部编版（新教材）七年级上册语文第六单元《想象之翼》全单元练习题课件

练习题课件部编版七年级上册语文（新教材）第六单元想象之翼21小圣施威降大圣一、课内建构1.

阅读下面的文段，回答问题。大圣慌了手脚，就把金箍棒捏．做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变

做个麻雀儿，飞在树梢头钉．住。那六兄弟，慌慌张张，前后xún

mì不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”(1)给文段中加着重号的字注音，或根据拼音写汉字。钉．(

dìnɡ

)住xún

mì(

寻觅

)dìnɡ寻觅12345678910111213(2)说说画线句子中“捏”和“钉”这两个动词的妙处。绣花针极其细小，用“捏”字十分准确；孙悟空变成麻雀儿稳稳地

停在树梢上，用“钉”字十分形象。123456789101112132.

文学常识填空。《小圣施威降大圣》的作者是

，字汝忠，别号

⁠

。山阳(今江苏淮安)人。

(朝代)小说家。代表作

⁠

是中国古典四大名著之一。吴承恩

射阳山

人

明代

《西游

记》

123456789101112133.

下列说法有误的一项是(

C

)A.

课文中的“真君”指二郎神。二郎神，姓杨，名戬，道号“清源妙

道真君”。B.

李天王，即托塔天王李靖，因手托降妖宝塔，故称。C.

课文中的“三牲”指用以祭祀的牛、羊、鸡。D.

二郎神的手下“梅山六兄弟”是康、张、姚、李四太尉，郭申、直

健二将军。C12345678910111213二、课外提升4.

下列有关孙悟空的四件事，按发生时间的先后顺序排列，正确的一项是(

C

)①大闹黑风山

②大圣盗仙丹③小圣施威降大圣

④官封弼马温A.

①③②④

B.

②④①③C.

④②③①

D.

④②①③C123456789101112135.

下列说法不正确的一项是(

C

)A.

孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自《西游记》，曾随唐僧西

天取经，一路降妖除魔，最终功德圆满，被封为“斗战胜佛”。B.

《西游记》以丰富的想象描写奇异的神魔世界，同时借唐僧师徒在

西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的主题。C.

《小圣施威降大圣》中，二郎真君本领高强，孙大圣与他大战三百

回合未分胜负，于是二人开始比试变化的本领，体现了金箍棒神奇

的变化。D.

《西游记》启示我们要为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险

阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。C123456789101112136.

小语和小文在阅读《朝花夕拾》和《西游记》后有了下面的

对话。请你将他们的对话补充完整。小语：“吴承恩的《西游记》是我国首部章回体长篇

小

说，以奇妙丰富的想象创造了一个神异奇幻的世界，令人印象深刻。”小文：“鲁迅的

集《朝花夕拾》回忆了童年、少年和青年

时期的不同生活经历与体验，既反映了当时的社会现实，也蕴含着鲁迅

先生的诸多情思。”小语：“《朝花夕拾》中，鲁迅常用讽刺手法表达批判之情，如

一文讽刺了所谓的‘正人君子’，表达了作者对弱小者的同情、对暴虐者的憎恨。”12345678910111213小文：“《西游记》中，吴承恩擅长用天马行空的想象和大胆奇特

的夸张来创作，例如写孙悟空，他本领高强，会七十二变，大闹蟠桃宴

后，与

斗法时，上天入水，变作麻雀儿、鱼鹰儿、水蛇等，十

分有趣。”下列填入上面横线中的内容恰当一项是(

C

)A.

科幻

散文

《父亲的病》

哪吒B.

科幻

小说

《狗·猫·鼠》

二郎神C.

神魔

散文

《狗·猫·鼠》

二郎神D.

神魔

小说

《父亲的病》

哪吒C12345678910111213一、课内建构7.

小圣为什么要来降大圣？请根据原著，概括此节之前的主要情节。示例：孙悟空大闹天宫，玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐派出二郎神擒拿孙悟空。123456789101112138.

