部编版（新教材）七年级上册语文期中适应性评估卷课件

练习题课件部编版七年级上册语文（新教材）期中适应性评估卷第一部分(1、2题

12分)1.

(2023·张家口宣化区期中)阅读下面的文段，回答问题。(6分)载着希望，乘着梦想，我们跟随朱自清探寻春的足迹。有的人说春

在湿润的空气里(

)；【甲】有的人说春在鸟儿的宛转曲子里；

【乙】又有的人说春在(

)的笛声里与春风流水应和着；【丙】

还有的人说春就如小姑娘亭．亭．玉．立．，楚楚动人。【丁】而老舍笔下的

济南的冬天截．然．不．同．。他没有春的(

)、夏的粗犷、秋的

(

)、冬的咄．咄．逼．人．，而是充满温情的。人们徘徊在古老的济南，欣赏澄清的河水、秀气的小山、蓝色的天空，这些景象从不同角度完美地展现了冬天的济南的美丽，这真是一个理想的境界，喜爱之情花．团．锦．簇．。12345678910111213141516171819(1)依次填入文段括号内的词语的读音和字形都正确的一项是(

C

)(2分)A.

酝酿．(liànɡ)

嘹亮

骄媚

静谧．(nì)B.

酝酿．(liànɡ)

瞭亮

娇媚

静谧．(nì)C.

酝酿．(niànɡ)

嘹亮

娇媚

静谧．(mì)D.

酝酿．(niànɡ)

瞭亮

骄媚

静谧．(mì)C12345678910111213141516171819(2)文段中加着重号的词语运用不恰当的一项是(

D

)(2分)A.

亭亭玉立

B.

截然不同C.

咄咄逼人

D.

花团锦簇(3)将“春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收”一句放入文

段中，衔接最恰当的一处是(

D

)(2分)A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁DD123456789101112131415161718192.

(2023·沧州期中)请你帮助同学解决下列问题。(6分)春分是二十四节气之一。春分一到，明媚的春天就此来临。辽

阔的大地上，春晖照耀，莺飞草长，一派“红杏枝头春意闹”的景

象。这时候是踏青、出游、放风筝的好时机，还可以玩“竖蛋”游

戏、吃春饼等。(1)班里有同学不认识文段中的“晖”字，你使用《现代汉语词典》(第7

版)中的部首检字法检索，应先查

部，再查

画，查到

这个字读“huī”。(2分)日

六(或6)

12345678910111213141516171819(2)在《现代汉语词典》(第7版)中查到了“晖”字有三个义项，你认为

该字在语段中的意思是(

C

)(2分)A.

光彩

B.

琴徽。同“徽”

C.

阳光(3)古人对“红杏枝头春意闹”中的“闹”字评价很高。你认为它好在

哪里？(2分)示例：这个“闹”字，运用了拟人的修辞手法，将红杏人格化，化

静为动，不仅写出了杏花开放时的动态，让人感受到了杏花像顽皮的孩

子一样活泼可爱的情态，而且写出了春天万物的生机勃勃。C12345678910111213141516171819第二部分(3—18题

48分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写。(6分)3.

为了更好地理解、记忆古诗词，小文想围绕一个主题把这三个单元

所学的相关古诗词曲名句串起来，请你帮她补充完整。思乡怀人是古诗中常见的主题。李益《夜上受降城闻笛》中的

“①

，②

”和马致远《天净

沙·秋思》中的“③

，④

”都蕴含着剪

不断的乡情。王湾漂泊异乡，用《次北固山下》中的“⑤

⁠

，⑥

”寄托了自己对家乡和亲人的思念。不知何处吹芦管

一夜征人尽望乡

夕阳西下

断肠人在天涯

乡书何处

达

归雁洛阳边

12345678910111213141516171819(二)古代诗歌阅读。(5分)4.

在“分门别类辑古诗”活动中，小冀同学围绕古诗中的“花”搜集

了下列三组诗句。阅读下面的诗句，回答问题。(5分)【甲】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【乙】正是江南好风景，落花时节又逢君。【丙】接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(1)解释甲诗句中“杨花”一词的意思。(1分)柳絮。12345678910111213141516171819(2)一切景语皆情语。乙诗句中的“落花时节又逢君”表达了诗人怎样

的思想感情？(2分)表达了诗人对个人身世之悲和对繁华时代落幕的慨叹之情。(3)请用自己的语言描绘出丙诗句所展现的画面。(2分)示例：随着湖面而延伸到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，涂染出无

边无际的碧色，在这一片碧色的背景中，又点染出阳光映照下的朵朵荷

花，红得那么娇艳、明丽。12345678910111213141516171819(三)阅读下面的文言文，回答5—9题。(14分)王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟①，因语恭：“卿东来，

故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既

无余席，便坐荐②上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。”(选自《世说新语·德行》，有删改)【注释】①簟：凉席。②荐：草垫子。123456789101112131415161718195.

