一年级语文下册教案

一年级语文下册教案学期备课教学内容：本册课文有34篇，内容丰富多彩。八个语文园地，1、认识550个生字，会写250个认识的字。1、识字教学写字教学。本册教材安排了500个汉字要求会认的2、阅读教学，首先重视朗读的指导。在学生读正确、流利的基4、使用音序查字法是本册书的教学难点。教学课时：125课时三年级下册语文教案本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字；生字表(二),要求会写的字以及词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好、爱护周围环境、怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活、可贵的亲情、友情、神奇的科技世界、国际理解和友好、神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：八个语文园地中分别出现。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。1、认识200个字，会写300个字。2、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课4、阅读教学中精读课文的词句训练。5、口语交际让学生进行口语交际实践，让学生听说训练互动过教学课时安排：96课时1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。1、认识16个生字，会写33个生字。语文园地一1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。第一课时“艹”;“聚”的下面是不要写成“水”;“尖”,上小下大，学习作者的习作方法。)二、学习2—4自然段。1、轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么?(讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机)2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”,这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放)3、指导朗读第2自然段。赶集、聚拢之意。形成了/光彩夺目的/春天要读出欣喜之情，4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的到?(活泼、可爱、机灵)。谱打比方呢?(结合插图理解，想象)。欲言)。第三课时(学习7个生字；完成课堂练习)一、学习“沾、圈、漾、倦、符、演、赞”确什么样的词称作好词)布置作业。1、燕子外形特点：活泼机灵飞行：掠一转眼沾(动态美)休息：五线谱上的音符谱成春天的赞歌(静态美)2古诗两首1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆谁来背背有关春天的诗歌?(指名背诵)今天我们还要随着古代作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是绿丝绦?(想象体会柳(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶(2)指名读，师生评议。第二课时(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么?能想象都有什么一时新”(2)指名读，师生评议。(荷花)(1)在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色(绿、白、嫩黄.....色彩丰富)(朗读)。(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描(3)荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的?(4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种?(5)你认为，这这句话中，哪个字用的好?为汁么?(活)这挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。冒：同桌合谁画的呀?(大自然)那大自然的本领(可真了不起)。的画)。这幅画的作者(大自然)的本领可真了不起。我们再来4珍珠泉教学课时：1课时了!。水泡闪亮......珍珠啊!这就是美丽的......珍珠泉!)(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会，(3)小组交流讨论，全班交流，体会珍珠泉水绿、深、清的特(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然绿得像......”第3段要读出泡泡的趣和美。情是怎么样的呢?为什么这样说?文章先介绍了珍珠泉在，接着重点揣述了珍珠泉周围的,以及4珍珠泉泉水：绿深清爱泉水水泡：晶亮饱满有趣爱家乡语文园地一1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言，随时记录。第一课时1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。原本一片枯黄的竹林好像睡醒了一般，长出了嫩绿的新叶，了一棵竹子，和竹林里的竹子一起随风摇摆，欢笑……我的发现；日积月累大小多少东西来往(1)自己尝试填一填。(1)自由读成语。(4)多样读。(5)背诵。美丽的家具洪水树木第二单元单元备课课时安排：11课时5翠鸟1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写翠鸟、苇秆等词2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关教学安排：3课时第一课时1、生活中，你常见和了解哪些鸟?它们有什么特点?2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有一种鸟，叫翠鸟(板书翠鸟，引2、交流：你了解了翠鸟什么?从哪里知道的?