牛津译林版小学英语五年级下册全册教案

五年级英语下册教案Unit1Cinderella第一教时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写

1）词汇：why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff

2）句型和日常用语：

Whyareyousad?

BecauseIcan,tgototheparty.

2.能听懂、会说、会读

1）.词汇：prince,fairy,before,tryon,fit.

2）句子:

Thereisapartyattheprince,shouse,butCinderellacannotgo.

Afairycomes.

Comebackbefore12oJclock.

Manygirlstryonthisshoe,butitdoesnotfit.

3.培养学生阅读经典故事的能力和兴趣

教学重点：

句型：Whyare/can't…及其回答Because…

词汇：why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff

教学难点：

句型：Whyare/can't…及其回答Because

词汇：了解puton,tryon和takeoff的用法和区别，理解haveto,be

badfor的意思，了解它们的用法。

教学准备:

1.多媒体、教学光盘

2.学生课前阅读《灰姑娘》的英文简写本。

3.师生各自准备一些衣物

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Singasong

4AUnit7Theclothesshop

3.Freetalk

T:Whatcolouraretheshoes?

Ss:They'reyellow.

T:Lookatmyshoe.Doyoulikeit?

SI:Yes.It,snice.

T:Pleasetryiton.

SI:（学生试穿鞋子）Oh,it'stoobig.

B.Presentationandpractice

1.说说做做，学习新词

呈现一些衣物，并做试穿、脱下的动作，引导学生学习、理解新词puton,

takeoff,tryon和fit.

T:（呈现一件衬衫）Here'sashirt.Itlooksnice.Letmetryiton.

Look.Whatdoyouthink?

SI:It'ssmall.

T:Youareright.It'sabitsmall.Itdoesn*tfit.

Ss:Itdoesn,tfit.

T:OK.Letmetakeitoff.

Ss:Takeitoff.

T:（呈现一顶帽子）Whataboutthiscap?Letmeputiton.

Ss:Putiton.

T:It'snotsmall.It,snotbigeither.It'sjustright.Itfits.

Ss:Itfits

T:Wouldyou1iketotryonthiscap?

SI:（戴上帽子）OK.

T:Doesitfit?

S:No.it'sbig.

T:Pleasetakeitoff

2.试穿活动，操练目标词汇

学生拿出准备的衣物，两人一组进行听口令、做动作，操练目标词汇

S1:Putonthiscoat,please.

S2:OK.

SI:Doesitfit?

S2:No,itdoesn't.it'stoobig.

SI:Pleasetakeitoff.

3.师生问答，学习why和because

继续衣物试穿活动，师生问答，学习疑问副词why和表示原因的连词

because.

T:I1ikethisdress.Why?Becauseit'sblue.Ilikeblue.Doyou

likethisdress?

SI:Yes,Ido.

T:Why?

SI:Becauseit'sblue.Ilikeblue.

T:WhydoIlikethisdress?

Ss:Becauseit'sblue.

T:Whydoeshe/shelikethisdress?

Ss:Becausehe/shelikesblue.

4.小组活动，操练why和because

学生两人一组，就手中的衣物进行问答，操练why和because

S1:Doyoulikethisshirt?

S2:Yes,Ido.

SI:Whydoyoulikeit?

S2:Becauseitlookscool.

SI:Doyouliketheseshoes?

S2:No,Idon,t.

SI:Why?

S2:Becausetheydon'tfit.They7retoobig.

C.Storytime

1.介绍故事人物和场景

多媒体呈现课文中的图片，简介故事人物，适当拓展词汇

T:（呈现王子图片）Lookatthisyoungman.He'sthesonoftheking.

He'saprince.

He*stallandhandsome.

（呈现课文第一幅图片）Therearefourwomeninthispicture.Oneis

old,theotherthreeareyoung.ThisgirlisCinderella.Sheliveswith

herstepmotherandtwostepsisters.She'sabeautifulgirl.Shedoesthe

houseworkinthekitchenallday,soshelooksdirty.Hertwostepsisters

alwayswearbeautifulclothes,butthey,relazyandugly.Theydon't

dothehousework.TheyalwaysaskCinderellatohelpthem.

