统编版 高中语文 必修下册 第五单元《在马克思墓前的讲话》教学设计

一起课件专注教学课件制作课题统编版高中语文必修下册第五单元《在马克思墓前的讲话》课型新授课课时2课时教材分析在这篇讲话中，恩格斯代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切的悼念，对这位伟人毕生为人类做出的巨大贡献进行了高度概括并做出崇高评价。学习本课，重在揣摩悼词的语言，学习马克思的崇高精神。教学目标1.体会本文围绕中心，内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点。2.揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言中饱含的深情。3.理解本文论述的严密的逻辑性，掌握各段落之间的紧密联系。4.了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。教学重点了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。教学难点揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言中饱含的深情。。情境导入：这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。这里绿树葱茏，幽静肃穆。碑身上的马克思，目光深邃，凝视远方。100多年前，恩格斯在这里发表了这篇闻名世界的悼词。任务情境：今天，为了纪念这位人类历史上最伟大的思想家、马克思主义创始人逝世140周年，我们将通过开展学习活动，品读恩格斯的悼词，临伟人墓地，畅谈新时代青年的思考。人物简介：马克思，德国人，全世界无产阶级的伟大导师、马克思主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。作者简介：德国哲学家，马克思主义的创始人之一。恩格斯是卡尔·马克思的挚友。他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。伟大的友谊：马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。（播放视频）写作背景：1883年3月14日，马克思在伦敦寓所的安乐椅上与世长辞。3月17日的葬礼上，恩格斯发表了这篇讲话，对马克思伟大的一生作精要总结，并予以极高的评价，同时也表达了恩格斯对挚友的沉痛悼念。文体知识：悼词整体感知第一部分(1)悼念交代伟人的逝世。第二部分（2-7）评说马克思在理论和实践的伟大贡献。第三部分（8-9）悼念颂扬马克思品质的崇高。活动一：品语言，体会“哀”作为自己一生的挚友和战友永远离去，恩格斯会怀着什么心情发表讲话呢？请朗读第一段，揣摩字里行间的情感。第一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼，但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情？1.“两点三刻”为什么把逝世的时间交代得那么精确？2.用“停止思想”，而不用“停止呼吸”，或“心脏停止跳动”，为什么？3.“还不到两分钟……永远地睡着了”有何含义作用？活动二：感光辉，概括“功”恩格斯在文中对马克思逝世所造成的影响作了高度的归纳，请找出来。第二段：这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。对象：两个“对于”程度：不可估量、空白感情：带着崇高敬意、无比沉痛惋惜1、如何理解两个“对于”？2、“不可估量”可否改为“巨大”？3、“空白”两个字好在哪？阅读第3-7段，概括马克思的主要成就。阅读第三段，思考什么是人类历史发展规律。第四段中，“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”这句话运用了什么手法来表现发现剩余价值的伟大意义的？活动三：明主旨，感悟“德”第八段歌颂了马克思哪些品格？你是从哪些词语读出来的呢？找出感受最深的一处，和大家交流。（1）马克思是当代最遭嫉恨和最受污蔑的人。这说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。与下文“千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”形成鲜明的对照。深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。（2）他对这一切毫不在意，把他们当作蛛丝一样轻轻抹去。比喻、对比。充分表现了马克思对政敌的极大蔑视，表现出大无畏的革命精神，充分表现了马克思的人格魅力。由此可以领略伟人在政治迫害的疾风骤雨中巍然屹立的伟岸与无畏。（3）他可能有很多敌人，但未必有一个私敌。马克思有敌人，但都不是他的私敌，而是整个无产阶级的大敌，“许多”和“一个”，对比鲜明，说明马克思一生光明磊落，不谋私利，是对他把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬。他的英名和事业将永垂不朽！讨论：“将永垂不朽”中的“将”字，有何深意？当时，共产主义运动刚刚兴起，还只是星星之火。但是，星星之火可以燎原，马克思主义必将广为传播，共产主义运动必将风起云涌。将，是一种预见，更是一种必胜的信念，也是恩格斯和广大革命战友共勉的誓言！今天，马克思主义已经成为全世界最崇高的信仰。新中国的缔造者毛泽东，就是一位伟大的马克思主义者。合作探究：文中对马克思的称谓，分别有“当代最伟大的思想家”“他”“这个人”“这位巨人”“马克思”“这位创始人”等。这些称谓的变化有什么作用？这些称谓的变化，充分表现出作者高超的表达技巧和他对马克思的深挚的感情。如用“当代最伟大的思想家”这一称谓，对马克思的形象进行了一个高度概括；用“这个人”这一称谓，表示对马克思逝世所产生的影响要进行客观评价，但在感情上又将马克思与演说者和听众紧密联系在一起；用“这位创始人”这一称谓，表明了马克思在共产国际中重要而特殊的地位。艺术特色：以理服人——逻辑性，思想性以情感人——艺术性这篇悼词，极其简洁地论述了马克思一生对无产阶级革命事业的伟大贡献，不仅令人信服，而且令人感动。令人信服，是因为文章列举了马克思一生的伟大功绩，他的业绩是客观存在的，是无可争辩的。令人感动，是因为文章在说理过程中，运用了适当的描写性语言，从而打动读者。这种在特定场合、特定环境下、特定身份的讲话，表达了恩格斯对马克思的沉痛悼念和热烈赞颂。拓展延伸：伟人从少年走来你从马克思的科学精神、革命实践的事迹中得到了什么？你准备如何定位你的人生价值。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。——马克思《青年在选择职业时的思考》一百多年后的今天，我们重温这篇1251个字的短文，仍感到其具有无比的震撼力和历久弥新价值与意义。我们应该从这篇悼词中汲取哪些精神力量呢？学习革命导师不畏艰难、顽强拼搏的钢铁意志，坚韧不拔、敢于胜利的英雄气概，坚定中国特色社会主义的共同理想和共产主义信念。学习革命导师英勇无畏、为世界上所有谋