五年级语文上册第三单元习作：《缩写故事》写作指导+例文分析

习作：《缩写故事》写作指导+例文分析一、习作内容对一个较长的故事进行缩写，使其在篇幅上更简短、内容上更简单，同时精准保持故事的原意和主要情节。二、习作要求1.明确主题：透彻理解原故事的核心主题，确保在缩写过程中，这一主题犹如灯塔，始终照亮故事的方向。要精心挑选并突出那些与主题紧密相关的关键情节，让读者能一目了然地感受到故事的主旨。例如，在《西游记》中“三打白骨精”这一情节的缩写，就要紧紧围绕孙悟空保护唐僧、识破并坚决打击白骨精的伪装这一主题，突出孙悟空的火眼金睛和勇敢忠诚。2.内容简洁：灵活运用摘录、删减、概括和改写等多种方法，对原故事进行“精雕细琢”。摘录时，要像挑选珍贵宝石一样，准确找出故事的核心要点，如《三国演义》中“赤壁之战”的关键决策、重要战斗场景等。删减要果断，毫不犹豫地去除那些对推动故事发展和表达主题作用微小的细节，比如一些繁琐的环境描写、次要人物的无关日常等。概括需精准，将复杂的情节用简洁的语言提炼出来，如将《水浒传》中某位英雄的一系列经历概括为其成长和斗争的关键阶段。改写要巧妙，用更简洁明了的表述替换原有的冗长叙述，使故事更加简洁流畅。3.语言精炼：力求用简洁明了的语言来表达故事，避免使用冗长和复杂的句子结构。尽量选用通俗易懂、简洁有力的词汇，让读者能够轻松理解故事内容。例如，将“公主在那装饰华丽、金碧辉煌的宫殿中，身着一袭璀璨夺目的长裙，优雅地漫步于铺满精美地毯的长廊”改为“公主在宫殿中，穿着长裙，漫步于长廊”。4.结构完整：严格保持故事的基本结构，包括清晰明了的开头、丰富充实的中间和令人满意的结尾。开头要简洁地介绍故事的背景和主要人物，迅速引出故事的核心问题或冲突，让读者能快速进入故事情境。中间要有序地叙述保留的关键情节和重要事件，注意情节之间的连贯性和逻辑性。结尾要恰当地总结故事的结局和主要意义，给读者留下完整而深刻的印象。三、审题1.抓住“缩写故事”：深刻认识到这是一项对已有故事进行精心简化的重要任务。在缩写过程中，要时刻牢记突出重点内容，果断去除冗余部分。如同修剪枝叶，让故事的主干更加清晰挺拔。例如，在缩写一篇长篇小说时，要分辨出哪些是推动故事发展的关键情节，哪些是可以省略的细枝末节。2.明确“不改变原意”：这是缩写的基本原则和底线。在缩写的每一个环节，都要确保故事的核心内容和主题原汁原味地保留下来。无论是对情节的概括还是语言的改写，都要以不歪曲原意为前提。比如在缩写童话故事时，不能改变故事中人物的基本性格和行为逻辑。四、选材和构思1.选材：精心选择一个较长的、情节丰富且主题明确的故事作为缩写的对象。它可以是充满奇幻色彩的童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》中的经典篇目；可以是源远流长的民间传说，蕴含着丰富的文化内涵和民族智慧；也可以是情节跌宕起伏的小说，展现出复杂的人物关系和社会风貌。例如，除了《白雪公主》《小红帽》《神笔马良》等，还可以选择《牛郎织女》《夸父逐日》《鲁滨逊漂流记》等具有代表性的故事。2.构思：开头：简要而巧妙地介绍故事的背景和主要人物，如同画卷的开篇，为整个故事奠定基础。通过简洁的叙述，迅速引出故事的核心问题或冲突，吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。比如缩写《牛郎织女》时，可以这样开头：“从前，有个勤劳善良的小伙子叫牛郎，他和哥哥嫂嫂一起生活。哥哥嫂嫂对他很不好，牛郎只能和老牛相依为命。一天，老牛突然开口告诉牛郎，他能在湖边遇到一位美丽的仙女。”中间：精心保留关键情节和重要事件，果断删减那些次要的细节和冗长的描写。可以用概括的方式，将复杂的故事发展过程清晰地呈现出来，把几句相关的话合并成一句简洁而有力的表述，或者用自己精炼的语言简洁地描述情节。例如缩写《鲁滨逊漂流记》的中间部分，可以这样写：“鲁滨逊乘船出海，遭遇风暴，船只失事，他漂流到一个荒岛上。