（呈现课文第二幅图片）Thiswomanisafairy.Shecanfly.Shehasa

magicstic.Shecanplaynagic.

2.引导学生读读教材P8Askandanswer中的问题，然后自读课文并划出

问题答案的相关语句。

3.师生问答，检测理解

T:IsCinderellahappyatfirst?

Ss:No,sheisn't.

T:Why?

Ss:Becauseshecan,tgototheparty.

T:Whyshecan,tgototheparty?

Ss:Becauseshehastodothehousework./Shedoesn,thaveanynice

clothesorshoes.

T:CanCinderellagotothepartylater?

Ss:Yes.

T:Why?

Ss:Becauseafairycomesandhelpsher.

T:IsCinderellahappythen?

Ss:Yes,sheis.

T:Why?

Ss:Becauseshehasagoodtimeattheparty.

T:Whydoestheprincevisiteveryhouse?

Ss:BecausehewantstofindCinderella.

T:WhydoeshewanttofindCinderella?

Ss:Becausehelovesher.

4.播放课文动画，引导学生观看，加深理解课文

5.领读并引导学生理解句子：

Thereisapartyattheprince'shouse,butCinderellacannotgo.

Afairycomes.

Comebackbefore12o;clock.

Manygirlstryonthisshoe,butitdoesnotfit.

6.学生听录音跟读课文

D.Homework

1.听录音，跟读课文

2.抄写四会单词、句子

3.完成《课课练》练习一

五年级英语下册教案UnitlCinderella第二教时

教学内容：Storytime.Grammartime

教学目标：

1.能复述故事内容

_2.复习巩固询问原因的特殊疑问句及其回答的句型结构，复习学过的疑问

副词what,when,where,who,whose.

3.能掌握本单元出现的动词第三人称单数的一般现在式。

教学准备

1.多媒体、教学光盘

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Freetalk

用学生的学习用品或玩具等与学生对话

T:Doyoulikethis,,•?

SI:Yes,Ido.

T:Why?

SI:Because…

•••

B.Revision

1.Askandanswer

引导学生回答问题，回忆课文内容

Where,stheparty?

Whocan'tgototheparty?Why?

WhohelpsCinderella?

WhendoesCinderellahavetocomeback?

Whoseshoedothegirlstryon?

2.播放课文动画画面，学生配音

3.Readandmatch

引导学生完成教材P8的练习Readandmatch

4.多媒体呈现课文图片，引导学生复述故事内容

C.Grammartime

1.朗读例句，认知结构

学生两人一组，朗读表格中的问句及其答句，理解疑问副词why和表示原因

的连词because的用法

2.看图说话，理解因果关系

1)引导学生描述教材P14Checkouttime中的Lookandwrite,并板书句

子

(1)YangLingisathome.Shedoesnotgotoschool.She'sill.She

hasgotafever.

(2)LiuTaoishappy.Ti'sLiuTao'sbirthday.Hewantsacakeand

apresent.

(3)Nancyishot.Shetakesoffhercaot.

(4)Mikeiscold.Heputsonhisjacket.

2)引导学生分析上述各组句子，哪一句是原因，哪一句是结果。

3)学生用Why…because…结构说说

3.选词填空，操练疑问副词

选词填空

what,where,when,whose,who

1)isMum?Sheisinthekitchen

2)bookisthis?Maybeit'sYangLing's.

3)doyoulike?Ilikepandas.

4)doyougotoschool?

5)isthewomanoverthere?SheisourEnglish

teacherMissLi.

4.复习动词的•般现在式

1)引导学生再读课文，并划出课文中动词，看看哪些是动词第三人称单数

的一般现在式

2)教师板书，引导学生观察这些动词第三人称单数的一般现在式的构成

come--comesput---putsfit

---fitstry—tries

3)用所给词的正确形式填空

Afairy(come).

Cinderella(put)onthenewclothesandshoes.

Theprince(visit)everyhouse.

Manygirls(try)ontheshoe.

Cinderella(try)iton.

It(fit).