参考表格中提示的方法，解释加着重号的词。(4分)原文词句方

法释

义因语．恭语境推测法(1)

⁠大去．后课内迁移法：太丘舍去(2)

⁠后大闻．之成语推测法：充耳不闻(3)

⁠恭作人无长．物查阅字典法：①时间久；②多余，剩余；③副词，经常；④高，高大(4)

⁠(填序号)告诉。

离开。

听，听到。

②

123456789101112131415161718196.

下列句中加着重号词的意义和用法不相同的一项是(

B

)(2分)A.

王大看之．

择其善者而从之．(《论语》)B.

因．语恭

未若柳絮因．风起(《咏雪》)C.

即举所坐者送之．

下车引之．(《陈太丘与友期行》)D.

为人谋而．不忠乎(《论语》)

学而．不思则罔(《论语》)7.

用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)王恭∕从会稽∕还B∕∕123456789101112131415161718198.

请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)卿东来，故应有此物，可以一领及我。你从东边回来，所以应该会有这种东西，可以拿一张给我。(2)饭疏食，饮水。(《论语》)吃粗粮，喝冷水。123456789101112131415161718199.

王恭是一个怎样的人？请结合全文，谈谈你的理解。(2分)王恭身无多余的东西，面对别人的索取，却能拿起所坐的那张竹席

送给王大，由此可见他为人大方；从他所说的“丈人不悉恭，恭作人无

长物”中，还可以看出他是一个节俭、清廉、自律的人。12345678910111213141516171819二、现代文阅读(一)(2023·邢台期中)阅读下面的文字，回答10—12题。(7分)我的第一张奖状左克友①说来你可能不信，我的第一张奖状竟然是在劳动中获得的。12345678910111213141516171819②我小时候做什么都比同龄小伙伴慢半拍。人家背课文，一两遍就

会了，我三四遍还是背得吭哧吭哧的。别人钓鱼手到鱼来，我多半空手

而归。在学业上我同样没有天赋，无论我上课多么认真地听讲，课后多

么一丝不苟地复习巩固，成绩都好像故意和我作对似的，升不上去也降

不下来，始终处于班级“第二世界”阵容。12345678910111213141516171819③那时乡村学校的奖项比较单一，奖励面不大。僧多粥少，对奖状

和奖品我只有望洋兴叹的份儿，但心里真的羡慕那些获奖的同学。每当

听到老师宣布获奖者名单那磁性的声音，看到获奖同学领奖时像绯云般

红扑扑的笑脸，我就羞愧地低下头，面红耳赤。④每次授奖后，我有意地不和大家一道，独自踟蹰在路上，低

着头，怕遇到村里熟人，怕听到“第几名”“获奖了”的询问声，

更怕回家见到父母那失望的眼神。“我一定要获奖”的愿望在心里

越来越强烈。12345678910111213141516171819⑤机会终于来了。小学五年级下学期的某一天，学校组织五年级学

生为供销社挑砖，规定每个学生必须完成五十块砖的定额任务。⑥砖厂离供销社五六里路程，道路平坦，但中间要过一条没有桥的

大涧，大涧里铺着供人踏脚的石墩子。石墩子长期浸泡在水里，滑溜溜

的，脚踩在上面，稍不留神，就有落水的危险。12345678910111213141516171819⑦同学们个个豪情壮志，志在必得。大家年纪都不大，但在家养成

劳动习惯的我们没有半点儿畏难情绪。大家每趟只挑十块砖头，大约五

十斤。开始时大家一鼓作气，挑起担子行走如飞。可三趟下来，肩上的

肉肿了，皮破了，扁担一压上，钻心地疼。12345678910111213141516171819⑧到了下午4点左右，我已完成任务。虽然汗流如水，腿同灌铅，

但要获奖的念头促使我又一次向砖厂奔去。当我摇摇晃晃地挑着也许能

带给我莫大荣誉的十块砖跨越石墩时，却因体力透支，连人带砖跌入浅

水中。本被汗水浸湿的衣服更是水淋淋的。我从水里爬．起来，坐在岸边

小憩，大大喘．了几口气后，将砖头一块一块地从水里捞起，重新扎好担

子，咬．紧．牙关，一点儿一点儿地挪．向目的地。回家时，挂满天空、微

笑着的星星为我照亮了前行的路，筋疲力尽的我笑了。12345678910111213141516171819⑨第二天，学校举行颁奖大会。当校长喊到我的名字时，我一下蒙

了，站在原地一动不动，还是身边同学用手戳了戳我，我才一路小跑到

主席台，接过“劳动标兵”的奖状。手捧奖状时的那种自豪感充溢全

身，它有别于过年时大快朵颐的满足，有别于游戏获胜时的激动。⑩从那以后，我茅塞顿开，隐隐约约地能看到前方的路上有一个美

妙的东西吸引着我、引导着我不断向前。⑪“劳动标兵”奖项结束了我不获奖的历史，解开了我与奖项无缘

的魔结，从那以后，我在学习上也进入了获奖的“井喷期”。12345678910111213141516171819⑫我总以为时间是座房子，无意间推开时间的大门，墙上，我的第

一张奖状好像在对我说：劳动能创造机会。(选自《池州日报》，有删改)1234567891011121314151617181910.