引导学生抓住翠3、既然翠鸟颜色如此鲜艳，为什么不叫花鸟或别的什么,而叫翠鸟呢?(通过理解词语和观察图，理解：橄榄色，翠绿色，浅1、互相检查是否认识了11个生字。(1)自主记忆生字。(2)书写练习。(1)外形部分，要突出翠鸟的色彩。(2)捉鱼部分，要读出翠鸟速度之快。(3)老渔翁的话要读得语重心长。红呢?真想希望捉喜爱翠鸟1、认识欧、洲等11个生字，会写欧、洲、瑞等14个字。正确小黑板(生字词)它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕子专列。感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?2、重点指导读好第3、4段。(2)生练习后指名读。(3)评议，再读。小贝蒂在哪儿发现燕子?她怎么做的?会说什么?7一个小村庄的故事1、认识郁、澈、等9个宇，学会林、郁、等13个字。正确读出2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原1、小黑板(字词)。第一课时下怎样的印象?请同学们看课文的插图。2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。3、今天，我们就读一读这个小村庄的故事。(出示课题)让我们二、自读课文，完成以下要求。(1)第1段要读出小村庄环境之美。是多么令人痛心的事呀!是谁毁了的呢?(2)深入学习2、3段。说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出(3)学习最后两段。公路宽阔平坦漂亮马蹄形橡树粗壮结实挺拔高尚(2)交流看法。工人为什么停下来，他们看到了什么,又是在想什么呢，(在这都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。第二课时习作状况，也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?第三课时修改习作(1)语言是否通顺，用词是否准确。(2)是否把意思表达清楚。(1)在小组内展示。(2)在全班展示。我的发现日积月累(1)自己读一读，认一认。(4)组词大列车。(2)指名读。(4)男女生比赛读。(6)抄写诗句。才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析课时安排：15课时9寓言二则三、教学时间2课时一、谈话激趣揭示课题。1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?3、寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理4、寓言二则的“则”是什么意思?(相当于篇)4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊三、初读课文，了解内容。第二只?(1)养羊人是怎么做的?看图说话。(2)指名读文中句子，评议。为什么要读好赶快?能否去掉?(改正错误，不能拖延)。(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(4)指导读这句话，读出他的后悔之情。(6)但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么?(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此，他的羊再也没丢4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要(),10惊弓之鸟1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写惊弓之鸟、魏国、才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学准备：小黑板(生字词)教学安排：3课时(1)更羸为什么不用箭也能射雁?(2)更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁?第二课时(一)说更羸不用箭能射下大雁是哪几自然段?(14)3、更羸指着大雁说了什么?谁来读一读他的话?(更羸的话中吗?6、齐读1—4自然段。们?1、齐读5、6段。2、更羸怎样射大雁的?大雁听到弦声怎样?哪些词写出了魏王他的分析?)根据课文内容说话：因为……所以……1、更羸的本事到底大在哪里?你觉得更羸是个怎样的人?从这个故事中你得到了什么启发?(善于观察、善于思考)11画杨桃1、会认嘱、审等6个生字，会写叮嘱等12个生字。正确读写词教学安排：3课时2、认读生词(用自己喜欢的方法认记生字):老师怎样做怎样说的?(提出自己不懂的问题)3、提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步记号)2、练习朗读218段。(1)“我”是怎样画杨桃的?我认为画得怎样?(2)通过对比体会人物心情，把握准感情。同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样?态度是怎样的?老些变化?比体会读好这部分内容)1、出示父亲和老师的两段话。朗读思考：他们的话相似在哪里?都说的什么意思?明白教诲的意思吗?再读，老师的话哪几句和父亲的不相似，是什么意思?(从不同角度看问题)做人的根本!从画杨桃一事中，“我”还明白了从不同角度去观察，会看到不同的结果，这种科学的思想方法，怎能不让“我”终身受益呢?3、齐读，交流体会，读后想到了什么?第三课时1、出示生字认读、组词。2、记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。语文园地三(口语交际)(习作)个词奇貌不扬。奶奶却说我长得向她，俊着呢!眼睛小却像(1)读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?(2)你准备怎样介绍自己?(3)选定对象(老师、同学或未见过面的人)自主写作。第三课时(讲评)4、交换修改，(错字和标点)。山黑完小()三年级年龄()属相()。模样：看网上作文以及在网上下五子棋等。总之，我的优点很多很(1)自己练习读短文，读准生字。(2)跟同桌合作，比比谁先读正确。(3)检查读。(1)郑国人买了什么?椟指什么?(2)珠指什么?还给谁了?