D.Homework

1.试用学过的语句讲本课的故事

2.完成《课课练》练习二

五年级英语下册教案Unit1Cinderella第三教时

教学内容：Funtime.Learningtip.Soundtime.Culturetime

教学目标：

1.能听懂、会说、准确地发字母组合dr在单词中的读音

2.了解西方著名的童话故事和中国的神话故事。

3.学习表演英语剧，在较为真实的语言环境中操练语言，从而感知和正确

运用英语的语音和语调。

教学重点：

语音：字母组合dr在单词中的读音

教学难点：

语音：字母组合dr在单词中的读音

教学准备:

1.多媒体、教学光盘

2.Storytime部分中的人物头饰

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Freetalk

引导学生运用Why­••?Because…进行对话问答

B.Soundtime

1.多媒体呈现教材PllSoundtime图片，教师范读单词，学生边听边体会,

从中找出相同音素/dr/

2.播放动画，学生边欣赏边跟读单词和歌谣。

3.歌谣朗读比赛

4.引导学生试读单词：drum,drop,dream,drink,drive

C.Culturetime

1.简介《格林童话》、《西游记》、《哪吒传奇》，去学生说说自己知道

的这些书中的人物或故事。

2.领读并引导学生理解句子：

Ilikereadingfairytales.

IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.

D.Funtime

1.引导学生读一读教材P90的Learningtip

2.Revision

播放Stortime动画画面，学生扮演角色表演

3.呈现教材PIOFuntime图片，引导学生看图，并根据语言提示，发挥想

象，给出答句。

4.学生分组，选择一个图片进行表演，鼓励学生根据情节适当加些台词。

5.请学生上台表演。

E.Homework

1.表演课文中的故事情节。

2.完成《课课练》练习三

五年级英语下册教案UnitlCinderella第四教时

教学内容：Cartoontime

教学目标：

1.能听懂、会说、会读

1)词汇：mushroom,late,pick,understand,bebadfor

2)句子：

Bobbyfindssomemushroomsunderatree.

Hurryup,Bobby.It'slate.

Bobbypicksabigredmushroom.

Bobbydoesnotunderstand.

Becausethesemushroomsarebadforus.

2.复习巩固本单元的重点句型Why…?及其回答Because…

3.培养学生阅读故事的能力

教学准备：

1.多媒体、教学光盘

2.学生制作人物头饰

教学过程:

A.Warmingup

1.Greetings

2.Freetalk

T:Hi.Howareyoutoday?

SI:Ifmfine,thankyou.

T:Areyouhappy?

SI:Yes.

T:Why?

SI:Because…

B.Revision

1.出示四会词汇，学生认读并造句

2.学生自由组合，佩戴头饰上台表演Sto”time故事中的片段

C.Cartoontime

1.出示问题

WhereareBobbyandSam?

WhatisthematterwithBobby?

CanSamhelphim?

WhatdoesBobbyfindunderthetree?

WhatdoedBobbydothen?

Cantheyeatthemushrooms?Why?

2.引导学生阅读理解问题，带着问题自读故事

3.请学生回答问题，检测理解

4.学习词汇：mushroom,late,pick,understand,bebadfor

5.领读并引导学生理解句子：

Bobbyfindssomemushroomsunderatree.

Hurryup,Bobby.It'slate.

Bobbypicksabigredmushroom.

Bobbydoesnotunderstand.

Becausethesemushroomsarebadforus.

