苏教版二年级语文下册全册教案表格式

单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活2.写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利2.阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐2.重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培开始训练默读。重视字词句的训练，要把字在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听教具学具准备教具学具准备课时安排课时安排本组教材使学生了解勤查字典的重要性和应具备础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。了解大自然的美丽古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识趣，提高学生识记汉字的能力。认识生字的构字规律以及词3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理2.仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解主动识字的意义和态度，了解主动识字的途径，培养学生养成主动识字的良好习惯。3.通过观察和训练，使学生认识到勤查字典和主动识字对现在学习和今后的同学们和字典交朋友。的是什么，她在说些什么1）指名说，提示式说话。（2）教师讲2.学生用音序查字法查“勤”和其他字。（学生查字典，教师巡视。思考回答老师提出的思考回答老师提出的问（4）讨论：图上（6）进一步观察（7）教师简单介2.教师小结，分发习了用音序查字法查字勤查字典的重要性.2.查字典解决学习中遇家长的指导下进行。但与同学一道合作解决问图上有什么人？在什么地的要求。和独立查字典的要求。和独立查字典人，在什么地方，干什么周围的同学正在读什么全班学生模仿图上的学在没有别人在场的情况全班学生模仿图上的学（1）说说图上有（2）再请同学们2.归纳勤查字典的几点要入入2.说说勤查字典的指名读这两句格言。指名读这两句格言。字”（4）过渡：怎样2.看图，理解图（1）看第一幅的是什么？他正在做什教学目标教学目标2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联访表示节日的祝贺，这叫什么)老师介绍清明节：二十四节气之()清明前后到郊外散步游玩，就根据要求读后感课看第一幅图回答问读准字音，看清字“扫、拜、墓、踏”的笔顺学生描红日?[相机出示词卡：龙舟、端午]粽子]卡：团圆]们知道有哪两个传统节日？(端“团、饺、饼、端”.请同桌的同学互相听一“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字读音、1．抽读生字、新词卡片。2．朗开展“我是朗读课文动3．你们觉得这儿的风景美吗?能2．读出对祖国的热爱之情。树有什么不一样吗松(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”在田里？[秧苗]出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊!呢，[相机出示词卡：稻谷]“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[出示词卡：庄稼]第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁，(大都与庄稼有关)你真学习!学生描红、仿影、临写生头”、“草字头”中国的老年人最喜欢喝什有一种水果外面有许多硬刚才我们学习了两组词么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子(一)，复习“目字旁”云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]望]“眺望”也是看，但和“看”有什么？（红书中田字格里的生“三点水教师范读带两点水的生字。黄河]教师简介“黄河”。“目字旁表示眼睛，目字旁与太日之寒。”自由读、指名读、齐这四条成语都是描写节日欢用铅笔描红。进行熟“腔”先找出它的部首“月”部，在部首表中找出“月”后，再剩下的笔画数8画，找到本组教材使学生能正确、流利、有感情的朗读课识字写字、朗读背诵等内容，通过综合设计，帮助3．能正确、美观地书写生字.解题:：这首诗是唐朝大遍随:suí,平舌音。左右结润:rùn，翘舌音，前鼻一想:为什么诗人说它是“好雨”呢?)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。指名读"随风潜人夜，润物细无声"。人”那么“随风潜人夜”该怎么解释?)“润物细无声”“潜人”就是在人不知不觉中透进去。(夜间，好雨随着风在人齐读这两句诗。