【教材第一题改编】下列填入横线中的内容正确的一项是(

C

)《小圣施威降大圣》的情节设计极富想象力。大圣、小圣先后多次变化，充满浪漫主义色彩。大圣变成麻雀儿，小圣摇身变成个

；大圣变作只大鹚老，小圣又变作只大海鹤；大圣又变作个鱼儿，小圣变作个鱼鹰儿；大圣又变作

，小圣变作灰鹤；大圣变作花鸨，小圣现出原身，用弹弓把大圣打个躘踵；大圣趁机滚下山崖，变成

，又被小圣识破；最后大圣逃到灌江口，变成小圣的模样。CA.

水蛇

土地庙儿

饿鹰儿B.

土地庙儿

水蛇

饿鹰儿C.

饿鹰儿

水蛇

土地庙儿D.

饿鹰儿

土地庙儿

水蛇123456789101112139.

课文描述小圣和大圣斗法时，紧张中透着诙谐，语言妙趣横生。试举一例简析。示例一：写孙悟空变作一个鱼儿，二郎神变作一只鱼鹰儿，两人都

自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都不伦不类，两人的心理活动如

出一辙。两相对照，充满趣味。示例二：写孙悟空变成土地庙儿，很快被二郎神识破，描述了二郎

神和孙悟空斗智的心理过程，风趣幽默。12345678910111213二、课外提升阅读下面的文章，回答问题。(12分)孙悟空在我们村里郭

风①一天早上，爸爸告诉我，昨天晚上，孙悟空到我们屋前的山溪中

玩耍。12345678910111213②爸爸笑着说，《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的

肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影

子，溪水也在月光下哗哗地流着，发出闪光。这时，孙悟空从《西游

记》的书本中醒过来了。他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让

师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了。12345678910111213③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他

一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树

吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹

妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。”12345678910111213⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐

僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。”⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水

中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的

脚步声，都醒过来了。他们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打

招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀

佛！”12345678910111213⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中去。那树林

里的居民很多，有在地上爬行的蜥蜴；有从泥土里钻出来的蚯蚓；有在

草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓；还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫

啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的

孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家

看看吗？”12345678910111213⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林里全是飞舞

的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马，以及猪八戒、沙和尚，一

起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大

家不停地挥手。⑨唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！”12345678910111213⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！”⑪这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下，啊，

空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具，有的巧克力甚至飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里，这使得树林中的居民

多么高兴。12345678910111213⑫接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的

一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好

多好多的岩石，我的爸爸曾在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小

牛、鹅等。溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八

戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些如青

蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。⑬这时，猪八戒忽然有点儿害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄

悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？”12345678910111213⑭猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火

焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水

牛、石青蛙和石鹅们。”⑮猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真

是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也

一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙

悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常

高兴。大家想请你变魔术给我们看。”12345678910111213⑯孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔

术吧！”⑰唐僧合掌说：“阿弥陀佛！”⑱沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！”12345678910111213⑲于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下，多么好啊。这

时，小溪的上空、树林的上空、我们村里所有山冈和村屋的上空，都降

下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一

时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、

桂花和金银花、百合花——到处飞舞。12345678910111213⑳爸爸说，这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。那天晚上，还有

附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐

僧、孙悟空及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时

候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽

走兽和花朵、昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个

童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给

《西游记》不断地加上新的故事。(选自《孙悟空在我们村里》，有删改)1234567891011121310.

童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象。请你结合文

章内容，将故事补充完整。(4分)

孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气

球。孙悟空第二次拔毛，一吹，①

⁠

⁠。树林的上空忽然飞来了

好多好多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具

12345678910111213

孙悟空第三次拔毛，一吹，②

．

⁠

⁠。小溪的上空、树林的上会燃烧的花朵

空、“我们”村的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、

1234567891011121311.

优美、清新的语言是这篇童话最大的亮点，请你仔细揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。(4分)(1)溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。(从修辞手法的角度赏析)这句话运用了比喻的修辞手法，将岩石比作各种各样的小动物，给

“我们”带来了想象的乐趣。“走”“迎接”等词赋予了岩石以人的动

作行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了溪中岩石变化多端

的可爱情态，童趣十足，表达了作者对村中万物的喜爱之情。12345678910111213示例：朗读时，“小溪的上空、树林的上空、我们村里所有山冈和

村屋的上空”可连在一起朗读，语调逐渐上扬，语速逐渐加快；“彩色

的、发亮的、会燃烧的”注重停顿，可重读；以活泼、可爱的语气来朗

读这句话，突出孙悟空高超的变化能力给村里万物带来了欢乐，表达出

作者对孙悟空的喜爱与赞美，以及想象出这个斑斓世界时的惊喜、愉悦

之情。(2)这时，小溪的上空、树林的上空、我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。(从重音、语气等角度进行朗读设计，并说明理由)1234567891011121312.