他在岛上克服了重重困难，搭建住所，种植粮食，驯养动物，顽强地生存下来。”结尾：简洁明了地总结故事的结局和主要意义，给读者一个完整且富有回味的印象。结尾要能够呼应开头，使整个故事结构紧凑，主题突出。比如缩写《夸父逐日》的结尾可以是：“夸父最终因口渴疲惫倒下，他的手杖化作了桃林。夸父逐日的故事体现了古人对自然的探索和不屈不挠的精神。”五、习作技法1.摘录关键信息：认真仔细地阅读原故事，如同侦探寻找线索一般，敏锐地找出故事的核心情节、主要人物和关键事件。将这些珍贵的信息逐一摘录下来，构建起缩写故事的坚实框架。比如在《白雪公主》中，关键信息除了白雪公主的美丽、王后的嫉妒、七个小矮人的帮助、王子的拯救等，还包括魔镜的存在、王后的阴谋手段等与故事发展紧密相关的元素。2.删减不必要内容：以敏锐的眼光和果断的决心，去除原故事中的次要人物、繁琐的细节描写、冗长的对话以及无关紧要的情节。只保留那些对故事发展和主题表达起着关键作用的核心内容，让故事更加简洁紧凑。在《神笔马良》中，除了可以删减一些马良画的具体物品的描写，还可以删减一些村民们对马良画作的过度惊叹和一些与主线情节关联不大的村民之间的闲聊内容。3.概括和改写：善于把长句子巧妙地缩写为短句子，用简洁精炼的语言概括复杂的情节。可以充分发挥自己的创造力，用全新的表述方式重新诠释故事中的描写，使其更加简洁明了，易于理解。例如，把“白雪公主在森林里遇到了七个小矮人，他们非常善良，热情地邀请白雪公主住在他们的小屋里。”缩写为“白雪公主在森林遇到七个善良的小矮人，他们邀公主住下。”再进一步改写为“白雪公主于森林邂逅善良小矮人，受邀同住。”4.保持故事结构：在缩写的过程中，要像守护珍贵的宝藏一样，严格保持故事的基本结构。开头要引人入胜，中间要情节连贯，结尾要完整有力，确保故事的连贯性和完整性，让读者能够顺畅地理解整个故事。比如在缩写《三国演义》中的某个章节时，即使删减了一些战斗的具体细节，但依然要保证战争的起因、发展和结果在结构上清晰明了。5.检查和修改：完成缩写后，要像仔细打磨一件艺术品一样，认真仔细地检查故事是否通顺流畅、简洁明了，是否精准地保持了原意。对存在问题的地方进行精心修改，反复斟酌每一个词语和句子，使缩写后的故事更加精炼、完美。可以从语言表达、情节逻辑、主题体现等多个方面进行检查。比如检查语言是否简洁易懂，情节是否紧凑合理，主题是否突出鲜明等。同时，可以请同学或老师帮忙提出意见和建议，进一步完善缩写故事。六、例文与分析：例文1、《猎人海力布》缩写从前有个猎人叫海力布，他热心帮助别人。有一天，海力布打猎时，看见有老鹰抓着一条小白蛇。他搭箭开弓，对老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。小白蛇说他爸爸是龙王，它爸爸有许多珍宝。为了报答海力布，可以挑选一件珍宝。还可以要它爸爸嘴里含着的宝石，只要嘴里含着这颗宝石，能听懂动物说话。不过动物说的话不能告诉别人，不然就会变成一块石头。海力布跟小白蛇去了龙宫。让他挑选珍宝，他对龙王说：“请把你嘴里含的宝石送给我”。龙王把宝石吐出来，送给海力布。临走时，小白蛇叮嘱他说：“动物说什么，都不能告诉别人，不然会变成石头”。海力布有了宝石，打猎很方便，含在嘴里，能听懂动物的语言，知道山上有什么动物。几年后，有一天，他在山里打猎，听见小鸟说晚上有大山崩塌，洪水淹没。海力布回家对大家说：“快搬家这不能住了。”大家都不相信，海力布发誓千真万确。一个老人说搬家不容易，要海力布说清理由。海力布知道不把理由说清楚大家不会搬。于是他都说了，他就变成了石头。人们世世代代纪念海力布，听说现在还能找到那块叫“海力布”的石头。以下是对《猎人海力布》缩写的点评：优点方面内容完整度：较为完整地保留了《猎人海力布》故事的关键情节，包括海力布救小白蛇、获得宝石、得知灾难消息以及为救乡亲们而牺牲自己变成石头等重要内容，确保了故事的基本框架和核心主题得以呈现，没有遗漏主要信息，符合缩写要求中保持故事原意和主要情节的要点。语言简洁性：整体语言简洁明了，没有过多冗长的表述。