新课标第一网字掌握节奏、韵律(加点的知，表现春雨善解人乃:：第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取笔写成的“有”宜于偏右润:：右部首“点”定位宜笔的“折”部等长，“门”默写“春雨”、“时节”两个词孟浩然写的。“晓”xiǎo三拼音,左右结构，左部“尧”，上面没有“点”。诗题里的“晓”是早晨的音。左右结构，左都是”目字旁”右部是“民”。“眠”就是“睡”的意思。指名读“春眠不觉晓，处谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思?为什么这个“晓”和“春晓”的“晓”意思不同呢?(ℼ春眠不觉晓”的“晓”是天亮(ℼ春眠不觉晓”的“晓”是天亮么不写成“处处闻鸟啼”的，这首诗押的是”ao”的事?昨天夜里听到什春眠/不觉晓，提示描红生字的注意不可写成“党字头”，度，第三笔“撇”与“斜钩”相交后补满左下空白，保持底部平稳。宜瘦；右部各“横”画间“斜钩”应有弧度。“竖钩的出“钩”部位应横向课件出示“蚕”图，问：图上画的揭题：教学“蚕”，想一想，为什什么。理解“蚕卵”蚕姑娘产的春天，从蚕卵里钻出（）娘，或蚕姑娘是“AABB”来说一自学要求：[圈出生字]动，这种睡叫“眠动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]上“先——接着——然后——最质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—按上面的方法自学。按上面的方法自学。理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什穿()(瘦()新())黑()穿()(瘦()新())黑()“开了窗”是什么意思？“天窗”在丝绸是我国的骄傲。]2、学会本课生字，理解词语的意思。、3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。过交流，师生共同评交流，师生共同评？（读词卡“读词卡“石桥”和第一根据学生回答，相机粘贴词卡“小欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月重读。领读、指名读、齐读。重读。领读、指名读、齐读。“师生评绕着”一词，请两名学欣赏动画(4),帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。游去。”欣赏动画(5),直观“一？（/河水倒映着青山、绿树和小桥。\清清的河水倒映着青山、绿树和指导朗读第三句，重读“清清的”等引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿引读第四、五句。边看动画(7)欣赏动画(8)\过了石桥，是一片绿油油的农看动画体会“绿油油”的农田的美。指导朗读。重读“绿油油”一词。欣赏动画(9),粘贴词卡“山坡”指导朗读“一片”引导学生想象茶树再看画面(9),提问：（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？(缓地”读慢一点，后半生答“河岸上栽着许多贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之么节“六一”儿童节）对，这快的，印象最深的六一快的，印象最深的六一“贺”、“艳”等。的结构和笔：（情？哪些句子体现出“我们”的生面的几句诗充分体现了“我们”的“花园”，“草地”，象征祖国的美方”的句子，想想把谁比作什容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和欢度节日的快乐心情。这节里的节。）（）方”的句子。把少年儿童比答“快乐时光”指的是什么日福成长，我们应该怎样（）（）题教学第二指导“巾”指导书写“巾”题想想到哪个小组去报到，布比赛规则。（动画演示百灵一组讲得最好？为什表扬优胜小组，颁发“故事大人。（请一位同学扮演“小记《雨后》这是一篇反映孩提生活、富有童趣事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本人都有自己的长处和本领。《蜗牛的奖杯》是一篇威》则是一篇寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓龅生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并2.指导学生正确流利地有感情地朗读课文、理解出示树梢赤脚使劲妹妹拍“射、短”“糟糕”，嘴上这么说，内心却交流：风和太阳进行比“受、推”写笔顺学习新课1指导朗读出“都说”这两个字语-3小节样？（自信，骄傲等）是的，说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却学习新课4-9小节学习新课4-9小节交流：出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发的心里是怎样想的呢？交流：出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发的心里是怎样想的呢？