【知识精研】高考语文专题复习：小说主旨意蕴

小说专题复习把握小说主旨意蕴概括小说主旨壹

小说主旨意蕴类分析是一种基于文本内容的分析，分析的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接分析主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。

表现为三类分析题：分析主旨、分析思想意蕴、分析情感意蕴。主旨的范围要比主题广一些，包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴，也称主题意蕴，也可以理解为俗称的创作意图。是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。小说的情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性，即赞成什么、反对什么。小说的主旨为何写小说主旨思想意蕴情感意蕴作品的情感意义或取向，即作者的情感态度，重在理解作者的倾向性。作品表现出来的思想意义或价值，侧重文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性小说的主旨：小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想主题意蕴对主题的概括常用这样一些基本术语：

①歌颂、赞扬、弘扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。高考常考主旨类型小说主旨常见分类角度分类常见主旨指向人物褒扬类赞扬人物性情宽厚、乐于奉献、见义勇为、公而忘私敬业爱国等优秀品质。同情类对人物遭遇不幸、

生活艰难、处境困窘等表示同情。批评类对人物的爱慕虚荣、追求私利、墨守成规、唯利是图等缺点进行批评揭露。指向社会歌颂类歌颂社会进步、国富民强、民族尊严、平等交流、互帮互助、命运与共等。反思类反思人情冷漠、舍义逐利、固守传统、愚昧落后、迷信思想等错误观念和做法。小说主旨思考角度小说主旨思考角度小说主旨常见设问(2018江苏高考)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(《小哥儿俩》)(2016全国卷1)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(《锄》)(2014.重庆高考)文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。(《东坛井的陈皮匠》)(2020·浙江卷)钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。(《雪》)审题提示:题干中往往有“分析”“评价”“探讨”“看待”“谈谈”等作答动词和“主旨”“意图”“意蕴”“情感”“态度”等提示词。小说的主旨①审题干，明方向。明确是考查主旨的哪个方面。

