一年级上册道德与法制《我们不乱仍》教学设计

《我们不乱扔》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能清晰描述乱扔垃圾对环境和个人健康造成的具体影响，如垃圾污染水源会导致水生生物死亡，垃圾堆积滋生细菌会引发疾病等。学生准确掌握垃圾分类的标准，能够正确区分可回收物（如纸张、塑料瓶、金属制品等）、有害垃圾（如电池、过期药品、废旧灯管等）、湿垃圾（如厨余垃圾、果皮等）和干垃圾（如纸巾、砖瓦陶瓷等），并能对常见垃圾进行准确分类。学生学会在日常生活中正确处理垃圾，如随身携带垃圾袋、将垃圾投放到指定垃圾桶等，并能主动参与简单的环保活动，如社区垃圾清理小志愿者活动。2.过程与方法目标通过观察视频、图片，分析讨论等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。在垃圾分类游戏和小组讨论中，提高学生的动手实践能力和团队合作能力，促进学生之间的交流与沟通。3.情感态度与价值观目标激发学生对美好环境的向往和热爱之情，增强学生的环保责任感和使命感。培养学生养成良好的卫生习惯和环保习惯，树立正确的价值观和行为准则。二、教学难点与重点1.难点设计一系列具有针对性和趣味性的活动，如环保小游戏、实践任务等，激发学生的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中逐渐将不乱扔垃圾的意识转化为实际行动。同时，通过建立有效的监督和奖励机制，如在班级中设立环保小卫士，定期评选并奖励表现优秀的学生，鼓励学生长期坚持环保行为。与家长密切沟通合作，定期了解学生在家中的环保表现，及时给予反馈和指导。组织家长参与学校的环保活动，如亲子环保手工制作、环保知识竞赛等，让家长在家庭中起到榜样示范作用，共同促进学生环保行为的养成。2.重点运用多媒体资源，如动画视频、科普短片等，以生动形象的方式向学生展示乱扔垃圾对环境和人类健康的严重危害，让学生深刻认识到问题的严重性。通过实地观察、案例分析等教学方法，让学生直观地了解垃圾污染的现状和后果，增强学生的环保意识。采用实物演示、游戏互动等教学方式，让学生亲身体验垃圾分类的过程，加深对垃圾分类知识的理解和记忆。编制简单易懂的垃圾分类口诀和儿歌，帮助学生快速掌握垃圾分类的方法。在学校和班级中设置垃圾分类垃圾桶，让学生在日常学习生活中实践垃圾分类，养成良好的分类习惯。三、教学策略1.直观教学精心挑选环保主题的视频和图片素材，通过多媒体设备进行展示，让学生直观地感受到乱扔垃圾对环境的破坏和垃圾分类的重要性。利用实物教具，如垃圾桶模型和垃圾卡片，进行现场演示和操作，让学生更加清晰地了解垃圾分类的具体方法和流程。2.互动讨论组织学生进行小组讨论和分享汇报，鼓励学生积极参与课堂互动，发表自己的观点和想法。在讨论过程中，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达能力和思维能力。通过互动讨论，让学生相互学习，共同进步，增强学生对环保知识的理解和应用能力。3.情感引导在教学过程中，注重情感教育的渗透，通过展示美丽的自然环境和被垃圾污染的环境对比，激发学生对美好环境的向往和热爱之情。引导学生树立环保责任感和使命感，让学生明白保护环境是每个人的责任和义务。通过环保承诺书的形式，让学生郑重承诺自己的环保行为，进一步强化学生的环保意识和决心。四、教学对象小学一年级学生五、教学时间40分钟六、教学准备1.多媒体设备：用于播放精心挑选的高清环保主题视频，包括大自然的美丽风光、垃圾污染严重的场景对比等，以及展示生动形象的图片，如垃圾堆积如山的街道、清澈见底的河流与被垃圾污染的河流对比等。