(1)师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?(2)自由说这两句话是否一样。读课本上的句子，看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴。2、说一说5个句子有什么共同点?1、会写本单元的41个生字会读24个生字字，会写本单元要求2、学会本单元的生字会读会认字，会写本单元要求写的字。教学安排：3课时业赛跑。)作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：三、学习1-5段。(1)这部分主要讲了什么事?(2)这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用读——悟法来自读自悟)(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?(5)有感情地朗读这句话。(6)读了这句话，你有什么感受?平时生活中，你有过这种感受吗?(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。月如梭”等谚语的意思。谚语、成语?全班交流。一、男女合作朗读1—5自然段。2、自由朗读6、7自然段。找出文中意义深刻的句子：(1)回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事。想再重新过一次吗，这种愿望能实现吗?为什么?(时间流逝的无(2)充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。5、自由读第8自然段。(1)想想作者如何和时间赛跑，跑胜后的心情怎样?画出表达 了我和时间赛跑的哪几件事?(和太阳比赛跑谁能更快地回家，指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)14检阅自尊自强尊重善良脏他的本子?(心里嫉妒)的?A、学生自读5—8自然段。D、练读(读出后悔的语气)克莱谛有怎样的表现?(克莱谛……悲哀)6、“我”是一个怎样的人?克莱谛是个怎样的人?7、解决“争吵的结果”。自读9—13自然段15争吵“我”吵架“克莱谛”和好不安主动(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?的比赛吗?有兴趣的可以写一写。三胖憋气时间长先天禀赋小柱子乘法努力学习本领、刻苦求知本次口语交际的话题是“教你学一招”,要求学生和别人交流自1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造。2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在2、你准备教别人哪一招?这一招好在哪里，是怎么练成的?3、提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。习作一、引导学生回忆，和同桌说一说自己都会哪些本领。有普遍性问题的习作(如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的)进行有针对性的指导。动物们一生下来就必须很快地学会它的第一种本领，就是的请求。终于有一天，机会来了!那是一个星期六的中午，我一就没希望了!光彩夺目的(焰火)(宝石)清澈见底的(小溪)(池塘)(湖水)弯弯曲曲地(流淌)(伸展)(流向远方)和颜悦色地(说)(讲)(批评)(点点头)(看着我)鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)时间过得(太快了)(真慢)(像闪电一样)20、妈妈的账单、语文园地五1、会认本单元的生字、会写本单元要求写的词语生字、会读本2、正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己5、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。6、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。7、读懂课文内容，体会母爱无价，懂得主动帮父母做事，培养1、在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、汇报父母2、让学生在学课文的过程中，受到感染和教育感受朋友真挚的教学课时：12课时4、会认9个生字，会写14个生字。2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?.....)(1)借助拼音读课文，把不理解的词语画下来，把生字词语圈(2)读课文，标出自然段(3)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。2.理解词义。1、课文讲了一件什么事?(在一节课上，老师询问家长给学生2、哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的第二段：(17自然段):写家长会上，家长们的反映。第三段：(18自然段):写“我”的感受。1—9自然段表现孩子们兴奋地场面，第10—13自然段展现孩子(第14自然段)声?为什么沉默了?A、老师再次使气氛热闹用了什么办法?孩子们的反映如何?7、朗读15—17自然段。学了这篇课文，你受到什么启发?呀!除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮沉默地回报爱了吗?(注意正音)这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指1、学习第一部分。小姑娘遇到了什么危险?情况怎样?此时的情况我们可以用一个什么次词来形容?(迫在眉睫)来?(主要问题：小男孩在献血时，心里怎么想?)1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板：神态、动作)预习时，同学们已一下，看看找的是不是一样。2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考、练习2的句子可以帮我们的忙。后又举起来。(阮恒举手时为什么颤抖?为什么把手放下去又举先指名读重点句，再问课文提了什么问题。