6.播放本部分动画，学生观看动画，加深理解故事内容

7.学生听录音，模仿语音、语调，跟读课文

8.学生三人一组，分角色朗读故事。

D.Homework

1.听录音跟读Cartoontime故事

2.完成《课课练》四

五年级英语下册教案Unit1Cinderella练习

练习内容：《补充习题》本单元练习

练习目的：

通过听、说、读、写，复习巩固本单元所学的重点句型、词汇等语言知识,

并能综合运用这些语言知识

练习过程：

一、听力练习

A.Listenandjudge

1.引导学生看图，理解图意。

2.学生听录音，判断

3.核对答案，请学生说说有错的，错在哪里

B.Listenandcircle

1.引导学生看图，分辨每组两幅图的不同之处。

2.听录音，选择

3.核对答案

二、口语练习

C.Askandanswer

1.引导学生浏览问题，仔细看图，识别人物、物品和人物行为

2.学生两人一组进行问答。

3.请几组学生进行问答，核对答案

三、阅读练习

D.Look,readandcircle

1.引导学生仔细看图，理解图意。

2.读每组的两个句子，比较它们的不同之处，圈出符合题意的句子。

3.齐读所圈句子

E.Readandchoose

1.引导学生读句子，理解句子大意。

2.选词填空，提醒学生注意句首字母的大写、动词的三单形式

3.核对答案

4.读一读完成后的句子

F.Read,orderandwrite

1.引导学生读短文，了解大意。

2.根据短文大意，给图片排序

3.引导学生浏览问题，再读短文，寻找问题答案

4.核对答案

四、家庭作业

写出口语部分的问答

五年级英语下册教案Unit1Cinderella第六教时

教学内容：Checkouttime.Tickingtime.

教学目标：

1.复习巩固本单元重点句型Why…？及其回答Because*--

2.能听懂、会说、会读词汇：leave…behind.

3.能复述Storytime故事

4.能对本单元的学习进夕亍自评，完善自己对英语的学习

教学准备：

多媒体、教学光盘

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Freetalk

B.Revision

1.出示本单元的重点词汇，学生认读并造句

2.播放Storytime动回，学生给画面配音。

3.播放Cartoontime动画，学生给画面配音。

C.Checkouttime

1.Lookandwrite

1）呈现教材P14本部分图片，请学生看图问答

2）师生对话

2.Thinkandwrite

1）引导学生读一读短文，说说所缺单词

2）学习词汇：leave…behind,并引导学生运用这词组造句

3）学生独立完成填空

4）核对答窠

5）学生读记短文，复述Storytime故事

D.Tickingtime

1.领读并引导学生理解表格中的句子，了解本单元的学习目标

2.学生对照目标自评。

3.同学间交流学习体会

五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometoschool?第一教时

教学内容：Storytime

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写

1）词汇：moon,street,near,city,by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,

plane,train

2）句型和日常用语

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolbybus.

2.能听懂、会说、会读

1）词汇：farfrom,ship

2）句子

Ilikeitverymuch,butitfarfromschool.

3.能介绍自己的家庭住址和上学所用的交通方式

教学重点：

句型:

Wheredo/does…live?及其回答…live/liveson/in…

Howdo/does…cometoschool?及其回答…come/comestoschool

by…/onfoot.

词汇：street,city,near,by,bus,onfoot,metro,:axi,bike,plane,

train

教学难点

句型：

Wheredo/does…live?及其回答…live/liveson/in…

Howdo/does…cometoschool?及其回答…come/comestoschool

by…/onfoot.

词汇：in,on,by,near,farfrom的用法

教学准备：

1.多媒体、教学光盘

2.准备一段录音、一组标注人名的人物图片和一组国旗图片

3.一幅房间图片

4.一幅大丰城区地图

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Enjoyasong

Thewheelsonthebus

引导学生学习词汇bus,bybus

B.Presentationandpractice

1.1）出示人物图片和国旗图片，学生听录音并相应的人物图片和国旗图片

连线

WangBinghasfoure-friends.TheyarePeter,Jack,TomandLiMing.

PeterlivesintheUK.JacklivesinCanada.TomlivesinAustralia.Li

MinglivesinBeijing.

2)Askandanswer

T:Wheredoes…live?

Ss:Helivesin…

3）引导学生学习词汇live

提醒学生注意，live一词后面可以连接国家、城市，也可以接乡镇和街道

乃至房子。

2.复习操练句型Whereis/Wherearethe…It's/They*rein/on

/under/beside/between…

出示一幅房间图片，引导学生仔细观察房间内物品位置，接龙问答

T:Lookatthispictui'e.Where?sthefootball?

SI:It*sunderthetable.Wherearethebooks?

S2:They*reonthedesk.Wherearethedolls?

S3:They'reonthesofa.Where,stheschoolbag?