有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”。请你结合

选文，分析文中“孙悟空”的形象。(4分)从“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马”

可以看出，这是一个温柔细致、体贴入微的孙悟空；从他二话不说地答

应树林里动物的要求，给村里万物变出彩色的气球、零食、玩具等可以

看出，这是一个善良的孙悟空；从他告诉八戒师弟，“我们不是过火焰

山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水

牛、石青蛙和石鹅们”可以看出，这是一个可爱、童心未泯的孙悟空；

从他三次拔毛，给村里万物变出不同的东西可以看出，这是一个本领高

强的孙悟空。1234567891011121313.

《西游记》中的孙悟空在取经路上大显神通，他有筋斗云、火

眼金睛、七十二变等本领，也有如意金箍棒。神仙妖魔也都上天入地，

各有法术，或者作妖作怪，各有宝物。你最想获得哪一种能力或哪一件宝物呢？得到以后你想用来做什么？请展开想象，写一段80字左右的文字。(6分)12345678910111213示例：我想获得筋斗云的本领。一个筋斗可达十万八千里，如果我

拥有这样一项本领，就可以轻轻松松地到世界各地旅游，开阔眼界，增

长学识，还可以翻到蓝天白云的深处，遨游太空，与我们的空间站亲密

接触，探望生活在空间站里的宇航员，向他们表达深切的问候和满满的

敬意。12345678910111213第六单元想象之翼22皇帝的新装一、课内建构1.

阅读下面的文段，回答问题。《皇帝的新装》是一篇经典的童话故事。两个狡猾的骗子以“任何不称．职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”的说法，不仅被赏赐了很多钱、丝和金子，还获得了爵士头衔．和xūn章。皇帝为了xuàn耀并不存在的“新衣”，举行了游行大典，他赤身裸体，招摇过市。这可笑的骗局最终被一个不谙世事的小孩以一句真话揭穿。12345678910111213141516(1)下列给文段中加着重号的字注音，全都正确的一项是(

C

)A.

chèn

xié

B.

chènɡ

xiéC.

chèn

xián

D.

chènɡ

xián(2)根据拼音写出相应的汉字。①xūn(

勋

)章②xuàn(

炫

)耀C勋炫123456789101112131415162.

童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事、表现主题。下列句子中没有运用夸张的修辞手法的一项是(

B

)A.

这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东

西似的——这也正是这些衣服的优点。B.

他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上

连一点儿东西的影子也没有。C.

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。D.

他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上

在更衣室里。”B12345678910111213141516一课一得夸

张

定义：夸张，为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特

征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。只要含有夸大或缩

小现实的词就可以判断为夸张，一般体现在数字和描写动作的词语中。

作用：生动、深刻地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以

深刻的印象。12345678910111213141516

答题格式示例：运用夸张的修辞手法，烘托气氛，加强渲染，突出

表达了……的心情(情感)/突出了……的特点。

课文链接：他每一天每一点钟都要换一套衣服。

分析：运用夸张的修辞手法，突出表现了皇帝的穷奢极欲。123456789101112131415163.

文学常识填空。(1)《皇帝的新装》的作者是

，他是

(国籍)作家，他的代表作有《

》《

》《

⁠

》等。(2)《皇帝的新装》属于

(体裁)，是通过丰富的

、

⁠

来塑造形象、反映生活、教育儿童的一种文学形式。安徒生

丹麦

海的女儿

丑小鸭

卖火柴的

小女孩

童话

想象

夸

张

12345678910111213141516二、课外提升4.

下列填入横线上的词语，最恰当的一项是(

A

)安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式

在人们眼前。其永恒价值，在于给人

和警醒的人物形象；在于给人无限希望的思想；在于或优雅温润，或震撼心灵的语言；在于对后人道德情操的

；更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代

且历久弥新。AA.

呈现

启迪

熏陶

传承B.

出现

启发

陶冶

传播C.