2.垃圾分类教具：准备色彩鲜艳、标识清晰的垃圾桶模型，如蓝色的可回收垃圾桶、红色的有害垃圾桶、绿色的厨余垃圾桶和灰色的其他垃圾桶，以及配套的各种垃圾卡片，上面印有常见的垃圾物品图案，如废纸、塑料瓶、电池、苹果核等。3.教学图片：收集一系列高质量的展示乱扔垃圾导致环境污染的图片，包括垃圾遍布的公园、河流中漂浮的垃圾、垃圾场周边的恶劣环境等，图片要具有视觉冲击力，能够引起学生的关注和思考。4.环保承诺书：设计制作适合一年级学生的环保承诺书，承诺书内容简洁明了，采用图文并茂的形式，包含一些学生能够理解和做到的环保行为，如“我会把垃圾扔到垃圾桶里”“我会告诉爸爸妈妈垃圾分类的重要性”等，并附上可爱的环保小图案，如绿树、花朵、小动物等，增加承诺书的吸引力。七、教学过程（一）导入（5分钟）1.观看视频播放一段精心剪辑的关于美丽环境与被垃圾污染环境的对比视频。视频开头展示青山绿水、鸟语花香的美丽自然景色，接着画面切换到垃圾遍地、污水横流的场景，强烈的视觉对比让学生直观感受到环境的变化。在播放过程中，教师适时暂停视频，引导学生观察画面中的细节，如垃圾的种类、垃圾对环境的破坏程度等。2.提问引导视频播放结束后，教师提出问题：“同学们，你们喜欢刚才看到的哪种环境呢？为什么？”引导学生积极思考并举手回答。学生可能会回答喜欢美丽的环境，因为看起来很舒服、很开心等。教师进一步追问：“那你们知道为什么会出现后面那种被垃圾污染的环境吗？”从而引出本节课的主题——保护环境，不乱扔垃圾。（二）活动一：认识乱扔垃圾的危害（10分钟）1.图片展示运用多媒体设备展示一系列因乱扔垃圾导致环境破坏的高清图片，如垃圾堆积在海滩上，导致海洋生物无法生存；垃圾堵塞河道，影响水流正常流动；垃圾在城市街道上散发恶臭，影响居民生活等。每展示一张图片，教师都详细讲解图片中的场景，让学生清楚地了解乱扔垃圾带来的具体危害。2.讨论分享组织学生分成小组进行讨论，讨论乱扔垃圾还会带来哪些危害。教师在各小组间巡视，倾听学生的讨论内容，适时给予引导和启发。讨论结束后，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调乱扔垃圾不仅会污染环境，还会危害人类健康，如传播疾病、影响空气质量等，让学生深刻认识到乱扔垃圾的严重性。（三）活动二：学习垃圾分类（10分钟）1.讲解分类教师通过生动有趣的方式介绍垃圾分类的基本知识。利用垃圾桶模型和垃圾卡片进行实物演示，先拿出一张废纸，问学生：“同学们，这张废纸应该扔到哪个垃圾桶里呢？”引导学生思考并回答，然后将废纸放入蓝色的可回收垃圾桶中，并向学生解释可回收物的特点和常见种类。接着，依次拿出电池、苹果核、用过的纸巾等垃圾卡片，向学生提问并讲解有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准和常见物品，让学生对垃圾分类有初步的认识。为了帮助学生更好地记忆，教师可以编一些简单易记的口诀，如“玻金塑可回收，有害垃圾废电池，厨余垃圾剩饭菜，其他垃圾放一块”。同时，结合生活实际，举例说明不同垃圾的处理方式和用途，如可回收物可以经过加工再利用，制作成新的物品；有害垃圾需要特殊处理，以防止对环境造成污染等，让学生明白垃圾分类的重要意义。2.分类游戏进行垃圾分类小游戏，将学生分成若干小组，每组发放一套垃圾卡片和垃圾桶模型。教师说出一种垃圾的名称，如“易拉罐”，让学生迅速将对应的垃圾卡片放入正确的垃圾桶模型中。小组之间进行比赛，看哪个小组在规定时间内分类正确的垃圾卡片最多。游戏过程中，教师要及时纠正学生的错误分类，对表现优秀的小组给予表扬和奖励，如小贴纸、小红花等，激发学生的参与积极性。