想象阮恒的内心，他举手时为什么颤抖?为什么把手放下去又举起来?4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。哭泣咬非常害怕竭力掩饰19七颗钻石1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、课时安排：2课时2、开火车认读。3、记忆字形。4、组词竞赛。5、开火四、写字。1、重点指导：(1)、“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。(2)、渴—竭、哀一享联系记忆。(3)、“累”下边不是“系”,“舔”右下部不是“小”字。舔—1、接力读课文，边读边思考，了解了什么?有什么问题?2、学生全班交流。二、理解课文。(1)齐读第一自然段。(2)由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”(3)抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。2、主体部分教学。(1)从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重(3)水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”(4)水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把20妈妈的帐单母做事。3、培养独立的阅读能力。课时安排：1课时中的小彼得又懂得了什么呢?2、结合连结语的提示让学生默1、提出默读要求。2、学生默读思考。3、学生汇报。1、引导学生自己提出问题，帮助理解课文。2、重点问题(1)你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法?(2)如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”,你认为该写多少?语文园地五(四课时)第一课时学习目标：1、进一步培养学生的口语交际能力。2、体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。3、具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。课前准备：整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。收集关于爱父母的名人名言。教学过程：一、讲故事启发谈话，提示学习活动：1、师动情讲述故事《妈妈的礼物》。2、师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢?生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。例：《奇迹的名字叫父亲》、《血乳》等3、小结：听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗?二、引导交流，进一步体会父母之爱。1、师述：同学们，你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意，今天你可以给大家谈一谈，可以你觉得我们应该如何爱我们的父母呢?2、学生讨论交流父母的事情?你在做这些事情的吗?2、生讨论交流，推举出小组的优秀建议。五、活动小结第二课时习作快乐成长的博客Http://mings生在自己与父母之间的感人的事。二、选材构思1、哪一件事让你感触最深?这件事的来龙去脉是怎样的?情想清楚：事情发生的时间，事情发生的地点，事情中的主要人物，事情的起因,事情的经过,事情的结果。在整个这一件事情中，你的心情有什么变化?2、同学之间交流交流，注意把事情交代清楚。三、动笔起草。第三课时(讲评修改)一、朗读欣赏1、大家邀请有代表性的一、二位同学朗读自己的习作。2、针对已发现的问题修改自己的习作。三、再读欣赏，誉第四课时1、让学生了解一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。2、归类认识“槐”、“梧”等八个字。3、积累名诗句。教学过程：一、我的发现。2、实物投影显示，学生交流：你发现了什么?a.指名读句子。b.学生交流发现，教师引导总结。3、师总结：同一个汉字，在不同的语言环境里，他的意思是不同的。这就是汉字的一字多义现象，我们要知道汉字的准确意思，就要把它放到具体的语言环境中去。二、读读认认。1、自读韵文，做到不加字，不漏字。2、出示要求会认的生字，学生观察，他们有什么共同特点?3、自学生字：借助拼音，读准字音。4、同桌互相检查，教师抽查认读情况。5、自读韵文，了解树木的常识。三、读读背背1、学生自读古诗。快乐成长的博客Http://2、自由谈谈自己对这首诗的理解。3、师谈谈古诗大4、学生背诵古诗。21.太阳1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学3.正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。二、了解太阳和人类的密切关系。三、教学设计第一课时(一)导入新课(二)学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。1、读准不多)漂piào(漂亮)chā(差错、差数)piāo(漂浮)chāi(出差)3、正字：(1)“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。(2)“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。(3)“殖”字的三十万个地球才能抵的上一个太阳。3、太阳会发光，会发热，会有动物。5、有了太阳才有云、雨、雪。6、有了太阳才有风。7、太阳光有杀菌能力。8、没有太阳，就没有我们这个(四)引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个(五)指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和(一)学习第1自然段：1、指名读第1自然段。射箭)射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗?(不可信，这是神话传说。)以不可以?(可以)用?呢?(用数字)(用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。)(二)学习第2、3自然段。1、指名读第2、3自然段。写太阳很大时，把太阳和什么作比较?写太阳很远时，为什么用钢铁作比较?(三)学习第4自然段。1.指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢?自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致?第二句用了哪个词?(如果??就??)2.你能用“如果??就??”造句吗?村前这条小河如果架起一座桥梁，(四)学习第五自然段。为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么?根据下面的问题，画出雨和雪是什么生成的?(云)云是什么生成的?(无数小水滴)水蒸气是哪里来的?(从地面上的水)地面上的水怎么变成水蒸气?(吸收了太阳的热变成的)(六)学习第六自然段。1、6自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么?(风是流动的空气)空气为什么会流动?(空气有的地方冷有的地方热的缘故)空气为什么会有冷，有的热?(有些地区吸收太阳的热量(七)读第7、8自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例(师生共举例)(八)通、读课文，结合板书总结。离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。22.月球之谜1.会认8个生字，会写14个生字，正确书写”夜幕.降临.悬挂.曾经.奥秘.探索”等词2.正确.流利的朗读课文.3.了解月球的奥秘，激发学生爱科学.爱科学的热情.二.教学重.难点：1.会认8个生字，会写14个生字，正确书写”夜幕.降临.悬挂.曾经.奥秘.探索”等词2.了解月球的奥秘，激发学生爱科学.爱科学的热情.三.课前准备：课前发动学生搜集有关月球的知识.第一课时一.导入，课前交流解月球的知识吗?(生交流收集的资料)今天，我们就一起去探寻月球的奥秘.(板书课题)二.初读课文1.循序渐进读课文.需要借助课后的生字表.2.互帮互助学生字3.按序逐段来反馈指名逐段朗读课文.4.现在你了解月球的有关的知识了吗?三.指导生字己的识字方法.3.指导书写第二课时一.复习1.指名读第一自然段人们都会有哪些遐想呢?付出了巨大的努力.2.自由读2----6自然段，边读边想人们都做了哪些努力?月球是一个什么样的世界?课文写了月球的哪些没有解开的谜?3.你还有哪些不懂的问题?4.小组讨论5.全班交流.讨论三.总结全文1.收集描写月亮的诗句2.课外留心科学的新发展23.我家跨上了"信息高速路"教学目标：1.认识4个生字，会写14个生字2.理解课文内容，体会电脑网络的神奇和带给人们的方便3.正确流利朗读课文教学重点：目标2课前准备：在网络上搜集自己感兴趣的内容一课时一.导入小朋友们都用过电脑，有的小朋友还常上网呢!你在网络上有什么收获呢?把你课前搜集的资料给大家展示一下吧.(生上进入神奇的网络世界吧!二.初读课文，学习生字1.勾出生字，词语.2.借助拼音读准生字读音3.出示生字卡，齐读生字4.去掉拼音，同桌互考5.开火车读6.交流识字方法7.自由读课文，把课文读通顺8.指名分段读快乐成长的博客Http://mingshi注意鼠，警，敞字的写法二课时一.复习生字二.学习课文1.指名读第一段."我"家的电脑上网了，我高兴极了，读出欢呼劲儿!2.自由读第二段，思考：为什么说地球变成了小村庄呢?(生可讨论)3.默读3—5段，边读边想：我在网上都学到了什么,看到了哪些有意思的内容4.小组交流：你还有什么疑问?有什么想法5.全班交流6.齐读第6段三.总结课文1.在网上搜集电脑的发展史或有关功能的介绍2.和同学交流上网的收获.24*果园机器人学习目标：一、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。趣及探索的欲望。三、提高对文章的略读能力。学习重难了哪些作用。2、准备一个电动智能小狗玩具。教学过程：1、出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。(通过玩耍，感烈的好奇心和求知欲。)2、师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊!机器人是怎样的，会有多么能干呢?你想知道吗?那就请自己读一读24课果园机器人(师板书课题)二、自读课文，理解大意先说给你的同桌听听。(然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。)2、课文中的机器人是怎样的呢?哪些地方有趣?找到有关的句子勾出来，再反复地读几3、和小组的同学交流自己的感受。三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗?流交流，更多地了解神奇的科技世界。(指名汇报收集的资料。)快乐成长的博客Http://五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么?谁来说一说。(师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞!)六、作业：(小练笔)让我们展开想象，想一想自己将来想发明聪明能干24果园机器人人类勇于创造科技迅猛发展自己充电语文园地六1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。3.自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音形义上加以区分。4.日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认书馆上网等收集更多的资料作成剪报。教学重难点1.口语交际2.习作练习课前准备收集自己准备的科技新闻。教学课时4课时口语交际我想发明的机器人跨上了“信息高速路”,发明了能干农活的果园机器人??机器人还能帮我们干什么?展开想象把你想象发明的机器人2.小组交流快乐成长的博客Http://同探讨，进行评价。