出现

启迪

陶冶

传承D.

呈现

启发

熏陶

传播123456789101112131415165.

下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，根据括号里的要求将内容补写完整。

观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮啊！

观众乙：看！他的后裙多美丽啊！

小孩：①

！(人物台词，小孩语言)

观众甲：天哪！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什

么衣服啊！可是皇帝什么衣服也没有穿哪

12345678910111213141516

观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！

皇帝：②

(舞台提示，皇帝神态)我一定要把这游行大典进行完毕。摆出一副更骄傲的神气

123456789101112131415166.

班级开展了以“走近皇帝的新装”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)【拟写对联】请你根据课文内容，补写下面这副对联。上联：骗子空机织布下联：皇帝

⁠赤身游街

12345678910111213141516(2)【参加辩论】班里就“骗子的形象”展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，请针对反方的辩词，发表你的看法。

反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是有智慧的。他们耐

心地研究皇帝的心理，充分运用自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、

更多的丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，

是在惩罚皇帝。12345678910111213141516

正方：

⁠

⁠

⁠

⁠我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他

们行骗只为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子欺骗

皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，

同时并没有起到惩罚皇帝的作用。

12345678910111213141516一、课内建构7.

请以“新装”为线索梳理课文，完成填空。①

②

③

⁠骗子

高潮

揭

123456789101112131415168.

下列对课文的理解和分析，不正确的一项是(

B

)A.

课文围绕“新装”展开，写出了皇帝、大臣、随员、骗子等人荒诞可笑的行径。B.

第35段“上帝哟，你听这个天真的声音”是爸爸对孩子不懂事的掩饰。C.

第37段“皇帝有点儿发抖”表现出皇帝不愿意承认自己被骗的恐慌。D.

这篇童话运用夸张和想象，刻画了一个昏庸无能、荒唐可笑的皇帝形象。B123456789101112131415169.

结合语境，根据要求赏析下列句子。(1)皇帝亲自带着他的一群最高．贵．的骑士来了。(赏析加着重号的词语)“高贵”是尊贵的意思，这里运用反语，讽刺了骑士的愚蠢、虚伪。12345678910111213141516(2)“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”(从描写的角度赏析句子)这段话运用了语言描写，形象地写出了官员们阿谀奉承(溜须拍马)

的丑态，表达了作者对他们的嘲讽之意。1234567891011121314151610.

【教材第二题改编】一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着

说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写

有什么用意？“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓在小孩

子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们还在装模作样，与小孩子和

百姓的形象形成了鲜明的对比，突出了统治者的可笑、虚伪、愚蠢、腐

朽，表达了作者对他们的讽刺。12345678910111213141516二、课外提升阅读下面的文章，回答问题。(13分)荞麦在一阵大雷雨以后，当你走过一块荞麦田的时候，你常常会发现这里的荞麦又黑又焦，好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说：“这是它从闪电那儿得来的。”但为什么它会落得这个结果？我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边，而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树，不过它的年纪很老，皱纹很多。它身体的正中裂开了，草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。12345678910111213141516周围的田里都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长着燕麦——是的，有可爱的燕麦，当它们成熟了的时候，看起来就像许多落在柔软的树枝

上的黄色金丝鸟。麦子立在那儿，显得非常幸福。它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低。可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树

的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点儿也不弯，直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。12345678910111213141516“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽，谁看到我和我的花都会感到愉快。你这

老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”柳树点点头，好像想说：“我当然知道！”不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说：“愚蠢的树！它是那么老，

连它的肚子都长出草来了。”12345678910111213141516这时一阵可怕的暴风雨到来了：田野上所有的花儿，当暴风雨在它

们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。“像我们一样，把你的头低下来呀！”花儿们说。“我不需这样做。”荞麦说。“像我们一样，把你的头低下来呀，”麦子大声说，“暴风现在来

了。他从云块那儿一下子冲到地面；你还来不及求情，他就已经把你砍

成两截了。”12345678910111213141516“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀！”老柳树说，“当云

块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电：连人都不敢这样做，因

为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们

敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢？——况且我们远

不如他们。”12345678910111213141516“远不如他们！”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试看。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。当恶劣的天气过去以后，花儿和麦子在这沉静而清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。12345678910111213141516那株老柳树在风中摇动着枝条；大颗的水滴从绿叶上落下来，好像

这树在哭泣似的。于是麻雀便问：“你为什么要哭呢？你看这一切是那

么幸福，你看太阳照得多美，你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌

木林散发出来的香气吗？你为什么要哭呢，老柳树？”(选自《安徒生童话选集》，有删改)1234567891011121314151611.

