统编人教版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》精美课件

这些图片中的人物你们知道吗？在抗日战争中，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，被人们誉为“狼牙山五壮士”。让我们怀着对五壮士的崇敬之情一起来学习这篇课文，了解他们保家卫国的壮举。沈重（1915—1986）

主要作品：《神枪手李殿冰》《冷落了的大亚公司》等。

生平介绍：浙江人，新闻记者。1941年在《晋察冀日报》上发表了《棋盘陀上的五个神兵》，这篇通讯后被改编为《狼牙山五壮士》。

1941年秋，日军集结兵力，进犯晋察冀根据地，晋察冀军区某团七连负责防守狼牙山。经过连续奋战，敌人受到了重击。但是敌我力量悬殊，七连决定将连队和群众转移到龙王庙，六班的五位战士担任掩护任务。他们为了给部队转移争取时间，把敌人引向了狼牙山顶峰，后舍身跳崖，用生命谱写了气壮山河的颂歌。背景资料晋察冀抗日根据地

抗日战争期间中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，亦称晋察冀边区。位于山西、察哈尔、河北、热河、辽宁五省部分地区。1937年9月，八路军一一五师主力南下，留下的部队在聂荣臻的率领下，以五台山为中心，开辟晋察冀三省边界地区敌后抗日根据地。到1940年底，根据地在八十余县建立了抗日民主政权，部队发展到约十万人。

狼牙山，古称郎山，位于河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城36千米，由5坨36峰组成。因其奇峰林立、峥嵘险峻、状若狼牙而得名。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。1993年5月，狼牙山被河北省人民政府命名为省级爱国主义教育基地。2017年1月，易县狼牙山风景区入选《全国红色旅游经典景区名录》。狼牙山我会写（敌寇）（副将）（子弹）（抡刀）（沸腾）（贯彻）（悬崖）（石榴）（山涧）（冰雹）（屹立）（愉悦）（下棋）（委屈）寇副榴弹抡贯棋沸涧雹悬屹悦屈点击生字，播放动漫寇副榴抡悦悬沸雹屹弹贯棋涧屈识字游戏摘桃子kòu结构：上下结构部首：宀组词：日寇敌寇草蔻造句：这次战役使日寇受到了沉重的打击。书写指导：上小下大。“攴”的最后一笔变成点。“攴”不能写成“支”。点击播放重点字讲解结构：左右结构部首：刂组词：副职副手副班长造句：他上周去商场配了一副眼镜。书写指导：左宽右窄。“田”的横折的折笔要带回钩。右部竖钩要长。fù点击播放结构：左右结构部首：木组词：手榴弹榴莲石榴造句：班长拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。书写指导：左窄细，右宽扁。“木”的捺变成点。“留”的第一笔是撇。liú点击播放结构：左右结构部首：弓组词：手榴弹子弹炮弹造句：在手榴弹即将爆炸的时刻，班长用身体掩护了战友。书写指导：左窄右宽。“单”的最后一笔是悬针竖。dàn点击播放结构：左右结构部首：扌组词：抡拳抡棒抡棍造句：小军用尽全力抡斧头，砸向木头。书写指导：左窄右宽。“仑”的第三笔是撇，最后再写竖弯钩。lūn点击播放结构：上下结构部首：贝组词：贯通一贯贯彻造句：他对待工作一贯认真负责，一丝不苟。书写指导：上下写紧凑。上部要注意笔顺，下部“贝”最后两笔是撇和点。guàn点击播放书写指导：左窄右宽。“木”的最后一笔捺变点，注意“其”的中间有两横。结构：左右结构部首：木组词：下棋跳棋围棋造句：爸爸很喜欢下围棋。qí点击播放结构：上下结构部首：心组词：悬案悬赏悬挂造句：弯弯的月亮正悬在夜空，美丽极了。书写指导：上长下短。第五笔横稍向上倾斜。注意“县”中是两横。xuán点击播放书写指导：左窄右宽。左部的“氵”要写成弧形，右部的“弗”要写宽。结构：左右结构部首：氵组词：沸点煮沸造句：观众席上沸腾起来了，加油声、呐喊声此起彼伏。fèi点击播放结构：左右结构部首：氵组词：山涧溪涧深涧造句：山涧的泉水经过一路曲折，唱出了一支美妙的歌。书写指导：左窄右宽。左部的“氵”要写成弧形，右部“间”起笔在竖中线左边。jiàn点击播放结构：上下结构部首：雨组词：雹子雹灾冰雹造句：这场冰雹给农民造成了很大的损失。书写指导：上扁下窄。“雨”字头四点分列竖中线左右；“包”最后一笔伸展包上。báo点击播放结构：左右结构部首：山组词：屹立屹然不动造句：人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场的中央。书写指导：左窄小右宽大。最后一笔横折弯钩写舒展。yì点击播放结构：左右结构部首：忄组词：悦目不悦悦耳造句：农民的脸上洋溢着丰收的喜悦。书写指导：左窄右宽。第八笔横写在横中线上，最后一笔竖弯钩要舒展。yuè点击播放结构：半包围结构部首：尸组词：屈服屈从委屈造句：妈妈们错怪了他，他觉得很委屈。书写指导：半包围结构，“尸”要包住“出”，注意“出”稍靠外。qū点击播放寇棋悬不要多写一横中间有两横不要写成支注意红框部分，不要写错哦多音字辨析读l%n时，表示手臂用力挥动；读l^n时，表示选择，选拔。例句①他正抡（l%n）起铁锤打炮眼。②古代的科举考试是在为国抡（l^n）材。多音字

