12科学测量（一）教学设计浙教版七年级上册科学

教学设计

课程基本信息学科科学年级七年级学期秋季课题科学测量教科书书名：科学教材教学目标科学观念：能根据测量的过程和方法理解科学测量的意义；通过感受实物的长度，知道长度的单位，并会单位换算和简单的估测。科学思维：通过对测量概念的理解，初步建构标准意识。探究实践：通过实物能正确使用刻度尺进行测量，并能进行误差分析；能根据测量对象设计一些特殊的长度测量方法。态度责任：通过刻度尺的使用，逐步形成严谨的科学态度。教学内容教学重点：刻度尺的正确使用

教学难点：（特殊）长度的各种测量方法；长度测量时的估读与误差分析。教学过程【新课导入】（讲）浙江天目山国家级自然保护区享有“大树王国”之美誉，需要3人以上合抱的大树就有400棵，其中最大的一棵需要8人才能将其合围。这与刚移栽的小树苗相比，谁的树干更粗壮？这棵“大树王”的直径到底是多少呢？如何准确地测量它的周长？（过渡）要想知道具体的数值，我们必须对研究对象进行测量。【新课教授】一、测量（问）什么是测量？测量是怎样的一个过程？（课件展示）测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。（注：这里的公认的标准是指单位。）

二、长度的单位（讲）介绍长度单位“米”的由来和发展史。以前，我国采用“尺”；欧洲、美洲采用“英尺”1799年，制成一根短形截面的铂杆——“档案米”。这是最早的米定义。1889年的第一届国际计量大会确定“米原器”为国际长度基准，它规定1米。就是米原器在0摄氏度时两端的两条刻线间的距离。“米原器”的精度可以达到0.1微米。第11届国际计量大会规定了新的“米”的标准，它是氪86同位素灯在规定条件下发出的橙黄色光在真空中的波长，精确度可以达到0.001微米。1983年，国际计量大会做出规定：光在真空中1/299792458秒内经过的路程的长度为1米。（讲）长度的单位除了米还有分米、厘米、毫米。研究微观世界常用微米、纳米。

（课件）长度单位之间的进率。（思考）测量下图中物体，应该选用什么长度单位？玻璃的厚度课桌的高度高速公路的长度三、测量工具（过渡）在测量不同物体时，我们有时需要借助不同的测量工具。

（课件）生活中常见的刻度尺：测量长度的常用工具：卷尺、三角尺、直尺。还有精密的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微仪。（讲）不同测量场合应选用不同的测量仪器。量程（课件）刻度尺的量程、单位、零刻度线、最小刻度。量程08厘米（测量范围）零刻度线线零刻度线线单位单位最小刻度线最小刻度线1mm四、使用刻度尺（课件）选放看读记

（课件）选：根据测量对象的长度和精确度选择量程和分度值都适宜的刻度尺。（讲）例：现有卷尺(最小刻度值1cm)和游标卡尺(最小刻度值0.1mm)，根据需要选择测量下述物体所用的工具：（1）测量跳远长度需用卷尺（2）测量铜丝的直径需用游标卡尺（课件）放：刻度尺要放正，不能歪斜有刻度（0刻度线）的一边要紧贴被测物体一端有刻度的一边要紧靠并平行（薄）被测物体（讲）注意：有厚度的刻度尺则应与被测物体垂直放置薄刻度尺的正确放置厚刻度尺的正确放置（课件）看：读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，正对刻度线（课件）读：物体的长度不一定是毫米的整数，用分度值为毫米的刻度尺测量物体的长度时，往往要在分度值往下估读一位。（课件）记：记录的测量结果应由准确值、估计值和单位组成，估读值有且只能有一位。（活动）某科学教科书的长度是25.82cm其中准确值：25.8cm估读值：0.02cm（讲）测量值与真实值之间存在差异，称为测量误差。测量中，误差肯定存在，是不可避免的。五、几种特殊测量方法（过渡）但是在生活中，还有一些物体的长度我们或许没办法直接使用刻度尺马上测量出来，而是需要借助一些巧妙的方法。1.累积法

（问）你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗？2.化曲为直法（问）你能测量出镜子边缘的长度吗？（课件）使用一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测出棉线上起点和终点间的距离即可。滚轮法（问）你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？（课件）①用尺测出自行车车轮的周长L，②推着自行车从学校到家里，数出车轮转过的圈数n，③算出学校到家的距离：S＝nL4.组合法（问）你能测量硬币(或圆柱)的直径吗？（问）你能测量圆锥的高度吗？5.其他测距方法

（课件展示）其他测量长度的方法，如声呐、雷达、测距望远镜等。六、巩固练习1.小明使用A、B两把刻度尺测量同一物体时，读数分别为______、______。AB2.小明同学先后4