部编版（新教材）七年级上册语文第16课《诫子书》练习题课件

练习题课件部编版七年级上册语文（新教材）第四单元人生之舟16诫子书一、课内建构1.

下列各组词语中加着重号字的读音有误的一项是(

C

)A.

淡泊．(bó)

险躁．(zào)

修．(xiū)身B.

致．(zhì)远

枯．(kū)落

养德．(dé)C.

淫．(yínɡ)慢

穷庐．(lú)

悲．(bēi)守D.

励．(lì)精

治．(zhì)性

遂．(suì)成C12345678910111213141516172.

解释下列句子中加着重号的词。(1)非淡泊无以明．志

⁠(2)非学无以广．才

⁠(3)淫．慢则不能励精

⁠(4)险．躁则不能治．性

⁠

⁠明确，坚定。

增长。

放纵。

轻薄。

修养。

1234567891011121314151617(5)年与时驰．

⁠(6)意．与日．去

⁠

⁠疾行，指迅速逝去。

意志。

岁月。

12345678910111213141516173.

下列句子中加着重号词的意思不同的一项是(

A

)A.

意与日去．

相委而去．B.

险躁则．不能治性

学而不思则．罔C.

静以．修身

东临碣石，以．观沧海D.

将复何及．

措手不及．A12345678910111213141516174.

下列文学常识的表述不正确的一项是(

C

)A.

课文的作者是诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。B.

古代“书”通常指“书信”，如“家书”就是家信，“诫子书”指

告诫儿子的一封书信。C.

诸葛亮足智多谋，在小说《西游记》中被刻画为智慧的化身，所以

民间有俗语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。D.

古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代

家庭教育的一种方式。C12345678910111213141516175.

用课文原句填空。(1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这

两句话是“

，

”。(2)课文的中心论点是“

，

”。(3)《诫子书》中阐述“学”“才”“志”关系的句子是“

⁠

，

”。(4)《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响

的句子是“

，

”。非淡泊无以明志

非宁静无以致远

静以修身

俭以养德

非学无以

广才

非志无以成学

淫慢则不能励精

险躁则不能治性

1234567891011121314151617二、课外提升6.

《三国演义》中的诸葛亮全心全意、竭尽劳苦、倾其一生辅佐刘备父子。如果用一句名言赞扬诸葛亮，你认为最恰当的一项是(

B

)A.

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。B.

鞠躬尽瘁，死而后已。C.

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。D.

君子之修身，内正其心，外正其容。B12345678910111213141516177.

源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，将其作为勉励自己的座右铭。对下面的书法作品赏析不正确的一项是(

C

)

第一幅

第二幅

第三幅

第四幅1234567891011121314151617A.

第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。B.

第二幅是隶书，结构古雅端庄，笔意朴实浑厚。C.

第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。D.

第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。【答案】C12345678910111213141516178.

石家庄某中学积极组织同学们开展以“传承优良家风，争做时代新人”为主题的演讲比赛，请你参加并完成下列任务。(1)【盛情邀约】学校准备邀请许老师当此次比赛的评委，有个同学写了一份邀请函，但邀请函存在一些问题。请你仔细阅读并按要求作答。1234567891011121314151617您好！A为了引导学生响应传承优良家风，形成人人争当时代新人

的良好风气，学校定于5月10日晚7：00在青少年活动中心演播厅开展以

“传承优良家风，争做时代新人”为主题的演讲比赛，特邀请您担任此

次比赛的评委。B您能受邀参加非常荣幸，期待您的到来！此致

敬礼！石家庄××中学2024年5月7日邀请函尊敬的许老师：1234567891011121314151617①邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。把“敬礼”移至下一行，且顶格。②A处的画线句有语病，请提出修改意见。在“家风”后加上“的号召”。③B处的画线句表达不得体，请修改。您能前来，我们非常荣幸，期待您的到来！1234567891011121314151617包“懒”讽刺了家长溺爱孩子的社会现象。(2)【反面教材】说说下面这幅漫画《包“懒”》(作者：朱慧卿)讽刺了什么样的社会现象。1234567891011121314151617一、课内建构9.

通读课文，将下面的内容填写完整。123456789101112131415161710.

下列关于课文内容的表述错误的一项是(

D

)A.

文中的“静”是一种摒除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有

内心真宁静，方能自省、自察。B.

文中的“俭”是节俭、俭朴的意思。“俭以养德”强调物质生活的

低要求对个人品德修养的关键性作用。C.

文中指出成才需要具备三个条件：立志、学习、惜时。D.

课文先从正面论述，再从反面说理，既动之以情，又晓之以理，表

现了一位父亲在生命之灯即将燃尽之时对儿子的殷殷期望。D123456789101112131415161711.

写出文中提到“志”的句子，联系上下文，说说你是如何理解文中

“志”与“学”的关系的。文中关于“志”的语句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和

“非志无以成学”。文中很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静

以“明志”，时时铭记“志”，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不

足以“成学”，如果没有志向，那么就会学无目标，定会学习庞杂，不

能专一。1234567891011121314151617二、课外提升(2023·石家庄月考)阅读下面的文言文，回答问题。(15分)【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁

静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及！(选自诸葛亮《诫子书》)1234567891011121314151617【乙】御孙曰：“俭，德之共也①；侈，恶之大也。”共，

．

也，言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而

行；小人②寡欲，则能谨身节用③，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”(选自司马光《训俭示康》，有删改)

【注释】①俭，德之共也：节俭，是各种好的品德共有的特点。②

小人：指普通百姓。③谨身节用：约束自己，节约用度。123456789101112131415161712.

下列填入乙文横线处的字，最符合文意的一项是(

B

)(3分)A.

有

B.

同

C.

向

D.

供13.

下列对加着重号字的解释不正确的一项是(

D

)(3分)A.

非淡泊无以明．志(明确，坚定)B.

年与时驰．(疾行，指迅速逝去)C.

小人寡．欲(少)D.

远．罪丰家(遥远的)BD123456789101112131415161714.

【教材第三题延伸】下列对乙文中画浪纹线句子的断句正确的一项

是(

D

)(3分)A.

夫/俭则寡欲/君子寡欲/则不役于/物可以直道而行B.

夫/俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行C.

夫俭则寡欲/君子寡/欲则不役于物/可以/直道而行D.

夫俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行D1234567891011121314151617一课一得划分朗读节奏

举例：给下面的句子划分朗读节奏。(限两处)

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

点拨：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。1234567891011121314151617方法指导：①主谓之间要停顿；②动宾(动补)之间要停顿；③句首

发语词之后要停顿，即由“夫”“盖”“其”“且”等词领起，其后应

稍加停顿；④名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心

词分开；⑤句子中间成分省略处要停顿；⑦并列、承接词组前后两部分

之间要停顿；⑧“也”“乎”等语气助词用在句中提示停顿，朗读时

在其后停顿。123456789101112131415161715.

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(2)言有德者皆由俭来也。是说有德行的人都是从节俭做起的。123456789101112131415161716.

甲、乙两文都是写给孩子的家训，它们在内容上有什么共同点？请

简要分析。(2分)都强调了节俭的重要性，告诫孩子要通过节俭来培养自己高尚的品德。123456789