（l%n）抡刀抡起（l^n）抡材抡多音字（dàn）子弹手榴弹（t2n）弹力弹性弹辨析表示“可以用弹（t2n）力发射出去的小丸”“装有爆炸物可以击毁人、物的东西”时，读dàn；其他情况一般读t2n

。例句这把弹（dàn）弓的皮筋很有弹（t2n）性。多音字（běng）绷劲绷着脸（bēng）紧绷绷带绷辨析表示“板着”“强忍住”时读běng

；表示“张紧，拉紧”“粗粗地缝上或用针别上”时读（bēng）。①（地势）险峻而处于要冲。（）②全副精神高度集中。（）③形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（

）④形容情绪高涨、激动。（

）

全神贯注险要斩钉截铁热血沸腾解词义⑤从高处往远处看。（）⑥意志坚强，不可动摇或摧毁。（）⑦形容声音特别响亮。（

）⑧形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。

（）⑨气魄大；勇往直前。（）

坚强不屈眺望惊天动地气壮山河豪迈含有反义词的四字词语惊天动地舍本逐末翻来覆去声东击西口是心非扬长避短大同小异深入浅出左顾右盼异口同声举足轻重今非昔比词语积累斩钉截铁壮士断腕毅然决然大刀阔斧当机立断昂首挺胸斗志昂扬高歌猛进龙精虎猛表示果断的四字词语形容斗志的四字词语

1.认真朗读课文，读准字音，读通句子，并给课文划分段落。

2.边读边想象课文描写的画面，思考课文是按照什么顺序来写的。老人教五年级上册课文123456789按照事情发展的顺序来写思考课文可以分为哪几部分，根据每部分的意思，概括小标题。第一部分(第

自然段)：接受任务。第二部分(第

自然段)：痛击敌人。第三部分(第

自然段)：引上绝路。第四部分(第

自然段)：顶峰歼敌。第五部分(第

自然段)：英勇跳崖。1234-56-9课文中的五壮士分别指谁？他们做了什么？班长：马宝玉副班长：葛振林战士：宋学义胡德林胡福才他们为了掩护人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖。悬（）绝壁崖一、补充词语并填空。（）首挺胸粉身（）骨横七（）八全神（）注斩钉（）铁竖贯昂碎截1.

、

、

是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。2.