3.学习交通工具类词汇

1）多媒体呈现本单元出现的七种交通工具图片，引导学生学习相应词汇，

并用简单的语言描述它们的特点:bike,metro,plane,ship,train,bus,taxi

2）Freetalk

引导学生指导如何选择交通工具

T:Igotoworkbybus.IgototheUKbyplane.HowdoyougotoBeijing?

SI:IgotoBeijingbytrain.

4.问答活动，学习新句型

1）学习live及其和介词in,on的搭配

T:Wheredowelive?China?Jiangsu?Dafeng?Alltheseareright.We

liveinDafeng,Jiangsu,China.Weallliveinthiscity.IliveonFeida

Road.Wheredoyoulive?

SI:I1iveonXikangRoad.Whatabout?

S2:Iliveon…

2）学习near和farfrom

呈现本市的城区地图，师生谈话

T:IliveonFeidaRoad,nearMunicipalLocalTaxationBureau（市

地税局）

SI:Ilivenear…

S2:Ilivenear

T:IliveonFeidaRoad.Idon'tlivenearschool.Myhomeisfarfrom

school.Whataboutyou?

Whosehomeisnearschool?Whosehomeisfarfromschool?

SI:Ilivenearschool./Myhomeisnearschool.

S2:Myhomeisfarfromschool./Ilivefarfromschool.

3）学习句型Howdocometoschool?及其回答，以及介词by的用法

T:Myhomeisfarfromschool,soIcometoschoolbybus.Howdoyou

cometoschool.

SI:Ilivenearschool.Icometoschoolbybike/onmyfather's

bike.

T:（做走路状）Doyouwalktoschool?

S2:Yes,Ido.

T:He/Shewalkstoschool.He/Shecomestoschoolonfoot.

引导学生学习onfoot.

T:Whataboutyou?

S3:Icometoschoolonfoottoo.

C.Storytime

1.看图说话，预测课文内容

呈现课文中的两幅图片，引导学生仔细观察，发现图中人物上学所用的方式,

并口头表达

T:HowdoSuHaiandSuYangcometoschool?

Ss:Theycometoschoolbybus.

T:HowdoesYangLingcometoschool?

Ss:Shecomestoschoolonfoot.

T:HowdoesMikecometoschool?

Ss:Hecometoschoolbymetro.

T:HowdoesLiuTaocometoschool?

Ss:Hecomestoschoolbytaxi.

2.播放本部分动画，学生观看动画，理解课文大意。

3.听录音，跟读课文，模仿语音、语调

D.Homework

1.听录音，跟读Storytime课文。

2.抄写四会词汇、句型

3.完成《课课练》练习一

五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometoschool?第二教时

教学内容：Storytime.Grammartime.

教学目标:

1.进一步理解课文内容，培养学生获取课文细节信息的能力。

2.复习巩固一般现在时的语法知识，培养学生归纳复述课文的能力。

3.复习巩固句型Wheredo/does…live?和Howdo/does…cometo

school?及其回答

教学准备：

1.多媒体、教学光盘

2.一幅和课文内容相关的地图，标出School,MoonStreet,CityLibrary.

SunshineTown,ParkStreet等地标，并用表示道路的线将学校和其他各处连

接。

3.课文中出现的四个人物图片及他们所使用的交通方式图片

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Enjoyasong

Thewheelsonthebus

B.Storytime

1.播放本部分动画，学生给画面配音

2.Exercise

引导学生完成教材P18

a)Matchandsay

b)Readandcircle

3.贴一贴，说一说

1)与课文相关的地图，课文中的人物图片及他们的交通方式图片。请学生

把人物图片和他们所用的交通方式图片贴到地图的相应位置C

2)引导学生进行描述

SI:SuHaifshomeisfarfromschool.ShelivesonMoonStreet,near

CityLibrary.Shecomestoschoolbybus.

S2:YangLinglivesnearschool.Sheconiestoschoolonfoot.

