね。やりましょう假设你们班有日本学生来访，请向对方作自我介绍，并介绍你们班的课程安排和教室环境。

1.制作个人信息卡并模拟作自我介绍。（照片）やりましょう

2.梳理你准备向他人介绍的课程安排和教室环境的信息，并用日语写在下框内。やりましょう

3.模拟向来访的日本学生作自我介绍，并介绍你们班的课程安排和教室环境。表达词缀

1.-人・-たち

◆

僕も日本人です。

◆

あれはわたしたちの日本語コーナーです。

后缀“人”前接国名、区域名、职业领域名等，表示该人的所属或特征，如“外国人”“中国人”“日本人”“アメリカ人”“関西人”“現代人”。后缀“たち”前接表示人的名词，表示复数，如“わたしたち”“僕たち”“李さんたち”“田中たち”；“たち”有时也前接表示动物的名词，如“動物たち”“鳥たち”等。讲解2.数量［1］

日语中表示数量既可以用阿拉伯数字，也可以用日语汉字数字。0〜100部分数字的读法如下。

需要注意的是，“0”表示数量时，一般读作“ゼロ”；“0”出现在房间号、电话号码等编号中时，可以读作“ゼロ”“零(れい)”或“〇(まる)”。讲解

3.-年、-組

后缀“年”前接数量名词，表示年级、年数或年份，如“3

年”“100

年”；后缀“組”前接数量名词，表示几班，如“2

組”“4

組”。“～年～組”表示几年级几班，如“2

年

1

組”“4

年

4

組”。表示疑问时，分别使用“何年”和“何組”提问。讲解

1.给下列词语中的日语汉字标注假名。练习()百()字()勉強()僕()発音()学校()午前()難しいひゃくべんきょうはつおんごぜんじぼくがっこうむずか

2.写出下列假名对应的日语汉字。练习じかんわり()ごご()いちにち()ねん()きょう()くみ()さくひん()にほんじん()時間割一日今日作品午後年組日本人

3.听录音，从A、B中选出正确答案。

(1)【田中和小张在聊天】(2)【铃木和太田在聊天】练习

3.听录音，从A、B中选出正确答案。

(3)【小李和佐佐木在聊天】练习

(4)【佐藤和小陈在聊天】

4.仿照例子，替换画线部分练习会话。

例1

王さんの携帯電話・古い

甲：王さんの携帯電話は古いですか。

乙：はい、古いです。/いいえ、古くないです。

(1)李さんの部屋・広い(2)張さんの家・遠い

例2

佐々木さんの字・きれいだ

甲：佐々木さんの字がきれいですか。

乙：はい、きれいです。/いいえ、きれいではありません。

(1)黄さんのかばん・丈夫だ(2)1年2組の教室・静かだ练习

5.仿照例子，用所给词语完成句子。

例

きれいだ・が・公園の花

公園の花がきれいです。

(1)地下鉄の駅・遠い・が

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)おいしい・が・お母さんの店のケーキ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)が・今日の体育館・にぎやかだ

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)学校の図書館・静かだ・が

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿练习地下鉄の駅が遠いです。お母さんの店のケーキがおいしいです。今日の体育館がにぎやかです。学校の図書館が静かです。

6.仿照例子，看图，用合适的指示词完成会话。

例

【小陈看到从超市购物回来的妈妈】

陳：お母さん、それは何ですか。

母：これはりんごです。练习

6.仿照例子，看图，用合适的指示词完成会话。

(1)【田中看到小陈身旁的手提袋】

田中：陳さん、_______は何ですか。

陳：_______はお菓子です。

(2)【小黄遇到拎着包的体育老师】

黄：先生、_______

はバスケットボールですか。

先生：いいえ、_______はバレーボールです。练习それそれこれこれ

6.仿照例子，看图，用合适的指示词完成会话。

(3)【佐藤和小张在交谈】

佐藤：_______は誰の帽子ですか。

張

：_______は黄さんの帽子です。

(4)【小张和高桥在交谈】

高橋：張さんの席は_______ですか。

張：わたしの席は_______

です。练习あれあれどこあれ

7.仿照例子，练习会话。

【村山美月来到未来中学参观，和负责接待的杨光相互作自我介绍】

例

人物1：杨光（楊光），未来中学七年级二班的学生。

人物2：村山美月（村山美月），青山中学的学生。

楊：はじめまして、楊です。未来中学校1年2組の生徒です。

どうぞよろしくお願いします。未来中学校へようこそ。

村山：はじめまして、村山です。青山中学校の生