、

是描写日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。昂首挺胸斩钉截铁横七竖八粉身碎骨全神贯注rìkòushǒuliúdànxǐyuèxuányá（）（）（）（）fèiténgyìlì（）日寇手榴弹悬崖

沸腾屹立喜悦（）quánshénguànzhù（）全神贯注jiānqiángbùqū（）坚强不屈二、看拼音，写词语。接受任务—（）—（）—（）—英勇跳崖诱敌上山引上绝路顶峰歼敌三、默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。课下通过看书、看电影、访问、查资料等方式，围绕表示时间、地点和事件的关键词“狼牙山”“晋察冀根据地”“抗日战争”等内容查阅背景资料，了解事件发生的基本背景，感受五壮士体现出的伟大精神。1时间地点背景“集中兵力”“大举进犯”表明敌人兵力强大，来势汹汹，与下文承担掩护任务的五位战士形成对比，敌众我寡，任务非常艰巨。第1段：接受任务——见壮心2群体描写“痛击”“有计划”“引上”等写出了五位战士的有勇有谋。机智镇定、沉稳果敢英勇无畏严肃认真、一丝不苟拼尽全力2神态描写动作描写第2段：痛击敌人——见壮行第二段最后一句中，描写敌人的情况有什么作用？描写敌人的情况，既表明敌人损失惨重，又从侧面衬托了五位战士的英勇善战。阅读第二段，五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？五壮士在敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮怎样的精神?勇担重任、不怕牺牲第二自然段开头对五位战士的概括描写和战斗场面的概括描写就是一个面。这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。小结：这样有点有面的描写，层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，既给人以整体感，又突显了人物的特点，令人印象深刻。第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。（课后第3题）准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条？为什么？①②3①②形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。表现了班长的坚毅果敢和与敌人同归于尽的坚定决心。3①②暴露群众和连队主力牺牲自己，掩护群众和连队生绝路第3段：引上绝路——明壮志3战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？体现了战士们对班长所作决定的认同，舍生取义，为了保证群众和连队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。4点击动作描写语言描写留下最后一颗手榴弹，为下文写它的重要性埋下伏笔。4运用比喻手法，写出了石头砸得很密集，非常迅猛有力，表现了战士们仇恨敌人，要与敌人同归于尽的决心。第4段中对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，原因是什么？五位战士顺利地完成了任务，履行了职责，是勇敢的战士；完成任务后他们本可以撤退，但为了人民的利益，以生命为代价，将敌人吸引到棋盘陀上，英勇跳崖，悲壮感人，所以称为“壮士”。点击返回对比阅读，下面哪句话表达效果更好?②拾起一块石头，大声喊道：“同志们！用石头扔！②句好，更能表达出战士们对敌人的仇恨和英勇杀敌的气势。①猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！例：石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。刘翔像离弦的箭一样，带着必胜的决心，带着全国人民的期望，向终点冲去。照样子，写句子。朗读本段时，语速渐快，读出战斗时的紧张感。“抢”“夺”“举”和两个“砸”字要重读，读出战士们英勇杀敌的气势。“用石头砸”读出班长对敌人的仇恨。朗读指导5动作描写写出了马宝玉动作的干脆利落，表现了他的果断、英勇，以及对敌人的仇恨和誓死杀敌的决心。照应上文的“夺过手榴弹插在腰间”，突出了班长的智慧，点明了最后一颗手榴弹的重要作用。第4-5段：顶峰歼敌——看壮举点击写出了战士们顺利完成任务后的喜悦之情，表现了他们忠于祖国、忠于人民的革命精神。群体描写语言描写6写出了班长视死如归、英勇无畏、勇于牺牲的精神。6第6段中的“望望”和“眺望”能否互换位置？为什么？不能。上句中的“眺望”指向远方看，表现了五位壮士看到群众和连队安全转移后的欣慰之情。“望望”表现了五位壮士对敌人的蔑视。点击返回789语言描写群体描写这两句话充分体现了五位壮士对日本侵略者的憎恶，对党、国家和人民的忠诚与热爱。789语言描写群体描写“坚强不屈”和“惊天动地”赞扬了五壮士坚贞不屈的爱国精神和视死如归、宁死不屈的革命主义精神。第6-9段：英勇跳崖——感壮言默读第2—9自然段，找到运用点面结合的方法写场面的地方，聚焦“点”比较异同。内容相同之处不同之处第2自然段第3—9自然段都抓住了人物的特点进行描写逐个描写，罗列多个点具体描写，点面交织