•••

4.角色扮演，复述课文

1）请一名学生示范扮演其中一个人物，先介绍自己的情况，再介绍其他三

人的情况。

S:I'mYangLing.Ilivenearschool.Icometoschoolonfoot.Su

Hai'snewhomeisverybig,butit*sfarfromschool.It'sonMoonStreet.

Shehastocometoschoolbybus.MikelivesinSunshineTown.Hecomes

toschoolbymetro.LiuTaolivesonParkStreet.Hecomestoschoolby

taxibecausehisfatherisataxidriver.

2）学生四人一组活动，表演角色，复述课文

C.Grammartime

1.朗读句子，认知结构

1）学生两人一组朗读表格中句子，一人读问句，一人读答句。

SI:Wheredoyoulive?

S2:I1iveonMoonStreet.

SI:Wheredoeshelive?

S2:HeliveinSunshineTown.

2）引导学生说说句子的结构、人称的变化、动词形式的变化及介词的搭配。

2.操练关键词

填空

Wheredoeshelive?

HelivesinSunshineTown.

Howdoeshecometoschool?

Hecomestoschool坡metro.

3.接龙问答，操练句型

学生小组活动，接龙问答家庭住址和上学所用交通方式

S1:Iliveon••,Street.Wheredoyoulive?

S2:Ilivenear…Park.Wheredoyoulive?

S3:Ilivein…Town.Wheredoyoulive?

SI:Icometoschoolonfoot.Howdoyoucometoschool?

S2:Icometoschoolbybus.Howdoyoucometoschool?

S3:Icometoschoolbybike.Howdoyoucometoschool?

S:…lives…He/Shecomestoschool

D.Homework

完成《课课练》练习二

五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometoschool?第三教时

教学内容：Funtime.Soundtime.Songtime

教学目标：

1.能唱歌曲Thewheelsonthebus

2.能听懂、会说、正确地发字母组合tr在单词中的读音

3.能用句型Wheredoyoulive?和Howdoyoucometoschool?进行调查

活动，培养学生运用所学语言的能力。

教学重点、难点：

语音：字母组合tr在单词中的读音

教学准备：

1.多媒体、教学光盘

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Freetalk

B.Songtime

1.多媒体呈现本部分图片，领读并引导学生理解歌词。

2.播放本部分动画，学生欣赏歌曲并感知旋律、节奏。

3.引导学生按歌曲的节奏朗读歌词。

4.听录音，跟唱歌曲。

5.分组比赛唱歌

C.Soundtime

1.多媒体呈现本部分图片，教师示范朗读单词train,travel,tree,

trousers,学生边听边体会，找出相同的音素/tr/

2.播放动画，学生边欣赏边跟读单词和歌谣。

3.朗读歌谣比赛

4.学生试读：trip,track,treat,trick,true,travel

5.朗读比较：

draw,dress,drink,drive

train,travel,tree,trousers

D.Funtime

1.多媒体呈现教材P20本部分内容，引导学生阅读调查表和范例，了解将

要调查的信息和活动步骤。

2.问答活动

1）课件示范活动过程。提醒学生被调查者的回答要包括家庭住址、家距学

校的远近和上学所用的交通方式。

2）请两名学生上台表演问答并记录关键词，然后调查者向全班汇报。

3）学生分组活动。

3.汇报结果

邀请若干调查者根据表格记录的信息，汇报调查结果。

4.全班汇总

根据各小组调查结果，引导学生汇总交通方式这项信息，请学生汇报结果

S:Inourclass,…studentscometoschoolonfoot,…studentscome

toschoolbybike,…studentscometoschoolbycar.

E.Homework

1.根据Funtime活动内容，编写一段对话。

2.听录音，学唱歌曲Thewheelsonthebus.

3.完成《课课练》练习三

五年级英语下册教案Howdoyoucometoschool?第四教时

教学内容：Cartoontime

教学目标：

1.能听懂、会说、会读

1）词汇：ride,show,young,basket

2）句子

Helikesridingitinthepark.

BobbywantstoshowhisbiketoSam.

Becauseyou'retooyoung.

Bobby'sdaddoesnotthinkso.

Yes,buthealwayssitsinthebasket.

