初中语文文言文阅读理解题：看松庵记

1练习内容阅读下面的文言文，完成下面小题。看松庵记（明）宋濂龙泉多大山，山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，被鹤氅①衣，支九节筇②，历游三亭中，退坐庵庐，回睇③髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出⑤，刚贞自持，不为物议之所移夺⑥，卒能立事功而泽生民。【注释】①氅：用鸟类的羽毛缝制成的外衣。②筇qiòng：竹杖。③睇看。④唶jiè：赞叹。⑤为时而出：顺应时事而出仕任事。⑥移夺：放弃改变（态度、志向等）。【连结课内，明文意】（1）根据情境选择正确的选项，补全对话。小语：我发现这册书中有许多“记”，他们是不是一样的呢？小文：当然不是啦。比如说《礼记》的“记”是

，而其他的几篇“记”是一种文体。同样是“记”，内容也各有侧重，比如《桃花源记》是记人记事，《小石潭记》是记山川名胜。小语：这么说的话，《核舟记》就是

，这篇《看松庵记》是

。小文：你说得对，而且“记”在写法上也很多样，一般以记叙为主，兼有议论、抒情。A.对“经”的解释B.记人记事C.记山川名胜D.记器物建筑（2）小语通过课内外连结的方法整理了一些字词，请帮他选择加点解释相同的一项。①章君三益乐之

A.心乐之（《小石潭记》柳宗元）B.安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁》）C.公大笑乐（《咏雪》）②此予得看松之趣者也

A.径寸之木（《核舟记》魏学洢）B.大道之行也（《大道之行也》）C.好之者不如乐之者（《论语十二章》）【仿照示例，品松韵】（3）摘录：回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。批注：回到庵庐中，还回头看松树，看到他们像人一样在作揖，形象刻画了松树的形态，同时也可以看出作者对松的喜爱。摘录：髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。批注：虬松仿佛了解章君的心意，也发出轻微的如同笙箫一样的声音来互相娱乐。作者把虬松拟人化，既表达了内心的愉悦，也表达了对虬松的喜爱之情。【欣赏意象，悟情理】（4）结合文章内容和链接材料，说说作者借“松”这一意象表达了怎样的志向。链接一：岂不罹凝寒，松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）链接二：草木秋死，松柏独存。（《诗经•小雅•斯干》2参考答案【分析】参考译文：县里大山很多，山上髯松特别多，举目一望，满眼髯松峻峭挺拔，高入云霄，它们翠绿得光可照人，好像刚被水洗过似的。我的朋友章三益很喜欢这个地方，于是就在这儿建造新的草庐。章君作诗读书的闲暇，披着鹤氅衣，拄着九节竹手杖，游遍了三亭之间，回来后坐在庵庐中，回望髯松，就像元夫、巨人在左右拱手作揖。章君久久地注视着，精神凝合，物我两忘，恍惚间就像和古代的豪杰跨越千载而一起交谈。章君高兴极了，起身穿上谢公木屐，每天在万松之间歌吟，木屐之声锵锵的声音合乎节拍，与歌声相应和。髯松好像也了解章君的想法，也轻轻地发出笙箫一般的声音来相互娱乐。章君感叹道：“这是我获得了看松的乐趣啊。”于是用“看松”二字为他的庐舍命名。君所处之地，与松树为伍，就有高峻自立的办法；等到他因为时局而出世，以刚正贞烈自我克制，不因为外物和议论而有所改变，最终能建立功业又泽惠百姓。【解答】（1）本题考查文章体裁辨别。《礼记》据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编。阐发经义的论文，总称之为“记”。故选：A。《核舟记》是明末的魏学洢所写的说明文言文。本文使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总—分—总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。故选：D。《看松庵记》是明代文学家宋濂创作的散文作品，是一篇理意深刻、情趣盎然的咏物寄志散文。故选：B。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意：我的朋友章三益很喜欢这个地方。乐：以……为乐。A.句意：心里对这声音感到快乐。乐：以……为乐。B.句意：怎么知道鱼是快乐呢？乐：快乐。C.句意：太傅高兴得笑了起来。乐：形容高兴的样子。故选：A。②句意：这是我获得了看松的乐趣啊。之：助词，的。A.句意：直径是一寸的木头。之：的。B.句意：在大道施行的时候。之：用在主谓之间，取消句子独立性。C.句意：喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。之：代词，指学习。故选：A。（3）本题考查句子赏析。根据例句，结合原文，从内容、修辞等角度来赏析。“髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱”意思是：虬松仿佛了解章君的心意，也发出轻微的如同笙箫一样的声音来互相娱乐。作者把虬松拟人化，既表达了内心的愉悦，也表达了对虬松的喜爱之情。（4）本题考查主旨把握。“岂不罹凝寒？松柏有本性”意思是：难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性!在这首诗中，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于