这篇文章按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，痛击敌人，把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务→（）→（）→（）→跳下悬崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌朗读时注意，在坚定果敢的语气中带着对敌人的痛恨，显示出五壮士的英勇无畏。五壮士的壮举是他们坚贞不屈的爱国精神的表现，要读出他们视死如归、宁死不屈的精神。朗读指导思路点拨讲故事要抓住时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，根据小标题把故事串联起来，深有感触的地方详细讲，还要抓住人物的细节，这样你讲的故事才更有画面感。1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连决定向龙王庙转移，六班班长马宝玉等五名战士接受了掩护群众和连队转移的任务。他们一边痛击敌人，一边把敌人引向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀。五位战士居高临下，一次又一次打退了敌人的进攻。到达峰顶后，马宝玉先让大家用石头砸，然后使出浑身力气把最后一颗手榴弹扔向敌人。顿时，手榴弹在敌群中开了花。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，非常高兴。最后，他们相继从悬崖往下跳。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁!”狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。·········

马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他简洁但坚定的语言“走”，让我们感受到作为班长的他在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。通过“热血沸腾”，我们可以体会到战士们对班长所作的决定的认同，以及舍生取义的决心。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”···········

从“抢前一步”“夺过”“猛地举起”的动作描写可体会到班长马宝玉当机立断、身手敏捷、有勇有谋，从“用石头砸”的语言描写可感受到他对敌人的憎恨，对革命的忠诚。句子示例：说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。交流示例：第一个跳崖的壮举和“砸”“走”“跳”等动词写出了班长视死如归、英勇无畏、身先士卒的精神品质。课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。点击见答案描写战争的诗句1.林暗草惊风，将军夜引弓。——唐•卢纶《塞下曲》2.白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——唐·李颀《古从军行》3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐•王昌龄《出塞》4.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——宋•范仲淹《渔家傲·秋思》5.三十功名尘与土，八千里路云和月。——宋·岳飞《满江红写怀》一、按要求写句子。1.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句）壮士眺望着方向。2.马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。（写三个连续的动作）3.五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。（用关联词语合为一句话）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。示例：敬爱的战士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了年轻的生命，你们的精神永远激励着我们，你们永远活在我们心中！二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？1.在网上找到《狼牙山五壮士》这部电影看一看，感受人物形象和人物精神。2.请你细心观察学校运动会上激烈的比赛场面，试着运用点面结合的方法写一段话。课前预习人教版语文六年级上册6狼牙山五壮士助读资料我先看沈重（1915—1986），原名沈大经，战地记者，原籍浙江省吴兴县人，中共党员。1936年进入上海复旦大学土木系求学。1938年奔赴延安，在抗日军政大学参加革命，在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动。走近作者助读资料我先看

1931年9月18日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上烧杀抢掠，给中华民族带来了深重的灾难。然而英勇不屈的中华民族经历了十四年年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。

这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂歌。历史背景1941年秋，日寇集结三四千人的兵力，进犯晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词敌寇

副班长手榴弹

抡拳贯通下棋

悬崖kòufùliúdànlūn

guàn

qí

xuán

1.读字词沸腾山涧冰雹

屹立喜悦

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū日寇悬崖山涧冰雹屹立斩钉截铁沸腾●●●●●●●●痛击日本鬼子读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。

虽然这位年轻的战士受伤了，腿上缠着绷（běngbēng）带，但是看到战友陷入泥潭，他毫不犹豫地一绷（bēngběng）劲将战友推到旁边。√√2.选读音试着把词语和意思连起来！【居高临下】【昂首挺胸】【粉身碎骨】【惊天动地】【气壮山河】【斩钉截铁】仰着头挺着胸无所畏惧的样子。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。身体被粉碎，形容死得很惨。形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。3.解词语第三步：知内容马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才默读课文，说一说课文中五壮士分别指谁？

第三步：知内容再读课文，想一想课文写了什么内容？文章按事情的发展顺序记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士为了掩护人民群众和连队转移，把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事。第四步：查资料狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读感知人教版语文六年级上册6狼牙山五壮士1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂歌。历史背景朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？我会读敌寇