2.复习巩固、拓展本单元交通方式的有关句型。

3.复习句型Why…及其回答Because…

4.培养学生阅读英语故事的能力

教学准备：

1.多媒体、教学光盘

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Singasong

Thewheelsonthebus

3.Freetalk

T：Iusuallycometoworkbycar.SometimesIcometoschoolbybus.

Howdoyourparentsgotowork?

SI:Myfathergoestoworkbybus.Mymothergoestoworkonfoot.

S2:Myparentsgotoworkbybike.

•••

T:HowcanwegotoBeijing/Shanghai/Shenzhen/Chongqing/the

UK/theUS?

SI:WecangotoBeijingbytrain/byplane.

S2:WecangotoChongqingbyship.

B.Revision

1.出示目标词汇，学生认读并造句

2.呈现Storytime图片，请学生看图，表演对话

C.Cartoontime

1.引导学生自读故事，整体理解故事大意，判断对错

Readandjudge

Samhasanewbike.(F)

Bobbylikesridinghisbikeinthepark.(T)

Bobbycangotoschoolbybike.(F)

Samrideshisbiketoschool.(F)

2.播放本部分动画，学生欣赏动画，进一步理解故事内容。

3.问答检测理解

WhydoesBobbylikeridinghisbikeinthepark?

WhydoesBobbywanttogotoschoolbybike?

Whycan,tBobbygotoschoolbybike?

HowdoesSamgotoschhol?

4.指导学生学习词汇：ride,show,young,basket

5.领读并引导学生理解句子：

Helikesridingitinthepark.

BobbywantstoshowhisbiketoSam.

Becauseyou'retooyoung.

Bobby'sdaddoesnotthinkso.

Yes,buthealwayssitsinthebasket.

6.学生听录音跟读故事，模仿语音、语调。

7.学生分角色朗读故事。

D.Homework

1.听录音跟读Cartoontime故事

2.完成《课课练》

五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometoschool?练习

练习内容：《补充习题》

练习目的：

通过听、说、读、写，复习巩固本单元所学的词汇、重点句型等语言知识,

并能综合运用这些语言知识。

练习过程：

一、听力练习

A.Listenandcircle

1.引导学生看图，分辨每组两幅图片的不同之处。

2.学生听录音选择。

3.核对答案

4.根据图片内容，师生问答

T:HowdoyougotoBeijingeverysummer?

Ss:IgotoBeijingbyplane.

•••

B.Listenandmatch

1.引导学生看图，熟悉人物和出行方式。

2.学生听录音，连线

3.核对答案

4.学生分两组，就图片内容问答

G1:Howdoyoucometoschool,Sally?

G2:Myhomeisnearschool.Icometoschoolonfoot.

二、口语练习

C.Askandanswer

1.引导学生看图，理解图意。

2.根据连线和句型提示，师生示范问答。

3.学生两人一组进行问答

4.每小题请几组学生说说，核对答案

三、阅读练习

D.Readandwrite

1.引导读句子，猜测要填入的单词。

2.学生根据字谜中的字母提示，完成填字游戏，同时补全句子。

3.核对答案

4.齐读完成后的句子

E.Look,readandwrite

1.引导学生看图，注意图中人物的出行方式

2.指导学生读对话，结合图意和上下文，填入适当的词。

3.核对答案

4.读读完成后的短文

F.Readandjudge

1.引导学生浏览短文下的句子，理解句意。

2.指导学生阅读短文，划出要判断的句子相应的词句

3.比较判断

4.请学生说说判断的理由，核对答案

四、家庭作业

写出口语练习中的对话

五年级英语教案Unit2Howdoyoucometoschool?第六教时

教学内容：Checkouttime.Tickingtime

教学目标：

1.复习巩固本单元所学词汇、重点句型，能正确掌握和使用交通方式词汇,

能笔头描述地址和上学、上班所用的交通方式。

2.对本单元的学习进行自评

教学准备：

多媒体、教学光盘

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Singasong

B.Revison

1.出示目标词汇，学生认读并造句

2.播放Storytime动画，学生配音。

3.播放Cartoontime动画，学生表演对话

C.Checkouttime

a.Lookandsay

1.引导学生看图，仔细观察图中人物的交通方式并说一说。

2.学生四人一组活动，看图说话。

3.去几组学生说说，核对答案

4.齐读补全后的句子

b.Thinkandwrite

1.师生问答：

T:Wheredoyoulive?