分析文中角色对“暴风雨”的情感态度，完成下面的“阅读导引”图。(2分)①

②

⁠充满敬畏

傲慢自大

1234567891011121314151612.

安徒生童话被誉为“童心的歌唱”。品读这篇童话，摘录一句并做

赏析批注。(3分)示例一：这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。赏析：此句运用比喻的修辞手法，喻体常见通俗，符合儿童的联想

特点，生动形象地写出了柳树枝条的繁密。示例二：他从云块那儿一下子冲到地面；你还来不及求情，他就已

经把你砍成两截了。赏析：此句通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，对闪电这一自

然事物采取拟人化的描写，赋予其生命，模拟人的言行，凸显出闪电极

其强大的杀伤力，以适应儿童的接受能力。1234567891011121314151613.

【阅读迁移】选文中，荞麦“摆出一副骄傲的样子”；《皇帝的新

装》中，皇帝也“摆出一副更骄傲的神气”。你认为二者的“骄傲”是

否一样？请结合文章内容分析。(4分)二者的“骄傲”是不一样的。皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受了骗，感到恐慌，但他要维护自己的统治地位和权威，只好故作姿态，来掩饰自己内心的恐慌，因而“摆出一副更骄傲的神气”，这也体

现了皇帝愚蠢虚伪、自欺欺人、外强中干的性格特点。荞麦的“骄傲”

是它自以为是、傲慢自大的真实写照。它觉得自己长得丰满漂亮，与众

不同，于是它面对暴风雨做出无所畏惧的样子。1234567891011121314151614.

如果荞麦出现在皇帝的游行大典上，它会怎么做？请你发挥想象，

做出合理猜测并说明理由。(4分)示例：如果荞麦出现在皇帝的游行大典上，它会跟着百姓一起夸赞

皇帝的新装：“这衣服是多么漂亮！这后裙是多么美丽！”甚至会自以

为是地说：“这衣服若穿在我身上一定会更合身、更神气！”因为荞麦

是极其骄傲自大的，它绝对不会让人知道自己什么也看不见，否则就会

显得自己太愚蠢。1234567891011121314151615.

故事结尾皇帝为什么会做出“我必须把这游行大典举行完

毕”的决定？请你展开想象，用第一人称写出皇帝当时的心理活动。要

求：想象合理，50字左右。(5分)示例：这些平民竟然说我没有穿什么衣服！真是一群愚蠢的人，看

不见我如此漂亮的新装。怎么回事，大家都这么说，难道我真的被骗

了？但我可是一国之君，我必须把这游行大典举行完毕。1234567891011121314151616.

读完这篇童话，你对“说真话”一定有了更深的体会。请结合自己

的生活体验，分享你的经历和感受。(5分)示例：有时候老师在上课时不小心出现错误，我们要勇于说真话，

纠正老师的错误，但是同时要注意说真话的方式，努力做到不让老师感

到难堪，这样才能易于被老师接受。12345678910111213141516第六单元想象之翼23*女娲造人一、课内建构1.

阅读下面的文段，回答问题。走呀走的，她走得有些疲倦．了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄

澈．的池水①

(照见照亮照耀)了她的面容和身影：她笑，池

水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她

忽然②

(灵活灵机灵感)一动：世间各种各样的生物都有

了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来

加入到世间呢？照见

灵机

1234567891011121314(1)给文段中加着重号的字注音。①疲倦．(

juàn

)

②澄澈．(

chè

)(2)在文段的①②两处，选择恰当的词语填写在横线上。(3)将“为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？”改成陈

述句。创造一种像自己的生物来加入到世间。juànchè12345678910111213142.

对下列句子中加着重号的词语解释有误的一项是(

A

)A.

有一天，大神女娲行走在这片莽．莽．榛．榛．的原野上。(广阔无边的样子)B.

这样，人类就世世代代绵．延．下来，并且一天比一天加多了。(延续不断)C.