吗？”谁来读读好这句话。指？（文“那还不容易！ℽ？（？（有各的的本领。”看了这句害学生自由发挥、齐读句根据提问抓住复述的脉他们一共比了几次呢？(2、犁头。！（小组合作读（分小节感悟“遥遥领先”“甩”“所有”交流，多媒体相机显上，蜗牛就睡在奖杯（抓住三个词：很久很久、有蜗牛它怎样飞才是自由地飞？过渡：它成天想着奖杯非常得，（——出示生字：蜻、蜓、蜂，指名威>(板书:<狐假虎威>)（指名读课看着图，把这个故事讲给大家着老虎的威风把百兽吓跑的。”意思，这样看来，“假”在这里的学生可能会说：“狐狸的威风是假的，；老虎的威风是真的。”事有“借”的意思。（学生迅速查字“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？，（“骨碌”是什么意思，谁懂了？能这就是“骨碌”的意思，从这句话这里的“假”是（“借”的认真地读一读这个故事，要读得正确、流狐狸紧张不紧张（紧子（老师说，边用手做出“拉”的动作）学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉？（这受得了吗？想想是把什么拉？（虎，我不怕你，最后一个“我”字语气。注意“我”小结：下节课我们接着学节写的故事表演一下。要想演和老虎谁在前，谁在后，为什表演。（一生朗读，“狐狸”在前面大摇大摆的走，“老虎”在其后问；老虎，你在东张西望些什问鹿）你为什么跑，怕谁请？（）（小朋友，《狐假虎威》是个成语，直到现在，人们说话的时胆借假兽“派”和“旅”的右边的区别找找这些字的字型结胆借假1.头摆东()（）（）派爪胆()旅瓜但()4.训练学生劝止不正确行为的口语交际能力1.自读课本上的街头牌匾，不认识的字查字自读课本上的街头牌匾，不认识的字查字典，并在书上标好读纸上、书上看到的生基本齐平。“峰”山字旁略第二笔撇要写得舒展，第三笔，竖与提土旁的竖齐平；思5.启发学生利用成语的插图说《劈山救母（二）》是一篇民间神话故事，讲的是陈感人故事。《花木兰》是一篇历史传说故事，讲的是老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。2.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生舌音和多音字“报答不了”.孟郊把太阳看作什么，把小草比“抚摸着身上的衣服，注视这着那又细又密的针脚”这两个动作和想到母亲的慈爱有什么关系？这一节写了孟郊上路时所见所她？所以伤心得要流我一语，多么难舍难补摸恩()孟郊身上的衣服，（）()不就像这吗？（）啊交换一次。同桌交替默写《游子吟》这首3.巩固字词，初步认识“一……就……”的句式。复述课文，完成部分练出示生字词：叹气眼泪把生字词带入课文中再读一文“默”指的是不发出声构语“愤、默”看课后笔顺表自教学生字学，重点指导“武”小节能告诉你问题的答“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它读？（这一自然段主要讲了什从该段，你有读懂了什你还能说出类似的量词事“帮助”放在句中不同的位置2.领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。想2.领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。想同学们，有没有看过电影病字“燕”读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示“廷”“康”“起”三个字，看谁最难读懂的句子多读几最难读懂的句子多读几花木兰是怎样说服家人的木兰告别了亲人后，木兰告别了亲人后，怎一连串的动词能不能调什么是战功？“赫赫战功”事，赞扬了花木兰尊老爱背话教学本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学图文结“巡、弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音收看有关电视节目或请教他字”齐读生字词语、个别（2）初步理解主动识（4）过渡：怎样才能人，是谁呢出示猴子动生字大家掌握得不错，那去掉家听。[珍稀动物—你还知道哪些珍稀动物？]课文一定会读的更棒，是不来玩个《猜猜我是谁》的游文文语不加以保护初步看初步看指导比较偏看图读韵文识教学生字“礻”的古文字像什么？引导学生认识示“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣读准字音，看清字“福、衬衫、裤、裙”：左窄右宽。去掉拼音抽读词语衤衤）神福(()()看图认识偏旁看图认识偏旁“宀”读宝盖头；“穴”读穴宝盖。（hu）窟（ku）窿正音。“庭、窿”：读“室、宅、窗”：读翘“窿”：是边音，单独“室、宅、窝、窗”都是上窄下宽。宀穴()生描红，师巡视指生描红，师巡视指2.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语旁，以形近偏旁带生字的形“鸟”“鸟”的古文字像什么？引导学“隹”的古文字像什么？