4.小结延伸同学们的发明真神奇，真美妙!看来只要我们在生活中留心获!第二课时习作指导写一篇想象作文1.前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2.在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么?你准备写哪些内容?提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人。。。。。。可以说它的样子，也可以说它的奇特本领。。。。。。把你准备介绍的事物描述给同学听。3.学生起草，教师巡视。4.放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5.学生相互交流，相互评议。6.全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7.再次8.誉写作文，注意格式，字迹工整。自主探索日积月累一.我的发现有什么不同，讨论交流。8.指名朗读，注意正音，齐读巩固。10.教师引导小结：这六行词语，每一行带点的都是多音从音`形义上加以区别，进行扩词练习。11.拓展练习：交流课外了解到的多音字。二.读读认认白这些词语都是指的人常用的调料和味道。3.这八个字扩词。4.说出另外的跟调料和味道有关的字三、读读背背快乐成长的博客Http://mings我们去读一读吧。2.学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼4.抽小组朗读，全班交流。5.师生对读，齐读。12.看谁最先背下来。13.背诵比赛。四.宽带网料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2.读课文中列举小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我就是未来的科学家、发明家!第七单元交流感受。3、讨论综合性学习的主要内容、活动步骤、成果形的友好情谊的文字和图片资料。(根据3的内容补充)25太阳是大家的1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3、背诵诗2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点：搜集有关太阳的图片、文字资料。(师生)了解地球上的各个国家。(师生)准备世界地图。(师)2、提问：太阳是谁的?揭示课题，板书：大家的。二、初读识字，整体感知1、检查预习。太阳做了哪些事?说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把，猜猜她会说什么?先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。快乐成长的博客Http://三、拓展认识，交流课前收集的信息1、“在别的国家里，也有快乐的小朋友??”你知道哪些国家?(出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区)2、你最了解哪个国家，给大家介绍一下。(简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣)1、你对哪些诗句最感兴趣?有感情地读一读。2、摘抄诗句。26一面五星红旗1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。是值得尊敬的。教学重点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的搜集有关国旗的资料。(师生)了解世界各国的国旗以及相关规定。(师生)第一课时1、出示五星红旗。这是什么?板书课题：一面五星红旗2、提问：国旗有什么含义?你在哪些地方看到过五星红旗?阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢?我们一起三、朗读感悟，理解课文1、“在国外读书的第一个假日，三自然段。理解“处境”什么态度呢?默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老脸的无奈”到“眼里闪出亮光”,最后“竖起大拇指”,老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗?他为什么会“竖起大拇指”?朗读11、12自然段。4、引导小结：你想对那个老板说点什么?四、积累优美词句旗”有直接关系，所以以此为题。二、指导朗读，深化认识1、默读课文，用()把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。2、交流(注意按一定的顺序),相机指导朗读。“收拾好背包??出发了。”“为了防止丢失??系在脖子上。”*“突然??闪出亮光??‘那是什么?,”*“我犹豫了一下??板??面包。”么?“我摇摇头??赳赳趄趄向外走去。”“这时??五星红旗。”谊。三、拓展知识1、你还认识哪些国家的国旗?2、展示图片，拓展认识。快乐成长的博客Http://mings1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。课前准备：查预习，自学生字。1、(出示生字、词语卡片)提问：认识这些字和词吗?读一读。(指名读，学生边听边正音)样。5、交流：课文讲了一件什么事?么收获?(引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。)业。1、听写本课词语。(见词语表)3、用“?”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。1、出示词语卡片，认读。2、听写部分词3、回忆：这课主要写了一件什么事?二、读文感悟们一起阅读课文。读文，提出要求：边读边用～～～～勾画出指导朗读第一次对话部分(5—8自然段)理解两次出现的“遗憾”,想想我和少年为什么感到遗憾。指导朗读第二次对话部分(11—15自然段)理解“中国人是我们的朋友”,想想少年为什么这样说。5、与学习伙伴读课文，说说你的感受。情。2、自由朗读这些句子，读出自己的感受。3、分组交流。4、指名朗读。四、总结积累1、想对那位黑人少年说点什么?