副班长手榴弹

抡拳贯通下棋

悬崖kòufùlíudànlūn

guàn

qí

xuán

沸腾山涧冰雹

屹立喜悦

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。抡拳（lūnlún）悬挂（xuánxüán）喜悦（yuèyüè）山涧（jiànjiān）易错音√√√√日寇悬崖山涧冰雹屹立斩钉截铁沸腾●●●●●●●●痛击日本鬼子

运用：我们要养成按时完成作业的习惯，并要把这个习惯贯穿于整个学校学习阶段。同音易混字贯guàn

惯字义：连贯，穿通。如：贯通。组词：（贯通）（贯穿）（全神贯注）字义：习以为常的，积久成性的。如：习惯。组词：（习惯）（娇惯）（司空见惯）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。加点的字是多音字！多音字.弹dàntán（子弹）（弹药）（枪林弹雨）（弹琴）（弹力）（弹冠相庆）运用：昨天我买了一个弹（dàn）弓，它的弹（tán）力非常强。..注意加点字的读音！多音字读dàn的时候，是“装有爆炸物可以击毁人、物的东西。”的意思。如：子弹。读tán的时候，是“用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄”的意思。如：弹琴。弹多音字：辨析整体感知填一填：这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某团七连六班的五位战士，为了

和

，

，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。掩护群众连队转移诱敌上山我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。抡悬沸涧雹屹悦寇副榴弹屈贯棋提示：点击生字进入详细讲解。左右结构副寇榴弹沸抡上下结构雹悬涧屹贯棋悦屈半包围结构重难点字竖弯钩的弯要长，舒展有力短撇到位易错提示：注意与“冠”的区分。寇kòu结构：上下组词：日寇 敌寇笔画：11部首：宀“刂”窄长副“田”要扁宽“一”和“口”稍窄fù

结构：左右组词：副班长 副手笔画：11部首：刂“留”左上边是三笔：撇、竖提和点榴“田”要扁宽左右要写紧凑liú结构：左右组词：手榴弹 石榴笔画：14部首：木“单”的“日”要扁弹下横要长“弓”窄长，上面横折的折要短dàn结构：左右组词：手榴弹 炮弹笔画：11部首：弓重难点字“人”稍扁“匕”的撇短小，不出头。抡易错提示：注意与“抢”的区分lūn结构：左右组词：抡圆 抡刀笔画：7部首：扌竖笔略左斜贯最后一笔是点前两笔竖折和横折两端封闭guàn

结构：上下组词：全神贯注 连贯笔画：8部首：贝两短横，间隔均等棋最后一笔是点左窄右宽qí结构：左右组词：棋盘 象棋笔画：12部首：木重难点字“心”扁宽，重心平稳“县”框内有两横悬xuán

结构：上下组词：悬崖 悬案笔画：11部首：心“弓”要扁宽，其中的横要长，折钩要短、有力沸长竖竖撇fèi结构：左右组词：热血沸腾 沸点笔画：8部首：氵“门”起笔在竖中线左边涧“日”窄长左窄右宽jiàn结构：左右组词：山涧 溪涧笔画：10部首：氵“雨”要扁，下框变为“冖”雹“包”内扁框要小，竖弯钩的弯要长báo结构：上下组词：雹子 冰雹笔画：13部首：雨“山”窄小，中竖较长屹“乙”横短，弯要圆润左小右大yì

结构：左右组词：屹立 屹然不动笔画：6部首：山“兑”的“口”窄小悦“儿”上边要窄，下边宽展左窄右宽yuè结构：左右组词：喜悦 愉悦笔画：10部首：忄“出”两个框要扁宽。屈最后一笔是点“尸”框要扁，竖撇要长。qū结构：半包围组词：坚强不屈 屈服笔画：8部首：尸1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。日寇 手榴弹抡拳下棋 悬崖山涧屹立喜悦 奋战 险要攀登 雹子眺望 壮烈副班长 豪迈不屈全神贯注 热血沸腾斩钉截铁居高临下粉身碎骨惊天动地2.听写生字、词语。

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到五位壮士的勇敢与顽强。课堂小结品读释疑人教版语文六年级上册6狼牙山五壮士

