第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（单元解读）-七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

七上历史奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡夏商周时期目1课标解读2课时目标3单元概览内容建构4录知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。知道：能列举出具体的历史史实和现象。了解：说出历史史实和现象背后的来龙去脉及历史演变的基本特征。理解：当历史史实在新情境出现时，仍然能够揭示其本质。认识：用正确的价值观对历史事物进行评价，探寻历史规律。课标解读课时目标单元概览内容建构夏商西周王朝的更替动荡变化中的春秋时期战国时期的社会变革①知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史发展的客观规律。（时空观念、唯物史观）②理解西周分封制的目的、内容及作用。（史料实证、历史解释）③通过朝代兴衰认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。（家国情怀、唯物史观）①了解王室衰微的表现和结果。（历史解释）②知道春秋时期的主要霸主，认识诸侯争霸的影响。（时空观念、历史解释）③知道春秋时期经济发展的表现及其原因，理解经济发展和社会变化的关系。（历史解释、唯物史观）①知道战国七雄的地理位置，兼并战争等基本史实。（时空观念、史料实证）②知道商鞅变法的内容及意义，认识到改革是社会发展、国家强大的动力。（历史解释、唯物史观）③知道战国时期经济发展的表现，了解都江堰水利工程，感受我国古代劳动人民的智慧。（家国情怀）465课标解读课时目标单元概览内容建构百家争鸣先秦时期的科技与文化①了解老子及其思想主张，知道孔子的思想主张及其教育成就。（史料实证）②知道各学派代表人物及其思想主张，培养社会责任感。（史料实证、家国情怀）③理解百家争鸣的背景及其历史影响，认识社会变革与思想发展的关系。（历史解释、唯物史观）①知道先秦时期我国在天文、历法、医学和文学方面的主要成就。（史料实证）②知道甲骨文的基本史实及影响，知道青铜器的制作工艺及其代表器物。知道三星堆遗址（史料实证、历史解释）③理解先秦时期高度发达的文明，感受中华文明源远流长，一脉相承的强大生命力。（家国情怀）87课标解读课时目标单元概览内容建构内容梳理课时安排我国历史上的第一个奴隶制王朝是夏朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是这一时期的主要特征。夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡课标解读课时目标单元概览内容建构内容梳理课时安排课标解读课时目标单元概览内容建构约前2070夏朝西周约前1600商朝前1046春秋前770前221前771前475战国前476地处黄河中下游，南至长江地处山西河南一带分封制王室衰微诸侯争霸兼并战争频繁内容梳理课时安排课标解读课时目标单元概览内容建构夏——第一个奴隶制王朝；世袭制商——青铜器、甲骨文西周——奴隶社会的成熟阶段；分封制奴隶社会向封建社会转型奴隶制王朝的更替奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡经济——铁农具和牛耕出现思想文化——老子、孔子政治——王室衰微、诸侯争霸经济——铁农具和牛耕普遍推广；手工业、商业得以发展政治——诸侯兼并；商鞅变法思想文化——百家争鸣经济-井田制瓦解制度-分封制瓦解思想-百家争鸣春秋战国大动荡大变革大发展第4课

夏商西周王朝的更替课标解读课时目标单元概览内容建构西周夏商尧舜禹部落联盟时期第一个奴隶制王朝世袭制二里头遗址商汤灭夏盘庚迁殷牧野之战分封制奴隶社会原始社会课标解读课时目标单元概览内容建构第5课

动荡变化中的春秋时期动荡变化的春秋时期政治经济军事铁农具、牛耕出现，生产力发展。王室衰微，分封制逐步瓦解。诸侯争霸课标解读课时目标单元概览内容建构第6课

战国时期的社会变革战国时期的社会变革诸侯兼并经济发展变法图强农业-铁农具、牛耕普遍推广；兴修水利工程都江堰。手工业-发展商业-繁荣商鞅变法国家——战国七雄（齐楚秦燕赵魏韩）战役——桂陵之战、马陵之战、长平之战经济发展推动社会变革课标解读课时目标单元概览内容建构第7课

百家争鸣经济和政治变革促进思想文化的繁荣。百家争鸣铁农具牛耕的出现推广分封制瓦解王室衰微诸侯争霸士阶层崛起老子孔子儒家墨家道家法家兵家盛于战国源于春秋古代第一