引导学“鸦”：“鸟”字旁里面的一点不“隹”：右边是四横，最后一横“juan”的韵母是“uan”。“鸦、雕”：左右结构，左右两去掉拼音抽读词语。“麻、雁”：“广厂”写得开阔些，“麻”里第一个“木”字的一“胸”：右中是个“凶”字。“腿”：右下是“辶”，不能写成“朦、胧、朗”：都读后鼻“朗、胧”：都读边音。指读，开火车读，齐“弯”：上部写得宽些，下部不“腿、胸、踢”：左窄右宽。顺学用字词句再读注意在充分读好的前提标点的书写形状要规范，逗写好铅笔2.看图，图上画的是谁？干什再看运动员的神态、动作怎十二地支及对应的9.简介：十二地支表示秩序符自读，读准与方言差异大的背（3）指名说说，师生共同评《“黑板”跑了》是一篇有关科学家的轶闻趣事，学何事情都要认真专心的道理。《晚上的“太讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，想群众之所想，板书：围棋学习生字“棋”围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩写学生齐读生字、记忆生文，你想向大家说些什黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课要求：准字音，通句读厢文文家全班交流讨论，并随机指导朗学学习二--五段注注做口算时题时，我们常常需要家。[著名独一无二]讲课。[仔细专心]我下定把字练好。[小带着问题好好读课字的读音？开火车师引读，可是那时——，医生——。医生“犹豫”了，什么是犹豫？他突然之间爱迪生想出了什么办头说——，而后来，手术台前一,后来爱迪生真的——一起读读第一自然会？（子”指？（徐虎全心全意为人民服徐虎到底是谁，他是怎样一个凡及提供”：（——走遍————，给大家带来了————。人们感激徐虎，都说——————————。1、学用字词句，读读背背入际水果的香味，看到了五颜六天我们要上——“爱吃的水们从水果的哪几个方面提问课外收集一些勤学的名意见意见，说理由，补充知 评。)到底哪一组的水果介绍得最呢?现在我们用站队的方法来如：爱吃西瓜的小朋友这么的，甜甜的。有营养，味道该大家一起吃?这水果我们应改，使它更好吗?老师给你一质。《鸟岛》写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的谷》以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春泼水节》一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的我们学习这些课文要认真地朗读，要结合插图4.本单元为“爱国篇”，通过学习使学生了解一些祖国“死”：读平舌音。“挑”：在这理读“tiao",你能用它带读，开火车读，齐把生字带入课文中读一“七”。“瓜”。出示挂图：王二小为了---,们的————，换来了战斗的---,他是一位抗日小英雄。“顺”：左边的“川”写得紧凑些，“战”左右位置相等，“戈”写得略“扬”左窄右宽，右边的“”要“伏、仇、埋”：左窄右宽。教学第教学第节你知道了什么？相机理解：“扫()复仇()挑齐声有感情地朗读第有感情地朗读第4~5学学过过词词学习第一自学习第一自（1）鸟岛在什么地方2）为指名读，换个词说说它的意思出示第二自学习第三自因为所以叫鸟岛。谁愿意来读就和老师一起读。读，说出你读的感鸟儿在春天来这里。你从哪里看出这是鸟的世界？（出示幻灯片，练习说话）样的鸟儿聚在一起，它们有的岛上除了鸟多，还有什么多？指名讲，你从哪里知道的？b.“挨”可以换哪个词靠）理解“陆续”师演读（7）、小结：其实“窝多、蛋多”“窝里窝外、到处“）也反映了岛上的“鸟多”，让我们一(),鸟窝多()。学习第四自学习第四自(),可是（），因为朗读朗读、总结2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发——台湾岛（出示台湾岛图，板？（生描红、仿影、临段段——五颜六色段学生练习朗读本句学生练习朗读本句——高兴“赛”：读平舌音。“湿”：读翘舌音。“幸”：读后鼻音。“离、淋”：读边音。“幸”：不能跟“辛”混淆。一读，把课文读正指名回答、齐读课生描红，师巡视指“备”：上面的“〩”，要包住下面“旁”：中间的“ー”写得长些，包“幸”：第三笔横要长。然段。这一天终于来临了：指读“这一读读书，可做做动你也能用“有的-----有指导读书“开始泼水了你也能用这些一系列的动词说一()的花瓣()的花瓣节()的鼓点()的鸟儿()的泼水()的清水()的生活句读读。要求有节述好，各学习小组先出声地练习一遍。一？（谁念给我听听？（B老师推门而入）B老师，您早来一！（…《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了最终一事无成。《会走路的树》是一篇清新优美的童本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那同时，进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理课时安排:出示生字注意正音。“凌、柄”是后鼻音；“穿、