她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲．倦．不．堪．了。(形容非常疲乏，不能忍受)D.

最后，她想出了一个绝．妙．的创造人类的方法。(极美妙；极巧妙)A12345678910111213143.

下列说法有误的一项是(

D

)A.

课文原题为《女娲创造人类》。作者袁珂，神话学家，著有《中国古代神话》《山海经校注》等。B.

神话是由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争，以及对理想追求和文化现象的理解与想象的故事。C.

创世神话是关于天地开辟、人类起源和万物起源的神话，如《女娲造人》《盘古开天辟地》都属于创世神话。D.

《女娲造人》这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源，反映了古代的人们对人类由来的原始观念。D1234567891011121314二、课外提升4.

下列说法不正确的一项是(

C

)A.

“我爱文学，爱她那隽永的诗意语言”中，“爱”是动词，“她”

是代词。B.

“时候”是名词，“我们”是代词，“留下痕迹”是动宾短语。C.

“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了”中的代词有“我”“他们”。D.

“我们”“风景”“最”的词性分别是代词、名词、副词。C12345678910111213145.

下图是中国科学院古脊椎动物与古人类研究所科研团队应用CT扫描和3D重建等一系列新技术手段，从周口店第15地点的哺乳动物化石中识别出的一块人类顶骨。此化石可用于研究(

A

)A.

人类起源

B.

农耕生活C.

部落联盟

D.

国家起源A12345678910111213146.

下列四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，再填上你认为正确的故事名称。

图一：

图二：

⁠

图三：

图四：

⁠后羿射日

大禹治水

女娲补天

刑天舞干戚

12345678910111213147.

(2023·石家庄期末)下面是小冀同学拟写的《世界遗产青少年教育河北宣言》节选部分，其中有两处语病，请你按照提示帮他改正。世界遗产青少年教育河北宣言(节选)【甲】我们要求世界各国政府、机构、团体和协会一起行动：1.各国应大力支持世界遗产青少年教育，制定本国的行动纲领，提出具体的目标和措施，作为本国世界遗产青少年教育的行动指南。2.【乙】鼓励更多的学校将世界遗产教育列入教学计划，普及遗产知识，设置相关课程。12345678910111213143.继续举办国际、国家及地区论坛，充分利用广播、电视、书刊、网络等媒体进行遗产教育。(1)甲处画线句中有一处用语不得体，应将“

”改为“

”。(2)乙处画线句的语序不恰当，请提出修改意见：

⁠

⁠要求

呼吁

将“普及遗产知识”

和“设置相关课程”调换位置。

1234567891011121314一、课内建构8.

根据课文内容，完成下面的思维导图。

1234567891011121314②

⁠③

⁠女娲掘黄泥，掺水，揉团成人女娲用枯藤搅混泥潭，挥洒泥浆成人

①

⁠女娲感到非常孤独

12345678910111213149.

下列对课文内容的理解，不正确的一项是(

D

)A.

这篇神话赞扬了人可贵的气概。B.

这篇神话赞扬了人无穷的创造力。C.

这篇神话反映了古代人对于人类由来的原始想象。D.

“添一点儿什么东西进去呢？”这句话是对女娲的语言描写，同时

设置悬念，引出下文女娲造人。D123456789101112131410.

下面这句话中加着重号的词语有何表达效果？

想着，她就顺手从池边掘．起．一团黄泥，掺．和．了水，在手里揉．团．着，揉．团．着，揉．团．成了第一个娃娃样的小东西。“掘起”“掺和”“揉团”等动词用得非常准确，生动地刻画了女娲造人的过程，表现了女娲造人时的认真。1234567891011121314二、课外提升阅读下面的文章，回答问题。(9分)夸父逐日袁

珂①夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大。看守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。

他长着老虎的头，头上有一对坚利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比

巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威严

是怎样的了。1234567891011121314②夸父族的人住在北方大荒中一座叫作“成都载天”的山上，一个

个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又平和

善良，喜欢替人打抱不平。1234567891011121314③他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事——④这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然生发出一

种奇想。⑤他想到：

。⑥想着想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀追呀，夸父在原野上奔驰，快得像一阵风，瞬息间就已经跨越

