第02讲-声现象（典题精练）-2023年中考物理一轮复习讲练测（解析版）

第02讲—声现象2023年中考物理一轮复习讲练测学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列属于在声源处控制噪声的是（）A．摩托车的消声器 B．隔音蛟龙C．防噪声耳罩 D．隔音板墙【答案】A【详解】A．摩托车的消声器是在声源处控制噪声的，故A符合题意；B．隔音蛟龙是在声音的传播过程中控制噪声的，故B不符合题意；C．防噪声耳罩是在声音的接收处控制噪声的，故C不符合题意；D．隔音板墙是在声音的传播过程中控制噪声的，故D不符合题意。故选A。2．随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域。下列事例中利用超声波传递信息的是（）A．用超声波电动牙刷刷牙 B．用超声波给金属工件探伤C．用超声波清洗眼镜片 D．用超声波除去人体内的结石【答案】B【详解】A．用超声波电动牙刷刷牙，这是利用超声波传递能量的，故A不符合题意；B．用超声波给金属工件探伤，这是利用超声波传递信息的，故B符合题意；C．用超声波清洗眼镜片，这是利用超声波传递能量的，故C不符合题意；D．用超声波除去人体内的结石，这是利用超声波传递能量的，故D不符合题意。故选B。3．同一检测器测得发声体A和B的声音数据如图，0至t1过程中，说法正确的是（）A．发声体A每秒振动的次数不变B．发声体A和B被检测到的响度相同C．发声体A的音调变高D．发声体A和B发声时振动幅度一定相同【答案】B【详解】AC．从图像分析，0至t1过程中，发声体A的频率变小，即每秒振动的次数变小，所以音调变低，故AC错误；BD．由图像可知，0至t1过程中，同一检测器测得发声体A和B的声音强弱等级相同且不变；响度还与距离发声体的远近有关，所以振幅可能相同，也可能不同，故B正确，D错误。故选B。4．在周一的升旗仪式上，海右中学的全体师生高唱国歌。这里的“高”指的是声音的（）A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．节奏快【答案】A【详解】高唱国歌，这里的“高”是指声音的响度大，故A符合题意；BCD不符合题意。故选A。5．北宋沈括在他的著作《梦溪笔谈》中提到：行军宿营，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，可尽早听到来袭敌人的马蹄声。这样做能尽早听到马蹄声的主要原因是（）A．声音在土地中传播的速度比在空气中快B．使马蹄声的音调变高了C．改变了马蹄声的音色D．提高了士兵的听力【答案】A【详解】A．一般来说，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备。故A符合题意；BC．马蹄声的音调、音色是由声源决定的，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，并不会改变马蹄声的音调、音色，故BC不符合题意；D．士兵的听力是士兵自身的一种能力，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上并不会改变，故D不符合题意。故选A。6．图中是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水。用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（）A．声音主要是由瓶内空气振动产生的B．声音主要是由玻璃瓶和水振动产生的C．a瓶的音调最低D．d瓶的响度最小【答案】B【详解】AB．声音是由物体振动产生的，敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，故A错误，B正确；C．