(自由发言)2、学完课文，28*中国国际救援队，真棒1、正确流利有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3、培养独立阅读的能力。学习重难点：新华网新疆巴楚2003年2月27日电在对新疆2·24地震灾区进行灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作规范的队伍，格外引人注目，他们是中国国际救援队，来新疆巴楚县地震灾区执行灾后救助是他们自创建以来首次出征。中国国际救援队创建于2001年4月27日，简称CISAR中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门联合组建，所有的队员都接受过国际救援的训练，拥有国际救援的相关资质。目前有队员200多人，主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。目前通讯设备、医疗设备等等大多采用目前国际先进的仪器。世界上很多经济较发达国家很早就拥有了国际救援组织，美国在上世纪七十年代就组建了救援组织，现在拥有此类组织的国家还有法2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶其反应速度是超常的。”今天我们要学习的这一课，就是讲我感情。二、初读课文，理解课文的内容1、通读课文，借助拼什么?2、再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。3、分小组交流，体会课文所表达的思想感情。二、为什么?情?真棒!”快乐成长的博客Http://资料：2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，(北京时间9点分)伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作12月28日夜，中国救援队在进行了1天的搜救行动之后，才开始搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区。2004年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京，仔细不顾疲劳坚持战斗中国国际救援队，真棒!搜寻到内容具体句子通顺。3.能主动发现成语的构词特点，引导学4.读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。内容具体句子通顺。学习过程：一、口语交际事、景、物、编故事等等要求：具体、通顺2、议一议：你想写什么?3、教师随机点拨，4、学生写作，教师指导三、我的发现1、学生自读成语2、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语例：心心相印、夸夸其谈、芸习，注意给它们区分和组词。3、教师检查五、读读背背诵下来。六、趣味语文29古诗两首1.会认8个生字。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点：1、2、3教学难点：2、3教学准备：学生：收集牛郎织女(包括乞巧节)和嫦娥奔月的神话故事教师：牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件(展示故事主要情节，并教师配说对白。见后)第一节事、民间传说)二、了解“乞巧节”,学“乞”。1.引入课题：今天，我们学习29课古诗两首的第一首，齐读“乞巧”(“乞”三声，区别乞——气)2.通过课前搜集的信息，你了解“乞巧”吗?(四人小组交流、抽说、补充。见124三、读诗，(学“霄”),讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想象。1.自读，齐读诗。2.学“霄”(“霄”夜。上“雨”字头，下“肖”)3.诗中讲了一个什么神话故事?(板书：牛郎织女)4.生用课前搜集的资料讲故事。①四人小组交流、补充(可用图书),教师参与交流补充。②抽讲，其他学生可补充。③出示课件牛郎织女神话故事画面，师说白。见后④每位学生自己讲讲故事(再出示故事课件)5.出示简笔画天上的星星是不是真有这样的故事?(板书：古人的丰富想象)四、读诗，理解大意。快乐成长的博客Http://1.根据故事和信息自读理解诗意，小声说话。2.四人小组3.抽说，其余补充(一年一度的七夕(即乞巧节)又到了，家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧。)4.读诗、五、①齐读②比赛朗读(男女生)③同桌互读④齐读⑤背(提示：根据第1、2句意)a.自背b.互相抽背c齐背拓展一、引入课题，讲嫦娥故事，体会丰富的想象。1.这节课，我们学习第二首古诗《嫦娥》。齐读课题。2.①四人小组交流(出示资料)讲故事，师参加。②抽讲，③出示嫦娥神话故事课件(师配说白，见后。)④每生自己讲讲(再次出示课件)⑤从这个神话故事，你体会到什么?(板书：丰富的想象)二、学诗及生字1.读诗注意生字读音2.自学生字、抽说音形义。“烛”(翘音，生活中见到的蜡烛，所以“火”字旁，右“虫”。)“晓”(天快亮时，左“日”旁，右“尧”右上没一点)3.学诗①根据课前预习自学诗意，四人小组讨论，(讨论交流不懂的地方),教②抽说，师生一起根据上下诗意和信息理解诗意。(启发：“第一句”长后悔吃了不死仙药。③读诗、读诗三、拓展第三节二、讲讲另外的神话故事(四人小组)三、写字下。区别偷——愉3.写4.评比。收成”等词语。2.能正确流利有感情地朗读课文。3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。迷信的教育。教学重点：1、2、3、4教学难点：4教学准备：教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。生字词课件快乐成长的博客Http://第一节一、读课题，说说理解(战国时期魏国的官)二、读课文，学习生字词1.范读课文(要求：听清楚生字音)2.自读课文，说说生3.四人小组讨论生字音形义及词义(要求：互帮)师参与。4.出示课件生字词，抽说音形义及词义。旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆：形容十分担心或害怕。5.读生字新词③去掉音节齐读三、提出不懂的词，合作解决。邺：古代地名。开凿：大1.默读课文，想想课文各层次意