（四）活动三：小组讨论（10分钟）1.分组讨论学生重新分组，围绕“在日常生活中如何做到不乱扔垃圾”这一话题展开讨论。教师提出一些引导性问题，如“在学校里，我们应该怎么做？”“在家里，又可以采取哪些措施？”“在公共场所，如公园、商场等，怎样才能保持环境整洁？”让学生有针对性地进行思考和讨论。2.分享汇报每组推选一名代表进行分享汇报，汇报内容包括小组讨论的结果和具体的做法。例如，有的小组可能会提出在学校要随身携带垃圾袋，将自己产生的垃圾随时装起来；在家里要设置不同的垃圾桶，提醒家人进行垃圾分类；在公共场所要遵守规定，将垃圾扔到指定的垃圾桶等。教师对每组的汇报进行点评，肯定学生的好想法和做法，并鼓励其他小组借鉴学习。同时，教师对学生的讨论结果进行补充和完善，如提醒学生在外出游玩时，要爱护自然环境，不随意丢弃垃圾；在看到别人乱扔垃圾时，可以礼貌地提醒等，引导学生从自身做起，从身边的小事做起，养成不乱扔垃圾的好习惯。（五）活动四：环保承诺（3分钟）1.承诺书分发精心设计的环保承诺书给每位学生，让学生认真阅读承诺书上的内容，并根据自己的实际情况，选择能够做到的环保行为，用彩笔在承诺书上勾选或画上标记。教师在一旁指导学生，帮助学生理解承诺书上的内容，鼓励学生积极参与环保行动。2.承诺宣读邀请学生上台宣读自己的环保承诺，让其他同学认真倾听。每位学生宣读完毕后，教师给予肯定和鼓励，如“你真棒，相信你一定能做到！”“你的承诺很有意义，让我们一起努力吧！”通过宣读承诺，增强学生的责任感和使命感，让学生更加坚定自己保护环境的决心。（六）结束与反馈（2分钟）1.课堂总结教师对本节课的内容进行全面总结，回顾乱扔垃圾的危害、垃圾分类的方法以及同学们在日常生活中可以采取的环保行动。强调保护环境是我们每个人的责任，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，从自己做起，从小事做起，共同为保护环境贡献力量。2.家庭作业布置具有实践性和趣味性的家庭作业，如让学生在家中与家长一起制作一个简单的垃圾分类垃圾桶，用不同颜色的纸或盒子分别标记可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，并将家中的垃圾进行分类投放；或者让学生和家长一起绘制一幅环保主题的手抄报，内容可以包括垃圾分类的知识、保护环境的重要性等。通过家庭作业，加强学生与家长之间的互动与合作，将环保教育延伸到家庭中，进一步巩固学生的环保意识和行为。八、教学反思1.知识掌握评估通过课堂提问、小游戏、作业等方式，全面评估学生对垃圾分类知识的掌握情况。观察学生在课堂上能否准确区分不同类型的垃圾，在游戏中是否能够正确进行垃圾分类操作，以及在家庭作业中对垃圾分类知识的应用能力。对于学生掌握薄弱的环节，及时进行复习和强化训练。2.环保意识提升评估观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对环保问题的关注度和兴趣程度。通过与学生的交流和沟通，了解学生对保护环境的认识和态度是否有所转变。同时，关注学生在日常生活中的行为表现，如是否主动捡起地上的垃圾、是否提醒他人注意环保等，评估学生环保意识的提升情况。3.教学方法反思思考教学过程中采用的直观教学、互动讨论、情感引导等教学方法是否有效，是否能够满足一年级学生的认知特点和学习需求。对于教学方法中存在的不足之处，如视频播放时间过长、讨论话题过于宽泛等，及时进行调整和改进。尝试探索新的教学方法和手段，如环保故事讲述、环保实验演示等，以提高教学效果。4.行为养成思考分析学生在将环保意识转化为实际行动过程中遇到的困难和问题，如家庭环境的影响、学校设施的不