从左往右瓶内水的质量逐渐增多，从左往右敲击瓶子时，瓶子和水振动越来越慢（即振动频率越来越低），所以声音的音调会变低，即a瓶的音调最高，h瓶的音调最低，故C错误。D．由于响度与振幅有关，所以，若敲击的力度相同，则振幅相同，响度相同，故D错误。故选B。7．2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是（）A．琴弦的长短不同，发出声音的音色不同B．演奏古筝时通过弦的振动发声C．用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大D．拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高【答案】B【详解】A．琴弦的长短不同，振动频率不同，发出声音的音调不同，故A错误；B．声音是由于物体振动产生的，演奏古筝时通过弦的振动发声，故B正确；C．用同样的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦的振幅相同，振动频率不同，细的弦发声的音调更高，故C错误；D．拨动同一琴弦的力越大，琴弦的振幅越大，发声的响度越大，故D错误。故选B。8．端午节赛龙舟，鼓手仅仅增大敲鼓的力，改变了声音的（）A．响度 B．音色 C．音调 D．传播速度【答案】A【详解】敲鼓的力越大，其振幅越大，发出声音的响度就越大，鼓声就越大，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。9．如图所示，将一台正在播放节目的收音机放在硬纸盒下，看到盒子上面的小“人”翩翩起舞，这一现象说明了（）A．小“人”发声时在振动 B．声音不能在真空中传播C．声音的响度与频率有关 D．声音可以传递能量【答案】D【详解】A．在此探究中是收音机发出声音，引起了纸盒振动，表明声音可以传递能量，这里发声并不是小“人”，故A不符合题意，D符合题意；B．本探究实验是探究声音是由物体振动发出的，并不涉及到声音不能在真空中传播，故B不符合题意；C．声音的响度与振幅有关，本实验是探究声音是由物体振动发出的，故C不符合题意。故选D。10．下列体育节比赛中，描述正确的是（）A．若百米赛跑终点处计时员听到枪声后开始计时，测出的比赛成绩比真实时间要稍长B．同学们高声呼喊“加油”助威，这里的“高”是指音调高C．某同学200m赛跑的前半程速度为6m/s，后半程速度为8m/s，则全程平均速度约为6.86m/sD．在掷实心球比赛中，测量距离时若用力拉紧皮尺，会提高比赛成绩【答案】C【详解】A．运动员和指令枪都在起点，而计时员在终点，当发令枪一响，运动员会比计时员先听到枪声，运动员起跑后稍微一会，计时员才听到枪声，所以计时员晚记了一些时间，故测出的成绩比真实成绩时间短了一些，故A错误；B．比赛时高声呐喊助威，是指声音大响度高，故B错误；C．由题意可知，前半程时间为后半程时间为全程平均速度为故C正确；D．测量距离时若用力拉紧皮尺，会使皮尺伸长，使得测量值比真实值小，会降低比赛成绩，故D错误。故选C。二、填空题11．2021年7月24日，在东京奥运会女子射击10米气步枪决赛中，杨倩为中国代表团获得本届奥运会首枚金牌，并创造了新的奥运会纪录。如图所示，在射击过程中，杨倩佩戴了耳塞，目的是从___________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。【答案】人耳处【详解】减弱噪声有三种途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。带耳塞可以防止声音进入人耳，是在人耳处减弱噪声。12．音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带__________产生的。在需要安静环境的医院、学校附近禁止鸣笛是在__________处减弱噪声。【答案】

振动

声源【详解】[1]声音是物体振动产生的，歌声是声带振动产生的。[2]禁止鸣笛是让声源不发声了，是在声源处减弱噪声。13．中考期间，考试铃声通过____________传到同学们耳中：考场周围禁鸣喇叭，是在____________处控制噪声。【答案】

空气

声源【详解】[1]声音靠介质传播，该声音是通过空气传入同学们耳中。[2]减弱噪声的方法有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声。14．小艺是华为手机内置的智慧语音助手，既可以实现语音启动应用及服务，也可以实现多轮对话获取信息发布指令，手机的语音助手只有机主能呼出，这是因为语音助手能识别机主声音的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）；机主在说出指令后语音助手就能迅速作出回应，这说明声音能传递___________（选填“信息”或“能量”）。【答案】

音色

信息【详解】[1]音色是由发声体本身决定的一个特性。手机的语音助手只有机主能呼出，这是因为语音助手能识别机主声音的音色。[2]声音可以传递信息，可以传递能量，机主在说出指令后语音助手就能迅速作出回应，这说明声音能传递信息。15．如图所示为2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱___________发声的；按不同的孔，可以改变声音的___________。【答案】

振动

音调【详解】[1]声音是由物体振动产生的，“葫芦丝”是靠空气柱振动发声的。[2]按不同的孔，空气柱的长短不同，空气柱振动的频率不同，发出声音的音调不同。16．如图所示，三支相同的试管内装有不同深度的水，用嘴贴着管口吹气，能听到试管发出的声音。该过程中的发声物体是___________（填“试管”、“水”或“空气柱”）；发出的声音的音调最高的是___________（填写对应试管序号）。【答案】

空气柱

C【详解】[1]用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是试管中的空气，即该过程中的发声物体是空气柱。[2]音调指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。试管内空气柱振动发声时，空气柱长度越短，音调越高，故发出的声音音调最高的是C。17．如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的______，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的_______发生了变化。【答案】

响度

音色【详解】[1]教师使用扩音器讲课增大了声音的振幅，即增大了声音的响度。[2]但使用这种设备会造成声音的“失真”，即改变了声音的音色，使得声音的音色发生了变化。18．在2021年东京奥运会女子射击10米气步枪决赛中，中国队夺得金牌，中国国歌响彻会场。国歌声是由扬声器纸盆___________产生的。射击过程中，运动员佩戴耳塞是从________减弱噪声。不同的介质中，声音传播的速度一般不同，___________中传播最慢（选填“固体”、“液体”或“气体”）。【答案】

振动

人耳处

气体【详解】[1]声音是由物体振动产生的，国歌声是由扬声器纸盆振动产生的。[2]射击过程中，运动员佩戴耳塞是从人耳处减弱噪声，防止噪声进入人耳。[3]不同的介质中，声音传播的速度一般不同，气体中传播最慢。19．小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中_______振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近______（选填“左”或“右”）端音调越高。【答案】

空气柱

右【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，从瓶口向瓶内吹气，声音是由瓶内空气柱振动产生的。[2]质量大的物体较难振动，频率较低，则音调较低，由图知道，从左往右瓶内水的质量逐渐减增大，空气柱长度逐渐减小，所以，声音的音调会变高，则最右边水瓶发出声音的音调最高。20．一辆汽车正在做匀速直线运动，以12m/s的速度向对面的山崖驶去，在距离山崖某处汽车鸣笛，5s后司机听到了回声，回声是由于声音的_____产生的（v声=340m/s）求：鸣笛时汽车距离山崖多远？______【答案】

反射

880m【详解】[1]回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物反射而形成的。[2]在5s的时间内，汽车行驶的距离s1=v1t=12m/s×5s=60m声音传播的距离s2=v2t=340m/s×5s=1700m设汽车司机鸣笛时距离山崖为s，则2s=s1+s2=60m+1700m=1760m即s=880m三、实验题21．在探究影响音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。（1）拨动直尺，小明应该采用了图______（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法。（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺的振动变______，直尺发出声音的音调变______，说明音调与______有关。【答案】

甲

快

高

振动快慢【详解】（1）[1]此实验研究钢尺振动时的音调跟钢尺振动频率的关系，应该观察直尺的振动快慢，听直尺振动发出声音的高低，乙图中直尺与桌面撞击的声音会干扰实验，故应使直尺紧贴桌面，选用甲图所示的实验方法。（2）[2][3][4]当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；说明音调的高低与发声物体的振动快慢有关。22．小明为了探究声音传播的特点做了如下实验。（1）如图甲，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架，小明能听到衣架发出的声音，该实验说明______可以传播声音；（2）小明继续实验，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，如图乙所示，他听到了手机的音乐声，说明______可以传播声音；（3）如图丙将正在发声的手机放在连有抽气机的密闭玻璃瓶内，则：在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐______；然后再向玻璃罩内逐渐放气的过程中，所听到的声音将会逐渐______（以上两空选填“增大”或“减小”）。推理可知：声音______（填“可以”或“不可以”）在真空中传播，声音的传播需要______。【答案】

