《英语国家社会与文化》教学大纲

《英语国家社会与文化》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：12130191课程性质：学科基础必修课学分：1.5学分学时：24学时（理论24学时）先修课程：综合英语（1）、综合英语（2）后续课程：西方文化概论、跨文化商务交际导论适用专业：商务英语开课单位：外国语学院一、课程说明《英语国家社会与文化》是商务英语专业的一门基础必修课。本课程主要讲授英语国家的地理、历史、政治、教育、文化等方面内容，为学习其他相关课程打下必要的基础。本课程注重英语国家概况相关知识的深入学习，旨在培养学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性；提升学生的跨文化交际能力、强化学生的跨文化思维，树立正确世界观，培养思辨创新能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握英语国家的地理、历史、政治、教育、文化等知识。让学生进一步了解西方的文化习俗及其社会背景知识。课程目标2：能运用英语讨论和讲解英语国家概况相关知识；开阔学生的视野，使学生能运用英语分析和阐述与生活紧密相关的社会文化等问题；能够正确分析、妥善解决跨文化交流相关领域的实际问题。在跨文化交流等相关领域具有较高的职业竞争力。课程目标3：具备良好的思辨能力，增强学生对文化差异的敏感性和宽容性，及处理文化差异的灵活性；增强学生的民族自豪感和自信心，使学生具有中国情怀和国际视野，在学习中学会合作，具有团队合作精神和协作精神；具备较强的终身学习能力和专业持续发展能力。三、课程目标与毕业要求《英语国家社会与文化》课程教学目标对商务英语专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.学科专业知识：能够将语言学、经济学、管理学、跨文化交际的基本理论和基础知识，以及机电、电缆行业的基础知识应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。1.1掌握英语语言、跨文化交际的基本理论和基础知识，以及汉语和第二外语语言知识，并能将其应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。课程目标1：掌握英语国家的地理、历史、政治、教育、文化等知识。让学生进一步了解西方的文化习俗及其社会背景知识。H10.沟通：能够就涉外业务问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备宽广的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。10.2具备宽广的国际视野，了解国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的国际发展趋势、研究热点，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能在跨文化背景下就涉外业务问题进行沟通和交流。课程目标2：能运用英语讨论和讲解英语国家概况相关知识；开阔学生的视野，使学生能运用英语分析和阐述与生活紧密相关的社会文化等问题；能够正确分析、妥善解决跨文化交流相关领域的实际问题。在跨文化交流等相关领域具有较高的职业竞争力。课程目标3：具备良好的思辨能力，增强学生对文化差异的敏感性和宽容性，及处理文化差异的灵活性；增强学生的民族自豪感和自信心，使学生具有中国情怀和国际视野，在学习中学会合作，具有团队合作精神和协作精神；具备较强的终身学习能力和专业持续发展能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.美国1.1美国地理和历史1.2美国政治1.3美国社会生活和文化1.4美国教育教学要求：使学生掌握美国的地理、历史、政治、教育和社会文化等相关知识。重点：美国的地貌特征；历史和人口结构变化；重要历史人物和历史事件；政治制度；教育体系和文化生活等。难点：美国的区域文化；民族多元化；美国独立战争和内战；三权分立；美国教育民主化、大学校园文化；文化生活等。中美文化对比。101、2、32.英国2.1英国地理和历史2.2英国政治2.3英国社会生活和文化2.4英国教育教学要求：使学生掌握英国的地理、历史、政治、教育和社会文化等相关知识。重点：英国的地貌特征；重要历史人物和历史事件；政治制度；教育体系和文化生活等。难点：英国的地理、地况；行政分布；历史典故和时间节点；英国各种政治术语和选举特点；英国的教育体系中的各类考试；文化生活等。中英文化对比。101、2、33.加拿大3.1加拿大地理3.2加拿大历史教学要求：使学生掌握加拿大的地理、历史等相关知识。重点：加拿大的地貌特征；历史和人口结构变化等。难点：加拿大地理、地况等；中加文化对比21、2、34.澳大利亚4.1澳大利亚地理4.2澳大利亚历史教学要求：使学生掌握澳大利亚的地理、历史等相关知识。重点：澳大利亚的地貌特征；历史和人口结构变化等。难点：澳大利亚地理、地况等；中澳文化对比。21、2、3合计24五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地了解英语国家地理、历史、政治、社会文化生活和教育等方面的知识。采用启发式、讨论式教学和案例教学等，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。六、课程资源1.推荐教材：王炎,杨倩.英语国家社会与文化[M].北京:清华大学出版社.2022.8.2.参考书：（1）王恩铭.英语国家社会与文化[M].上海:上海外语教育出版社.2017.8.（2）谢福之.英语国家概况[M].北京:外语教学与研究出版社.2013.4.（3）梅仁毅.英语国家社会与文化[M].北京:外语教学与研究出版社.2019.7.3.期刊：（1）王秀娟,冯春园.课程思政背景下英语专业金课建设研究与实践——以“英语国家社会与文化”课程为例[J].校园英语,2021(36):41-42.张静静.基于OBE理论的混合式教学设计研究——以课程《英语国家社会与文化》为例[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(09):129-130.吕晶晶.以主题事件为先导的英美概况课程任务型语言教学法初探[J].河南财政税务高等专科学校学报,2020,34(01):86-88.曾蕊蕊.“体验式”比较教学在实现课程思政目标中的应用——以“英语国家社会与文化”课程为例[J].文教资料,2020(15):200-201+222.ChengshouT.ResearchandPracticeontheEducationalModelof“SocietyandCultureinEnglish-speakingCountries”[P].20214thInternationalConferenceonHumanitiesEducationandSocialSciences(ICHESS2021),2022.4.网络资源：（1）黄剑.英美概况[DB/OL].北京:中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台,(2019-10-08)[2022-01-20]./course/NCU-1206683814?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg骆蓉,王畇印象英美——穿越时空之旅[DB/OL].北京:中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台,(2017-03-07)[2022-01-20]./course/HZNU-1001957005?tid=1002057005七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现12（1）根据课堂出勤情况和学习通上课堂活动参与情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√543阶段测试8（1）根据阶段学习情况在泛雅平台进行考核，满分100分；（2）每次阶段测试单独评分，取各次测试的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以测试成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√521作业8（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√422自主学习12（1）根据学生自主学习任务完成情况评分，学习任务包括但不限于音视频观看、讨论回复等，满分100分。（2）以自主学习成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。732期末考核60（1）课程论文100分，以课程论文成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核英语国家地理、历史、政治、教育、文化等方面的知识和中西方文化差异。（3）期末考核题型为：课程论文。√√√301515合计：100分512623八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、阶段测试、作业、自主学习、期末课程论文等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末课程论文和过程性考核成绩组成。其中：期末课程论文成绩为100分（权重60%）；课堂表现、阶段测试、作业、自主学习等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和期末课程论文分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现30积极参与所有投票、问卷抢答讨论等教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与投票、问卷抢答讨论等教学活动，回答问题准确率大于80%。经常参与投票、问卷抢答讨论等教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，上课不记笔记，偶尔参与教学活动。上课不认真，上课不记笔记，不参与或很少参与教学活动。阶段测试20完全掌握所测试的知识点，答题思路清晰、答案正确。基本掌握测试知识点，答题思路基本正确，答案正确率80%以上。基本掌握测验知识点，口试基本清晰，答案正确率70%以上。对测试知识点不熟悉，答案正确率60%以上。对测试知识点不熟悉，答案错误，表述不清晰。作业20所有作业完