学习时，按照事情发展的顺序梳理文章结构，并试着用小标题概括出各部分的内容，明确详写和略写的部分。然后结合课文插图，反复品读，重点抓住描写五战士痛歼敌人的动作、神态的语句，感受五战士的英勇、机智以及对敌人的痛恨，体会点面结合描写人物的表达效果；聚焦具体描写五壮士壮举的句段，在读中感悟，体会他们的不屈精神和英雄气概。方法导学通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲了什么内容吗？这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某团七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。接受任务→(

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)→跳下悬崖根据课文内容填一填。这是课后第1题哦！痛击敌人引上绝路顶峰歼敌阅读方法解密列小标题概念：我们知道,文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼而成的小题目,就叫小标题。方法：①寻找重点词句,加以提炼。②概括各段段意,加以浓缩。③找准文章中心线索,并加以贯穿。自由读第1自然段，思考五位战士是在什么情况下接受掩护任务的?这说明了什么?(串珠问题1)五位战士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务的。这说明了任务十分危险艰巨。第一部分“接受任务”1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。从这两个词可以看出什么？接受任务深入探究：五位战士是怎样诱敌上山，痛击敌人的？第二部分“诱敌上山，痛击敌人”默读第2自然，找一找五位战士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听。(串珠问题2)班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令(

)。副班长葛振林打一枪就大(

)一声，好像细小的枪口(

)不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊(

)一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸(

)紧紧的，全神贯注地(

)敌人射击。狠狠地打吼喷抡绷得瞄准1.从这些词语中，你们能感受到什么？五位战士对日寇的痛恨和一定要完成任务的坚定信念。诱敌上山，痛击敌人2.这段话运用了哪些描写方法？这段话描写了五个战士痛击敌人的战斗场面。文中“吼”“抡”“瞄准”是动作描写，“沉着”“把脸绷得紧紧的”“全神贯注”是神态描写，表现出了战士们消灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。消灭敌人的决心和对侵略者的仇恨

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。动作神态动作描写和神态描写都能达到“以外显内”的表达效果，可以反映人物的心理状况，揭示人物的性格、品质，使刻画的人物更加生动形象。本文第2自然段就通过动作、神态描写写出了每位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。写法借鉴文中运用动作描写和神态描写有什么作用？练一练：写一个你生活中熟悉的人物，通过对他（她）动作、神态的描写，让大家了解他（她）是一个什么样的人。示例：

语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被老师叫起来回答问题。他站起来，极力睁开双眼望着老师，在听到背后同学重复老师的问题后，他好像忽然“活”过来似的，恢复了他平日的灵性。一对乌黑的眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思。当他终于等到来自背后同学的提醒后，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来。勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字，他得意地扮了个鬼脸，又转身向提供答案的同学作了一个揖。“点”和“面”的组合方式概述：“点”和“面”的组合方式有：整体与局部，一般与个别，概括与具体，主与次。运用：

本文第2自然段先整体描写战士们痛击敌人的情形，然后分别写每个战士的表现，就是运用了一般与个别的点面结合方式。阅读方法解密深入探究：准备转移时，五位战士们的面前有哪两条路？他们选择了哪条？为什么？第三部分“引上绝路”一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？生路暴露主力部队绝路牺牲自己怎么选？

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。坚决果断，毫不犹豫战士们崇高的牺牲精神（课后第2题）班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。班长说的“走!”字铿锵有力、掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志、对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。“紧跟”则更表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，体现出战士们的英雄气概。描写班长语言有什么作用？“紧跟”说明了什么？

将敌人引向棋盘陀深入探究：战士们在顶峰是如何英勇杀敌的？第四部分“顶峰歼敌”他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。比喻（课后第2题）运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？把石头比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时密集、迅猛、有力的特点，充分体现出了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。拟声词“叽里呱啦”是一个拟声词，形象地写出了敌人被五位战士打得狼狈不堪的情景。深入探究：从五位壮士英勇跳崖的壮举中，你感受到了什么？第五部分“英勇跳崖”五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。这里的“眺望”和“望望”能否调换位置?为什么？不能调换，“眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经远去，冲出了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力转移成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望”指看不远的地方，此时敌人离五壮士不远，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙视敌人的感情色彩，所以不能调换。“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!要读出壮烈豪迈的气势！充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，表现了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?(串珠问题4)面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。五壮士跳崖写了两次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重点写了第二次。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。