梳理文章思路，用“｜”把文章第②至⑩段划分为三个层次。(3分)②

③

④

｜⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

｜⑩11.

赏析第⑧段中加着重号词语的妙处。(2分)运用动作描写，生动形象地写出了“我”跌入水中后又重整旗鼓继续挑砖的情景，不仅表现出“我”坚定执着的获奖决心，也体现了“我”坚忍顽强的性格。｜｜1234567891011121314151617181912.

结合文章，谈谈你对“劳动能创造机会”的理解。(2分)示例：文章中劳动给作者创造了梦寐以求的得奖机会，开启了作者

得其他奖的大门。同时，劳动还培养了我们吃苦耐劳、永不言败的韧性

和积极进取的精神。这些品质可以为我们在人生路上一次次创造和把握

机会奠定基础。12345678910111213141516171819(二)阅读下面的文字，回答13—16题。(11分)静静的桃园杨闻宇①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏

树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼

不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。12345678910111213141516171819②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下

子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄

稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也

觉不出有什么新奇。12345678910111213141516171819③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两

株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可

是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，

数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，

但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶

儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。12345678910111213141516171819④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起

玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我

摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不

得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走

到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大

声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……

再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心

翼翼地护着衣襟。12345678910111213141516171819⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树

底下玩耍，挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂

蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中

腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔

一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂

蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。12345678910111213141516171819⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知

从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身

子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头

缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺，要不是在桃园里碰上

它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。12345678910111213141516171819⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴火。⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？”12345678910111213141516171819⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，

但花落后不坐果。”⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽

下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿

嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。12345678910111213141516171819⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，

最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的

钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于

优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着

问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？”⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，

多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了

呢？这恐怕是缘于读书。12345678910111213141516171819⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。12345678910111213141516171819⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老

年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。(选自《光明日报》，有删改)1234567891011121314151617181913.

仔细阅读文章，完成下列表格。(3分)桃树生长过程桃树

开花①

⁠

⁠桃子成熟③

⁠桃园往事欣赏

桃花品尝桃子和伙伴一起吃桃，②

⁠

，看

野兔啃桃奶奶拾核桃当柴火煮饭花落坐果(桃

花落而坐果)

果落入土

在桃树

下玩蚂蚁

1234567891011121314151617181914.

阅读选文，按要求赏析文中画横线的句子。(4分)(1)从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子

不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易

是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那

么持重，又那么沉稳。(从修辞手法的角度赏析)12345678910111213141516171819运用对比、拟人的手法，将第九株桃树结出的桃子和北端前两株的

桃子从个头、外皮颜色、味道等方面作了对比，突出了第九株桃树结出

的桃子虽外表不如前两株的鲜艳诱人，却个大味美的特点；又将桃子人

格化，“不亮相”“持重”“沉稳”等词语生动形象地写出了“脆甜多

汁”的桃子藏在树叶下低调不张扬、“真人不露相”的特点，表达了作

者对第九株桃树结出的桃子由衷的喜爱和赞美之情。12345678910111213141516171819(2)摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……(从描写方法

的角度赏析)运用动作描写(或细节描写)，“摘”“扯”“擦擦”“咬”“叫

好”“塞”“裹”一系列动作细致生动，表现出伙伴们迫不及待地吃到

好桃时的激动、喜悦、赞美之情，以及吃了还要带走的“贪婪”和调

皮，从而衬托出第九株桃树结出的桃子确实好吃的特点。1234567891011121314151617181915.

仔细阅读下面的句子，结合文章内容，你一定有话想替“我”对奶

奶说。请写出你想说的话。(2分)(1)见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。(2)蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：

“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？”12345678910111213141516171819示例：亲爱的奶奶，树没有开谎花，是您孙儿说谎话了。其实您早

就知道为什么这株树下的桃核少了，因为它结的桃子特别好吃，脆甜多

汁，个儿又大，都被我们这群调皮鬼给摘着吃了。您没有揭穿我，还用

桃核当柴火烧饭给我吃，我不仅吃出了仙桃味儿，从您的笑容中，我还

品出了爱的滋味。奶奶，我爱您！1234567891011121314151617181916.

下列对文章相关内容和艺术特色的分析、鉴赏不正确的一项是(

C

)(2分)A.

文章开篇就介绍“我”家桃园的位置，开门见山，开篇点题。B.

第③④段写桃园北畔前两株桃树结出的桃子色泽鲜润、分外诱人，更加衬托出第九株桃树结出的桃子脆甜多汁、持重沉稳。C.

“这树下的桃核，怎么没有几个？”从奶奶责怪“我”的话来看，她是真的生气了。D.

“为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？”作者这是明知故问，表达了其深沉的情感。C123456789101112131