千里，一直把太阳追到禺谷。1234567891011121314⑦禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方。一团极大的红亮的火球，

就在他的面前。夸父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地

举起双手来，想把眼前这个大红球捉住。⑧就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，他简直忍受不了。

这当然并不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了老大半天，

实在疲倦极了。1234567891011121314⑨他只得暂时放弃了想要追赶的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭

水里的水。经他这么咕嘟嘟一喝，霎时间两条大河的水都被他喝干了，

可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住。⑩他再向北方跑去，想去喝大泽里的水，那大泽又叫“瀚海”，在

雁门山的北边，纵横有千里宽广。这倒是一处好水泉，可惜他还没有到

达目的地，就在中途渴死了。1234567891011121314⑪他像一座山一样地倒下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发

出轰然的震响。这时，太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹

在夸父的脸颊上，夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉——”地长叹了一

声，便把手里拄的杖奋力往前一抛，闭上眼睛长眠了。⑫第二天早晨，当太阳又从东方升起，用他的金光来普照大地的时

候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作一座大山，山的北边有

一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖化成的。(有删改)123456789101112131411.

文章第⑤段的空缺处是夸父逐日的原因。请你发挥合理的想象，描述一下他此时的心理活动。(3分)示例：太阳落下去，黑夜便要来临；我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去追赶太阳，将它捉住。

123456789101112131412.

下列对此文的理解正确的一项是(

B

)(3分)A.

此文通过写夸父本人身材高大，夸父想追赶太阳，夸父渴死倒下，

手杖化作桃林，表现了巨人之“巨”。B.

神话多是反映古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强

意志的。所以“夸父逐日”这个成语用来比喻人有宏大的志向或巨

大的力量和气魄。C.

夸父死后，他的手杖化作一片桃林，是作者的幻想，与这篇文章表

现夸父英雄气概的主题不符合。D.

此文题目为《夸父逐日》，因此前三段与文章无关，直接从第④段

开始写夸父逐日的故事即可。B123456789101112131413.

读了这则神话，你得到了怎样的启示？结合自身实际简要谈一谈。

(3分)示例：我们应该向夸父学习，树立远大理想，并且为了实现远大理

想而努力奋斗，争取将来为祖国、为人民做贡献。123456789101112131414.

从中外神话人物中任选一个，写一则人物简介。(8分)

示例：女娲，中国上古神话中的创世女神。相传女娲人头蛇身，一

日能变化七十次。她以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚

姻制度；后因世间天塌地陷，熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极。她开

世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和

始母神。1234567891011121314第六单元想象之翼24寓言四则一、课内建构1.

阅读下面的文段，回答问题。此课的四则寓言都寄寓了意味深长的道理，给我们以启示。第一则寓言中，赫耳墨斯看见自己的雕①

，心想自己作为商人的庇．护神，应该会颇受尊重，结果却不被重视；第二则寓言中，蚊子同狮子进

行②

量，在战胜了狮子后，唱着凯．歌飞走，却被蜘蛛网粘住了；

第三则寓言中，丁家挖井得到了一个人的劳力，却被传为在井内挖到了

一个人；第四则寓言中，杞国有个人因③

天地崩坠而吃不下饭，

睡不着觉，最终经人开导，消除了疑虑。1234567891011121314151617(1)下列给文段中加着重号的字注音，全都正确的一项是(

D

)A.

pì

qǐ

B.

bì

qǐC.

pì

kǎi

D.

bì

kǎi(2)在文段横线处填入汉字，全都正确的一项是(

B

)A.

象

较

优

B.

像

较

忧C.

像

校

忧

D.

象

校

优DB12345678910111213141516172.

对下列加着重号的词语解释有误的一项是(

B

)A.

赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇．护．神，人们对他会更尊重些……(袒护；保护)B.

假如你买了那两个，这个算添．头．，白送。(另外添置的东西)C.

你要是愿意，我们来较．量．较量吧！(用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低)D.

蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯．歌．飞走，却被蜘蛛网粘住了。(打了胜仗所唱的歌)B12345678910111213141516173.

下列加着重号的词意思相同的一项是(

D

)A.

宋之．丁氏

晓之．者曰B.

求闻之若．此

若．屈伸呼吸C.

日．月星宿

终日．在地上行止D.