固体

液体

减小

增大

不可以

介质【详解】（1）[1]用食指堵住双耳，仍然可以听到敲击衣架的声音，说明声音不是通过空气传入耳朵的，而是通过衣架、细绳传入耳朵，说明固体可以传声。（2）[2]能听到水中手机的声音，声音是通过水传播的，说明液体可以传播声音。（3）[3][4]用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，玻璃罩内的空气越来越稀薄，所听到的声音将会逐渐减小；向玻璃罩内逐渐放气的过程中，玻璃罩的空气越来越多，所听到的声音将会逐渐增大。[5][6]由以上现象可以推断：假如把玻璃罩内的空气全部抽出，里面就没有了介质，形成真空，我们将听不到手机的音乐声，说明声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质。23．如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。（1）手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_________产生的声音和塑料尺敲击_________发出的声音。（2）若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持_________不变，改变_________；（3）实验时，塑料尺伸出桌面的长度越长振动越_________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_________，说明：音调的高低与声源振动的_________有关。（4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的_________和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。（5）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于________。【答案】

振动

桌面

刻度尺伸出桌面长度

用力大小

慢

低

频率

幅度

音色

见解析【详解】（1）[1][2]实验时，手压住塑料刻度尺，没有紧靠到桌边，即能听到刻度尺振动发出的声音，又听到刻度尺敲击桌面发出的声音。（2）[3][4]探究影响声音响度的因素，要保持刻度尺伸出桌面的长度不变，改变拨动刻度尺的力度，增大拨动刻度尺的力度，刻度尺振动幅度变大，响度变大。（3）[5][6][7]实验时，塑料尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，音调越低，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，音调越高，说明音调的高低与声源振动的频率有关。（4）[8][9]把塑料尺换用钢尺，钢尺伸出的长度相同，控制频率相同，用相同的力拨动钢尺，控制振幅相同，由于材料和结构影响音色，所以听声音的主要区别是音色。（5）[10]钢尺伸出桌面超过一定长度，钢尺振动的频率小于20Hz，声音为次声波，人类听不到声音。24．如图是探究声现象的几个小实验。（1）在教室里，小明敲响B音叉时，与A音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开，这一现象既可以说明发声的物体在______，也能说明声音可以在______中传播；（2）小明将钢尺一端压在桌面上，拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图乙所示。接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小明看到钢尺的振动______（填“变快”“不变”或“变慢”），钢尺发出声音的音调______（填“变高”“不变”或“变低”）；（3）然后，小明用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的上下摆动幅度变大，听其响度变大，这说明响度与______有关。【答案】

振动

空气

变快

变高

振动幅度【详解】（1）[1]一切发声的物体都在振动，小明敲响B音叉时，通过观察与A音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开，说明B音叉在振动。[2]B音叉发出的声音能传递到A音叉，说明声音可以在空气中传播。（2）[3][4]减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，钢尺振动变快，频率变大，发出声音的音调变高。（3）[5]实验中用力拨动钢尺，钢尺上下摆动幅度变大，发出声音的响度变大，说明响度与振动幅度有关。25．为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的______与振动的______有关；（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小______（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与______有关；（3）把步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的______不同；（4）以上的物理探究方法叫______。【答案】

音调

频率

不同

振幅

音色

控制变量法【详解】（1）[1][2]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即振动的频率不同，发出声音的音调也不同，从而得出声音的音调和振动频率有关。（2）[3][4]保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的力去拨动它，这样会导致钢尺振动的幅度不同，即发出声音的响度不同；从而得出了声音的响度与振幅有关。（3）[5]把上述步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同时，振动的物体不同，所以听到声音的音色不同。（4）[6]探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；这种探究方法叫控制变量法。四、计算题26．声音在海水中的传播速度是1531m/s，一艘轮船上安装的回声探测器向海底发出的信号经过6s返回探测器，此处海水的深度。【答案】4593m【详解】解：声音传播到海底所用的时间海水的深度答：此处海水深度为4593m。27．一列动车长200m，以54km/h的速度沿直线匀速行驶，在进入某一隧道前某处鸣笛，司机在鸣笛4s后听到隧道口处山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s。求：（1）该动车在听到回声时行驶的路程；（2）该动车听到回声时距离隧道多远？【答案】（