例如“他搭箭开弓，对老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了”，用简洁的语言描述了海力布救小白蛇的动作过程。在叙述海力布向龙王要宝石以及小白蛇的叮嘱时，也都做到了语言精炼，直接传达关键信息，如“他对龙王说：‘请把你嘴里含的宝石送给我’。龙王把宝石吐出来，送给海力布。临走时，小白蛇叮嘱他说：‘动物说什么，都不能告诉别人，不然会变成石头’”。对于海力布有了宝石后打猎的情况，概括为“海力布有了宝石，打猎很方便，含在嘴里，能听懂动物的语言，知道山上有什么动物”，简洁地说明了宝石的作用和对海力布打猎的影响。结构清晰性：开头清晰地介绍了海力布的身份和热心助人的特点，为后续故事的发展做了铺垫。中间按照事情发展的顺序，依次叙述了海力布救小白蛇得到宝石、听懂动物语言得知灾难、劝说乡亲们搬家以及最后变成石头的过程，层次分明，逻辑连贯。结尾提到人们世世代代纪念海力布，使故事有了一个完整的收尾，结构完整。可改进之处细节处理：在一些细节上可以进一步优化。比如海力布打猎时看到老鹰抓小白蛇的场景，可以再简略些描述，突出关键动作和情境即可，目前的表述稍显啰嗦。对于海力布听到小鸟说灾难即将来临后的心理活动可以适当提及，如他当时的担忧、纠结等，这样能使人物形象更加丰满，也能更好地体现他做出牺牲决定的艰难。语言表达准确性：在部分语句的表述上可以更加准确。例如“几年后，有一天，他在山里打猎，听见小鸟说晚上有大山崩塌，洪水淹没”，这里可以更明确地说明是小鸟们在交流中提到了灾难信息，而不仅仅是“说”，可以改为“听见小鸟们相互交谈中提到晚上会有大山崩塌，洪水淹没”。总体而言，这篇缩写作文在保留故事主要内容和保持结构清晰方面做得较好，但在细节优化和语言表达准确性上还有一定的提升空间。经过进一步修改完善，可以成为一篇更优秀的故事缩写作品。例文2、《林则徐求雨》缩写林则徐任职，遇到旱灾，老百姓吃不上饭。林则徐捐出家财，到外地买米赈济灾民。他想让僚属也出一份力，可他们一个也不捐财物，最后也没募集到财物。这天，林则徐下令：将在虔诚求雨，并下达到各县县令，求雨前一天斋戒示诚心。求雨那天，林则徐走向祭坛，其他官员也跟了上来，大家坐在芦席上求雨。烈日当空，林则徐让所有的人不张伞，不设茶水。林总徐说：“我们当官的养尊处优，不知民间疾苦，今天就让大家体验一下。”大家坐着，林则徐说：“茶还可以喝一点。”让仆人将水分给在场的官员，大家早已口渴难忍，一饮而尽。没一会，林则徐呕吐起来，官员也呕吐起来，林则徐下令不许掩盖自己吐出来的东西，他让随从逐个登记，各官员吐出的都是肉，林则徐吐出的素菜。林则徐生气的说：“上天下灾，就是因为你们不把百姓当回事！”在场的官员很害怕，抢着捐钱，买回米救百姓，百姓终于平安度过。以下是对《林则徐求雨》缩写的点评：优点方面主题明确：清晰地围绕林则徐求雨这一主要事件展开，突出了林则徐为解决旱灾、救济灾民以及整治僚属不良作风的意图和行动，主题集中不分散。内容简洁：保留了故事的关键情节，如林则徐捐财买米、组织求雨、官员呕吐及后续官员捐款等，对原故事进行了有效的提炼和概括，去除了一些不必要的细节描述，使故事变得简短而清晰。例如，对于林则徐任职背景和旱灾对老百姓影响的描述简洁明了，仅用“林则徐任职，遇到旱灾，老百姓吃不上饭”一句话就交代清楚了前提。结构完整：开头介绍了故事的背景和起因（旱灾及林则徐的初步行动），中间详细叙述求雨的过程和发现官员问题的情节，结尾说明事件的结果（官员捐款，百姓度过难关），遵循了事情发展的顺序，保持了故事的基本结构，逻辑清晰。语言较精炼：运用较为简洁的语言表达故事内容，没有过多的修饰和冗长的表述。如“林则徐下令：将在虔诚求雨，并下达到各县县令，求雨前一天斋戒示诚心”，准确地传达了林则徐求雨的安排。可改进之处：细节处理：在一些地方可以进一步优化细节，使缩写后的故事更加流畅和易于理解。比如，“林则徐让所有的人不张伞，不设茶水”这句话，可以适当补充一些原因或情境的说明，让读者更清楚为什么要这样做，与后续情节的联系也