亦．不能有所中伤

晓之者亦．舍然大喜D12345678910111213141516174.

把下列句子翻译成现代汉语。(1)家无井而出溉汲，常一人居外。家里没有水井就外出打水浇田，经常要有一个人在外面做这件事。(2)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？你踏步行走，整天在地上行动，为什么担心地会陷下去呢？12345678910111213141516175.

文学常识填空。(1)用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁

叫

。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自《

⁠

》，其作者相传是古希腊的

(人名)。(2)《穿井得一人》节选自《

》，其由战国末秦相

⁠

集合门客共同编写而成。(3)《杞人忧天》节选自《

》，其今本八篇，内容多为

⁠

、

和

⁠。寓言

伊索寓

言

伊索

吕氏春秋

吕不韦

列子

民间故

事

寓言

神话传说

1234567891011121314151617二、课外提升6.

请从下面的材料中选择四个词语来揭示寓言的特征。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝

贵财富。寓言最初产生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出

现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。讽刺、劝诫、智慧、故事。12345678910111213141516177.

下面是根据寓言故事《蚊子和狮子》改编的课本剧片段，请你发挥想象，给蚊子补写一个合情合理的结局。蚊子：怎么样，看到我的厉害了吧！你这愚蠢的大家伙！狮子：没想到，我堂堂百兽之王，竟栽在区区一只蚊子手上了，唉！蜘蛛：小蚊子，今天扬眉吐气了，我们为你升起一面“胜利的旗帜”，快来亲吻这面旗帜吧！1234567891011121314151617(蚊子去亲吻那面“旗帜”，突然

⁠

⁠⁠

⁠一阵风吹过，树叶粘在蛛网上，

蚊子意识到这面“旗帜”是个陷阱，吓出一身冷汗，不敢得意忘形了。)

示例二：被粘住了，正在挣扎的时候，狮子从旁边经过，嘲笑了蚊子。1234567891011121314151617一、课内建构8.

下列有关课文内容的表述，有误的一项是(

D

)A.

《赫耳墨斯和雕像者》有很浓的讽刺意味，希望和结果的矛盾是此文讽刺性之所在。B.

《蚊子和狮子》这篇寓言讽刺了蚊子在战胜狮子之后的得意忘形之态，告诫人们要戒骄戒躁，时刻保持清醒。C.

寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。D.

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言都采用了对话描写。D12345678910111213141516179.

《赫耳墨斯和雕像者》中三问三答的内容能不能调换？为什么？不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才能

形成鲜明的对比。123456789101112131415161710.

请你根据《穿井得一人》的内容完成下面的思维导图。123456789101112131415161711.

【教材第三题改编】《杞人忧天》这则寓言嘲

讽了什么样的人？如果从积极的方面看待“杞人忧天”，你会做怎样的

评价？《杞人忧天》嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担

心的人。评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们

要在灾难发生之前，提前做好准备。1234567891011121314151617一课一得概括寓意的方法

课文举例：《蚊子和狮子》这个故事告诉了我们什么道理？

分析：《蚊子和狮子》这个故事告诉了我们两个道理。①任何事物

都有长处和短处，做事情要充分利用自己的长处，克服短处；②在胜利

面前必须保持清醒的头脑，如果被胜利冲昏了头脑，很容易落得失败的

下场。

方法指导：概括寓意，可以从三个角度考虑。①从题目的意思

推断寓意；②从人物的性格或心理推断寓意；③从事情的发展过程

中分析寓意。1234567891011121314151617二、课外提升阅读下面的文言文，回答问题。(17分)【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：

“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道

之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非

得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。1234567891011121314151617【乙】国氏善为盗齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰：

“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏

大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道。遂逾垣②凿室，手目所及，

亡不探也。未及时，以赃获罪。往而怨之。1234567891011121314151617国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“

！若

失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生

吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍；陆盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也！夫

禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡

殃。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？”1234567891011121314151617东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故

得罪。”(选自《列子·天瑞》，有删改)

【注释】①穰：庄稼丰收，富足。②垣：墙。123456789101112131415161712.

给文中画浪纹线的句子断句。(限两处)(2分)谷帛财货/人之所聚/岂天之所与//123456789101112131415161713.

参考表格中的释义方法，解释加着重号的词。(4分)语

句