②抓角度，细分析。联系解答主旨题的五个角度。

③分条分点，条理清晰作答。根据采分点作答。答题步骤小说通过....情节，塑造....形象，反映了....社会现实(歌颂赞美了....精神/讽刺批判了..社会现象/控诉了......制度的罪恶)，揭示.....人生道理(对....现象进行了反思，表达了.....思想感情，寄寓...希望，呼吁人们...答题模板一、探究主旨意蕴,一、探究主旨意蕴小说的主旨就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想,是小说的灵魂,是作者的写作目的,也是作品的价值意义之所在。主旨的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏其主旨。主旨的表现形式大致有以下几种:①以小说中主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑;②以故事的形式针砭时弊;③通过寓言,寄寓人生哲理;④虚构人物的生活经历,反映人物的生存状态和心理状态。主旨意蕴类题往往出现在高考小说阅读的最后一道题,并且常常以探究题的形式出现。虽题目为探究主旨,但本质上还是把握主旨,主要是把握文本的思想意蕴、情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值,即文本带给读者的思考和认识,重在把握小说的思想性、认识性。情感意蕴是指作品的情感意义或取向,即作者的情感态度、喜怒褒贬,重在把握作者思想的倾向性。不论是解答小说的思想意蕴还是情感意蕴,在答题时的思路都是一样的,都需要综合考虑。1、探究小说标题标题对于一篇小说而言是“照亮读者眼睛的灯笼”,往往会起到摄人心魄的作用。标题是文章的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现,等等。标题类探究题有两个命题角度:一是标题意蕴理解,二是标题作用探究。小说的主旨设问方式1.(2019年浙江卷《呼兰河传<节选>》)如果给本文拟一个标题,你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?为什么?2.(2017年浙江卷《一种美味》)“一种美味”有多重意蕴,试简要分析3.(2016年全国甲卷《战争》)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了《战争》这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点4.(2014年天津卷《枣香醉人》)本文标题为《枣香醉人》,有人认为也能以《根》为标题,你认可哪一个?请阐明理由答题方法标题意蕴第一步:点出标题所用的表达技巧,比如:双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等第二步:分析标题的表层含义,即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来第三步:挖掘标题的深层含义,深层含义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面进行综合探究标题作用1.从标题与情节的关系分析:看标题是否是小说的线索;是否设置了悬念,以吸引读者;是否是对情节的概括,以点明内容2.从标题与人物的关系分析:看标题是否为塑造和突出人物形象服务;是否暗示了人物命运;是否是对人物性格特点的概括3.从标题与环境的关系分析:看标题是否交代了时间、地点、环境;是否创设了故事背景,渲染了气氛;是否有深层次的社会性含义4.从标题与主题的关系分析:看标题是否运用了双关、比喻、反语、象征等手法,以寄托情感、深化主题;是否具有某种象征意义;是否对主题有画龙点睛的作用答题模板标题意蕴=表层含义+深层含义+作者意图标题作用=观点+实例分析+作用小说的主旨小说的主旨小说的主旨5.从文中重要语句挖掘主旨小说主旨虽然不能像散文那样靠议论、抒情句直接表现出来，但在文中重要语句中还是能或多或少地有所体现。如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。小说中意蕴深刻的语句主要有主旨句、修辞句、反讽句等，它们蕴含、揭示了小说主旨。小说的主旨阅读《安乐居》，回答下面的问题。【典例训练1】安乐居汪曾祺1.联系全文，探究小说中人物群像所体现的传统文化意蕴。[精准审题]“联系全文”表明了答题范围，“人物群像所体现的传统文化意蕴”明确了答题对象，“探究”指出了答题要求。小说的三要素安乐居汪曾祺1安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。2安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。小说的三要素3安乐居是一家小饭馆，不卖米饭炒菜，主食是包子、花卷。每天卖得不少，一半是附近的居民买回去的。这家饭馆其实叫个小酒铺更合适些，到这儿来喝酒的比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。北京人喝酒，大致可以分为几个层次：喝一毛三的是一个层次，喝二锅头的是一个层次，喝红粮大曲、华灯大曲乃至衡水老白干的是一个层次，喝八大名酒的是高层次，喝茅台的是最高层次。安乐居的“酒座”大都是属于一毛三层次，即最低层次的。他们有时也喝二锅头，但对二锅头颇有意见，觉得还不如一毛三的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。他们有人甚至觉得大曲的味道不能容忍。体现了这里的人的一种怡然自乐、自适、随和、易于满足的心理小说的三要素4酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不老少。这个小饭馆大可另挂一块招牌——“兔头酒家”。小说的三要素5酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此，这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，——脱了鞋。他不喝安乐居的一毛三，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一边喝酒，吃兔头，一边不住地抽关东烟。他的烟袋如果丢了，有人捡到一定会送还给他的。谁都认得：这是老吕的。白铜锅儿，白铜嘴儿，紫铜杆儿。他抽烟也抽得慢条斯理的，从不大口猛吸。体现出人与人之间的互爱、重情重义小说的三要素这人整个儿是个慢性子。说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大参加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。”西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气。回去跟儿子一说，他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果：儿子抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕亲眼看见。一块喝酒的问起，他详详细细地叙述了全过程。坐在他对面的老聂听了，说：“该！”坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！”老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。”体现了这里的人讲礼小说的三要素6老吕在小红门一家木材厂下夜看门。他在木材厂喂了一条狗。他每天来喝酒，都带一个塑料口袋，安乐居的顾客有吃剩的包子皮、碎骨头，他都捡起来，给狗带去。7比老吕稍晚进店的是老聂。老聂总是坐在老吕的对面。老聂有个小毛病，说话爱眨巴眼。凡是说话爱眨眼的人，脾气都比较急。他喝酒也快，不像老吕一口一口地抿。老聂每次喝一两半酒，多一口也不喝。有人强往他酒碗里倒一点，他拿起酒碗就倒在地下。他来了，搁了一个小提包，转身骑车就去“奔”酒菜去了。他“奔”来的酒菜大都是羊肝、沙肝。这是为他的猫“奔”的，——他当然也吃点。他喂着一只小猫。“这猫可仁义！我一回去，它就在你身上蹭——蹭！”他爱吃豆制品。熏干、鸡腿、麻辣丝……小葱下来的时候，他常常用铝饭盒装来一些小葱拌豆腐。有一回他装来整整两饭盒腌香椿。“来吧！”他招呼全店酒友。“你哪来这么多香椿？——这得不少钱！”“没花钱！乡下的亲家带来的。我们家没人爱吃。”于是酒友们一人抓了一撮。剩下的，他都给了老吕。“吃完了，给我把饭盒带来！”一口把余酒喝净，退了杯，“回见！”出门上车，吱溜——没影儿了。体现了这里的人喝酒养成习惯了，喝酒很有节制，他们的约束力还是很强的小说的三要素8上海老头来了。上海老头久住北京，但是口音未变。他的话很特别，在地道的上海话里往往掺杂一些北京语汇：“没门儿！”“敢情！”甚至用一些北京的歇后语：“那末好！武大郎盘杠子——上下够不着！”他把这些北京语汇、歇后语一律上海话化了，北京字眼，上海语音，挺绝。上海老头家里挺不错，但是他爱在外面逛，在小酒馆喝酒。9“外面吃酒，——香！”他从提包里摸出一个小饭盒，里面有一双截短了的筷子、多半块熏鱼、几只油爆虾、两块豆腐干。要了一两酒，用手纸擦擦筷子，吸了一口酒。10“您大概又是在别处已经喝了吧？”“啊！我们吃酒格人，好比天上飞格一只鸟，格小酒馆，好比地上一棵树。鸟飞在天上，看到树，总要落一落格。”这只鸟喝完酒，收好筷子，盖好小饭盒，拎起提包，要飞了：“晏歇会！——明儿见！”小说的三要素11这天，安乐居来了三个小伙子：长头发、小胡子，大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！”这是老王的口头语。凡是他不以为然的事，就说“这是什么买卖！”12现在，安乐居已经没有了。房子翻盖过了。那儿变成了一个什么贸易中心。一九八六年七月五日晨写完(有删改)【思路分析】信息提炼文本分析“一边喝酒，吃兔头……白铜锅儿，白铜嘴儿，紫铜杆儿”“有一回他装来整整两饭盒腌香椿。‘来吧！’他招呼全店酒友。……‘给我把饭盒带来！’”体现出人与人之间的互爱、重情重义联系全文，探究小说中人物群像所体现的传统文化意蕴。小说的三要素信息提炼文本分析“屠老头到永春饭馆去喝酒……坐在里面犄角的老王说：‘这是什么买卖！’老吕只是很平静地说：‘这回大概得老实两天’”体现了这里的人讲礼“安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来……这成了他的专座”“老聂有个小毛病，说话爱眨巴眼……有人强往他酒碗里倒一点，他拿起酒碗就倒在地下”体现了这里的人喝酒养成习惯了，喝酒很有节制，他们的约束力还是很强的“他们有时也喝二锅头，但对二锅头颇有意见，觉得还不如一毛三的。一毛三他们喝‘服’了，觉得喝起来‘顺’。他们有人甚至觉得大曲的味道不能容忍”“老吕说‘有兔头，就不错’”体现了这里的人的一种怡然自乐、自适、随和、易于满足的心理阅读《安乐居》，回答下面的问题。【典例训练】联系全文，探究小说中人物群像所体现