SI:Ilivein/on…Itisnear…

T:Howdoyoucometoschool?

SI:Icometoschoolby…/onfoot.

T:Howdoesyoufathergotowork?

SI:Hegoestoworkby•••

T:Howaboutyourmother?

SI:Shegoestoworkby…

•••

T:Whoisyourfriend?

S2:Myfriendis…

T:Wheredoeshe/shelive?

S2:He/Shelivesin/on…Itisnear

T:Howdoeshe/shegotoschool?

S2:He/Shegoestoschoolby…/onfoot.

T:Howdoeshis/herfathergotowork?

S2:His/Herfathergoestoworkby…

T:Howdoeshis/hermothergoestowork?

S2:His/Hermothergoestowork…

♦••

2.学生根据自己情况完成教材P25的练习

3.学生四人一组，交流作业

4.请几名学生在全班读一读自己作业

D.Tickingtime

1.领读并引导学生理解本单元的学习目标

2.学生对照目标自评

3.同学间交流本单元的学习体会

五年级英语下册教案Unit3Askingtheway第一教时

教学内容:Storytime

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写

1）词汇：take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop

2）句型和日常用语

HowdoIgetto,,,?

Youcangetonthemetro/busat…

Then,walkto/goalong…

Excuseme.

2.能听懂、会说、会读

1）词7匚：asktheway,getto,station,bookshop,nextto,ask…for

help,along,turnright,trafficlight,onyourright,cinema,turnleft

2）句子

FlowdoIgettoyourhome,SuHai?

Youcantakethemetro.

YoucangetonthemetroatParkStationandgetoffatCityLibrary

Station.

There*sabooshoponthestreet.

Myhomeisnexttoit.

Sheasksapolicemanforhelp.

Goalongthisstreet.

Turnrightatthetrafficrights.

Youcanseethebookshoponyourright.

3.学会用英语问路和指路

教学重点：

句型：HowdoIgetto…？及其回答Youcangetonthemetro/busat

Then,walkto/goalong…

词汇：take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop

教学难点：

句型：Youcangetonthemetro/busat…Then,walkto/goalong.

词汇：geton,getoff,turnleft,turnright,goalong等短语的用

法

教学准备

1.多媒体、教学光盘

2.目标词汇图片，补充station,stop,toyshop,shoppingcentre,

supermarket,musuem等词汇的图片

3.准备一张教师到学校的路线图，标注主要街道、重要的地标建筑物和场

所、十字路口、教师自己的家和学校等地

教学过程：

A.Warmingup

1.Greetings

2.Singasong

Thewheelsonthebus

3.Guessinggame

用猜谜的形式复习Unit2交通工具类的词汇。

T:Itcanfly.It'sfat.Weusuallytakeittoacityorcountryfar

away.

Ss:It'saplane.

4.Freetalk

T:Wheredoyoulive?

SI:Ilivein/on/at…

T:Howdoyoucometoschool?

SI:Icometoschoolby…/onfoot.

T:WheredoesSuHailive?

Ss:ShelivesonMoonStreet,nearCityLibaray.

T:HuHaihasanewheme.Doyouwanttogotoherhomeandhavea

look?

Ss:Yes.

B.Presentationandpractice

1.师生对话，学习目标词汇

T:Doyoulikewatchingfilms?

SI:Yes,Ido.

T:Ilikewatchingfilmstoo.IusuallywatchfilnsonTVoronmy

computer.(出示cinema图片)SometimesIwatchfilmsatthecinema.(板

书gotothecinema)Igotothecinema.

Ss:Cinema.Gotothecinema.

T:Doyouoftengotothecinema?

S2:Yes,Ido.Ioftengotothecinemawithmymotheratweekends.

T:That'snice.WhatdoesSuHai'sfatherdo?Doyouremember?

S3:He'sadoctor.

T: