《做新时代的“小雷锋”》心理健康教学设计

《做新时代的“小雷锋”》心理健康教学设计一、教学目标1.情感目标深入激发学生对雷锋精神的崇敬之情，培养学生强烈的社会责任感和使命感，使其乐于奉献、关爱他人。帮助学生在学习雷锋精神的过程中，体验到帮助他人带来的内心愉悦和满足感，增强学生的幸福感和价值感。2.认知目标全面系统地让学生了解雷锋的生平事迹、成长历程和精神内涵，深刻理解雷锋精神的时代价值和意义。引导学生准确把握新时代“小雷锋”的标准和要求，明确自己在新时代背景下如何践行雷锋精神。3.行为目标切实鼓励学生将雷锋精神落实到日常生活的具体行动中，养成乐于助人、无私奉献的良好习惯。培养学生主动参与志愿服务活动的意识和能力，能够组织和带动身边的人共同践行雷锋精神，成为新时代雷锋精神的传播者和践行者。二、教学重难点1.重点让学生深入理解雷锋精神的内涵，包括热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。引导学生学会在日常生活中发现助人的机会，并积极主动地采取行动，将雷锋精神转化为实际行动。2.难点如何帮助学生克服在践行雷锋精神过程中可能遇到的困难和挫折，如他人的不理解、自身的惰性等，保持持续践行雷锋精神的热情和动力。引导学生在新时代背景下，创新践行雷锋精神的方式方法，使其更符合当代社会的需求和学生的实际情况。三、教学准备1.教学材料收集丰富的雷锋故事集，包括雷锋在不同场景下帮助他人的故事，以及雷锋的成长经历和思想转变过程的故事。整理大量雷锋图片，涵盖雷锋的工作场景、生活场景、与他人互动的场景等，通过图片直观地展现雷锋的形象和精神风貌。精心挑选雷锋日记摘录，选取那些具有深刻思想内涵和感染力的段落，以便更好地引导学生理解雷锋的内心世界和奉献精神。准备一些关于新时代雷锋精神践行者的案例材料，如当代的道德模范、优秀志愿者等，展示新时代雷锋精神的传承和发展。2.教学工具调试好多媒体设备，确保投影仪、音响等设备正常运行，以便播放视频、音频等教学资源。准备好黑板、粉笔、彩色粉笔等教学用具，用于板书和绘制图表等教学活动。制作教学PPT，将雷锋的故事、图片、日记摘录以及新时代雷锋精神践行者的案例等教学内容整合在PPT中，增强教学的直观性和趣味性。3.活动准备收集更多志愿服务活动的照片和视频，包括学校内的志愿服务活动、社区志愿服务活动、社会公益活动等，让学生全面了解志愿服务的多样性和重要性。设计一些具体的志愿服务项目，如校园环保活动、关爱孤寡老人活动、帮助贫困学生活动等，让学生能够根据自己的兴趣和能力选择参与。准备一些志愿服务活动所需的工具和材料，如垃圾袋、扫帚、慰问品等，为学生参与志愿服务活动提供便利。联系学校周边的社区、敬老院、孤儿院等机构，为学生提供志愿服务的场所和机会。四、教学过程（一）导入新课1.问题导入引发思考提出一系列问题，如“在你们的印象中，雷锋是一个什么样的人？”“雷锋做过哪些让你感动的事情？”“你认为雷锋精神在当今社会还有意义吗？”引导学生积极思考，激发学生对雷锋的兴趣和好奇心。2.图片展示激发兴趣展示一组雷锋的经典图片，包括雷锋在帮助老人过马路、为战友缝补衣服、在工地劳动等场景的图片。让学生观察图片，描述图片中的场景和雷锋的行为，引导学生初步感受雷锋的形象和精神风貌。（二）学习雷锋精神1.故事分享触动心灵讲述几个雷锋的感人故事，如“雷锋出差一千里，好事做了一火车”“雷锋把自己的饭让给战友”“雷锋帮助迷路的孩子找到家”等。在讲述故事的过程中，注重细节描述和情感表达，让学生深刻感受到雷锋的乐于助人精神和无私奉献精神。组织学生分享自己听完故事后的感受和体会，引导学生思考雷锋为什么会做出这些行为，以及这些行为背后所体现的精神品质。2.日记朗读感悟内心挑选雷锋日记中的一些经典摘录，如“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”等。请学生朗读这些日记摘录，让学生在朗读的过程中感悟雷锋的内心世界和奉献精神。组织学生讨论这些日记摘录的含义和对自己的启示，引导学生将雷锋的精神内化为自己的价值观和行为准则。3.讨论交流深化理解分组讨论雷锋精神在当代社会的意义，如在构建和谐社会、弘扬社会主义核心价值观、培养公民道德素养等方面的作用。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。引导学生思考如何将雷锋精神融入到日常生活中，如在学校、家庭、社区等不同场景下，我们可以做哪些具体的事情来践行雷锋精神。组织学生进行交流和分享，鼓励学生提出自己的想法和建议。（三）新时代的“小雷锋”1.视频观看树立榜样播放一些新时代志愿服务活动的视频，如青年志愿者参与环保行动、关爱留守儿童、帮助贫困地区学生等。让学生观看视频，了解新时代的“小雷锋”是如何行动的，感受他们的奉献精神和社会责任感。