课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？课文结构课文主旨

本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。独特感悟

人的生命只有一次，谁不珍惜自己的生命？可是，在日寇的铁蹄践踏我们的领土，人民群众处在水深火热中的年代，为了抗战的胜利，为了人民的幸福，五位壮士在生与死的抉择面前，义无反顾地选择了献出宝贵的生命。他们的精神气壮山河，与天地共存。拓展积累6狼牙山五壮士人教版语文六年级上册描写英雄形象的四字词语：坚强不屈临危不惧舍生取义奋不顾身勇往直前视死如归百折不挠正气凛然词语积累描写为国献身的诗句：1.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——[宋]陆游《夜泊水村》2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——[宋]文天祥《过零丁洋》3.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——[清]谭嗣同《狱中题壁》课内美句积累刘胡兰推荐阅读1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党反动派的军队包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块银元。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。美文拓展阅读敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词：“生的伟大，死的光荣！”思考：读完这篇文章你想对刘胡兰同志说些什么？我想对刘胡兰同志说，你是真正的英雄，我们今天的美好生活是用一个个像你这样的革命先烈的英勇牺牲换来的，你们的精神会在岁月的长河中闪耀光辉。丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？根据文章内容回答：“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开”是因为什么？因为战士们的心情很沉重，他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？6.狼牙山五壮士课后练习提示：点击进入习题。一二三基础练习四一二主题探究一二拓展提升一、读拼音，写字词。战士们热血fèiténg(

)，yìlì(

)在xuányá(

)旁阻击rìkòu(

)的进攻。shǒuliúdàn(

)用完了，战士们就lūn(

)石头砸。石头像báozi(

)一样，向敌人头上砸去。敌人纷纷坠落shānjiàn(

)。山涧沸腾屹立悬崖日寇手榴弹抡雹子二、用“√”给加点字选择正确的读音。沉着(zháo

zhuó) 绷(bēnɡ

běnɡ)着脸崎岖(qū

ōu) 嗖(sōu

suō)的磨(mó

mò)盘

叽里呱(ɡū

ɡuā)啦屹(yì

qǐ)立

拧(nìnɡ

nǐnɡ)开盖子••••••••√√√√√√√√三、给加点的字选择正确的解释。1.【绝】①气息中止，死亡。②走不通的，没有出路的。③断绝。引上绝路(

)绝交(

)气绝身亡(

)2.【临】①靠近，对着。②来到，到达。③将要，快要。身临其境(

)居高临下(

)临别(

)••••••②③①②①③四、把下列四字词语补充完整，并完成练习。全神(

)(

)

(

)七(

)八(

)身(

)骨(

)(

)山河斩钉()()

坚强(

)(

)(

)首(

)胸(

)天(

)地惊动贯注横

竖粉

碎气壮截铁不屈昂挺1.表示注意力集中的词语是____________。2.用“

”画出含有反义词的四字词语。3.用画横线的词语写一句话。__________________________________________________________________________________________横七竖八惊天动地全神贯注示例：他从爸爸斩钉截铁的话语中明白了，这件事已经没有转圜的余地了。一、引“壮”1.“风萧萧兮易水寒，________一去兮不复还。”——《易水歌》2.什么样的战士才算壮士？(

)A.战士就是壮士。B.英勇善战、视死如归、坚强不屈的战士才是壮士。B壮士二、品“壮”1.明“壮举”根据课文的写作顺序排一排。(填字母)A.英勇跳崖→壮烈豪迈B.顶峰歼敌→决一死战C.引上绝路→斩钉截铁D.诱敌上山→痛击敌人E.接受任务→敌众我寡______→______→______→______→______AEDCB2.懂“壮心”(1)满腔怒火——“打”作者是采用哪些描写方法来写五壮士的？A.语言描写

B．动作描写

C．神态描写①胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。