组织学生讨论视频中的志愿者们的行为有哪些值得我们学习的地方，以及我们可以从他们身上学到什么。引导学生认识到，在新时代，我们也可以像这些志愿者一样，用自己的行动践行雷锋精神，成为新时代的“小雷锋”。2.角色扮演体验快乐设计几个不同的角色扮演场景，如志愿者在敬老院帮助老人、在社区为居民提供服务、在学校帮助同学等。让学生分组进行角色扮演，通过模拟真实的助人场景，让学生体验助人的快乐和成就感。角色扮演结束后，组织学生分享自己在角色扮演中的感受和体会，引导学生思考在实际生活中如何更好地帮助他人，以及助人对自己和他人的意义。3.行动计划明确方向鼓励学生制定一个简单的志愿服务计划，如帮助同学解决学习问题、参与社区环保活动、为孤寡老人送去温暖等。让学生在制定计划的过程中，明确自己的目标和行动方向。组织学生在小组内交流自己的志愿服务计划，互相提出建议和改进意见。教师对学生的计划进行指导和点评，帮助学生完善计划，确保计划的可行性和有效性。（四）总结与反思1.总结分享巩固知识让学生分享他们在学习雷锋精神过程中的感受和收获，如对雷锋精神的理解更加深刻、认识到自己在践行雷锋精神方面的不足、明确了今后的努力方向等。教师对学生的分享进行总结和点评，强调雷锋精神的重要性和时代价值，鼓励学生在今后的生活中继续践行雷锋精神，成为新时代的“小雷锋”。2.反思讨论提升认识组织学生讨论在实际生活中如何更好地实践雷锋精神，成为新时代的“小雷锋”。引导学生思考在践行雷锋精神过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难和挑战。鼓励学生提出自己在践行雷锋精神方面的困惑和问题，组织学生进行讨论和交流，共同寻找解决问题的方法和途径。通过反思讨论，提升学生对雷锋精神的认识和理解，增强学生践行雷锋精神的信心和决心。3.情感升华激发动力播放一首关于雷锋的歌曲，如《学习雷锋好榜样》或朗诵一首关于雷锋的诗歌，如《雷锋颂》等。让学生在音乐和诗歌的氛围中，感受雷锋精神的伟大和崇高，激发学生践行雷锋精神的动力和热情。组织学生全体起立，一起合唱《学习雷锋好榜样》或朗诵《雷锋颂》，让学生在歌声和朗诵声中，将雷锋精神深深铭记在心，化为自己的行动指南。（五）作业布置1.实践作业强化行动鼓励学生在接下来的一周内至少完成一次志愿服务活动，并记录下来。可以让学生用日记、照片、视频等形式记录自己的志愿服务活动，以便在下次课上进行分享和交流。提醒学生在志愿服务活动中要注意安全，尊重他人，遵守社会公德。鼓励学生积极主动地参与志愿服务活动，用自己的实际行动践行雷锋精神。2.写作作业深化思考布置一篇关于“我如何成为新时代的‘小雷锋’”的作文。要求学生结合自己的学习和生活实际，阐述自己对雷锋精神的理解和认识，以及自己在今后的生活中如何践行雷锋精神，成为新时代的“小雷锋”。教师在批改作文时，要注重对学生的思想和情感进行引导和启发，鼓励学生积极向上，勇于奉献。可以挑选一些优秀的作文在班级内进行展示和交流，激发学生的学习热情和创作动力。五、板书设计做新时代的“小雷锋”一、雷锋精神的内涵1.热爱党、热爱祖国、热爱社会主义2.服务人民、助人为乐3.干一行爱一行、专一行精一行4.锐意进取、自强不息5.艰苦奋斗、勤俭节约二、雷锋精神在当代社会的意义1.构建和谐社会2.弘扬社会主义核心价值观3.培养公民道德素养三、新时代的“小雷锋”1.志愿服务活动的榜样2.角色扮演体验助人快乐3.制定志愿服务行动计划四、总结与反思1.学习雷锋精神的感受和收获2.如何更好地实践雷锋精神3.情感升华，激发动力五、作业布置1.实践作业：完成志愿服务活动并记录2.写作作业：我如何成为新时代的“小雷锋”六、教学反思1.学生反馈分析课后认真收集学生的反馈意见，可以通过问卷调查、个别访谈、小组讨论等方式进行。了解学生对雷锋精神的理解程度、对教学内容和教学方法的满意度、在学习过程中的收获和困惑等。对学生的反馈意见进行分类整理和分析，找出学生普遍关注的问题和存在的不足。例如，学生对雷锋精神的某些方面理解不够深入、对某些教学活动的参与度不高、对作业的难度和形式有不同的看法等。2.教学调整优化根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和内容进行调整和优化。例如，如果学生对雷锋精神的某些内涵理解困难，可以增加更多的案例分析和讨论活动，帮助学生深入理解；如果学生对某些教学活动不感兴趣，可以尝试更换教学方法或活动形式，提高学生的参与度。在调整教学方法和内容时，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，确保教学活动能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。同时，要注重教学内容的系统性和逻辑性，使学生能够全面、深入地理解雷锋精神的内涵和价值。3.教学效果评估通过学生的作业完成情况、课堂表现、