部编人教版八年级下册语文第一次月考试题试卷

第第页八年级下册语文第一次月考试卷一、基础知识及运用（37分）1．（8分）默写。（1）淮南秋雨夜，。（2），怅望青田云水遥。（3），欲上青天揽明月。（4），不以千里称也。（5），相伴过年华。（6），小桥流水人家。（7）范仲淹在《渔家傲》中用，的诗句揭示戍守边疆的将士们想回家乡又因没有建功立业不能回的矛盾的心情。2．（8分）根据拼音写汉字、给加点的字注音。（1）旁wù（2）bìng弃（3）xiè渎（4）坦荡如dǐ（5）迸溅（6）狭隘（7）枯jí（8）强聒不舍。3．（4分）解释加点字（1）无案牍之劳形（2）食马者不知其能千里而食也（3）且欲与常马等不可得（4）策之不以其道。4．（3分）下面句中加点词语使用正确的一项是（）A．他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度．B．王老先生不论怎样忙，每逢节假日总要和儿孙们团聚，以享天伦之乐．C．在新形势下，我们更应该不断学习，见异思迁，积极进取．D．他的文章语言讲究句式的错落，长短句抑扬顿挫，增强了文章的表达效果．5．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力．B．参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流．C．由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤．D．那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题．6．（5分）名著阅读：这座猛恶林子，有名唤做野猪林。此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时这座林子内，但有些冤仇的，使用些钱与公人，带到这里，不知结果了多少好汉在此处。……说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。（1）这段文字中“胖大和尚”是，他要救的人是，这段文字的情节叫。（2）他成为和尚的重要原因是什么？请用简洁的语言概括。。7．（6分）综合性学习（1）听说学校附近的一些饭店最近推出了油炸麻雀，红烧野鸡等特色菜，你爸爸来学校看你时，想带你到这些饭店尝尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？（2）若下期校报，要设一个以人与鸟为主题的学生习作专版，作为主编的你，可以通过哪些方法得到这些方面的稿件的？二、阅读题．（32分）8．（4分）阅读下面诗歌，完成下列各题。再宿武关李涉①远别秦城②万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水。一夜潺湲③送客愁。【注】①李涉，唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粤。本诗作于迁谪途中。②秦城：指京都长安。③潺湲：水慢慢流动的样子。（1）诗中的“乱”字包含哪两层意思？（2）最后两句，表现了诗人怎样的情感？9．（8分）阅读下面的文言文，回答下列各题长生猪胡御史牧亭言：其里有人畜一猪，见邻叟辄瞋目狂吼，奔突欲噬，见他人则否。邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉。既而憬然省曰：“此殆佛经所谓‘夙冤’耶！世无不可解之冤。”乃以善价赎得，送佛寺为长生猪。后再见之，弭①耳昵就，非复曩②态矣。（选自《阅微草堂笔记》，有删改）【注】①弭mǐ，耷拉。②曩nǎnɡ，从前。（1）下列句子加点词的解释，不正确的一项是。A．其里有人畜一猪畜：养B．见邻叟辄瞋目狂吼辄：就C．欲买而啖其肉啖：吃D．既而憬然省曰既而：很久（2）请将文章画线句子“此殆佛经所谓‘夙冤’耶！世无不可解之冤。”翻译为现代汉语。（3）读了这个故事，你得到什么启示？10．（7分）阅读《善待挫折》，完成下列各题。善待挫折①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》．音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，26岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。④挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。（有删改）（1）本文所论述的中心论点是什么？（2）第三自然段主要运用了什么论证方法？采用这种论证方法有什么好处？（3）第四段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去为什么？11．（14分）阅读丁立梅的《每一棵草都会开花》，完成下列各题。①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光栖在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他﹣﹣那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。（有删改）（1）文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的。”语句相近而含义不同，各是什么意思？（2）文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（3）品读第⑥节划线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（4）结合全文分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。三、作文．（40分）12．（40分）人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂﹣﹣失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“也是一种养料”为题，写一篇600字以上的文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

参考答案与试题解析一、基础知识及运用（37分）1．默写。（1）淮南秋雨夜，高斋闻雁来。（2）临风一唳思何事，怅望青田云水遥。（3）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（4）骈死于槽枥之间，不以千里称也。（5）巢成雏长大，相伴过年华。（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（7）范仲淹在《渔家傲》中用浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计的诗句揭示戍守边疆的将士们想回家乡又因没有建功立业不能回的矛盾的心情。【考点】名篇名句默写．【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力．解答此题，学生可通过抓重点词语，弄清诗文结构，理解修辞方法或是分层推进记忆等方法，准确记忆，第二要注意解答过程中不能出现错别字．【解答】（1）高斋闻雁来（2）临风一唳思何事（3）俱怀逸兴壮思飞（4）骈死于槽枥之间（5）巢成雏长大（6）枯藤老树昏鸦（7）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（注意“燕”不要写成“雁”）【点评】解答此题，注意其中个别字的写法．2．根据拼音写汉字、给加点的字注音。（1）旁wù骛（2）bìng摒弃（3）xiè亵渎（4）坦荡如dǐ砥（5）迸bèng溅（6）狭隘ài（7）枯jí瘠（8）强聒guō不舍。【考点】根据拼音写字词；注音．【分析】本题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．【解答】（1）“旁wù”应写作“旁骛”；（2）“bìng弃”应写作“摒弃”；（3）“xiè渎”应写作“亵渎”；（4）“坦荡如dǐ”应写作“坦荡如砥”．（5）“迸溅”应读作“bèng“；（6）“狭隘“应读作“ài“；“（7）枯jí“应写作“枯瘠”；（8）“强聒不舍”应读作“guō“．答案：骛摒亵砥bèngài瘠guō【点评】注意不要和同音字与形似字混淆．3．解释加点字（1）无案牍之劳形使…劳累（2）食马者不知其能千里而食也通“饲”，喂养（3）且欲与常马等不可得等同，一样（4）策之不以其道鞭打。【考点】文言实词．【分析】本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．【解答】（1）没有官府的公文使身体劳累；劳：词类活用，形容词的使动用法，使…劳累．；（2）喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它．食：通“饲”，喂养；（3）想要与普通的马一样尚且做不到；等：等同，一样；（4）驱使千里马不能按照正确的方法．策：鞭打；．故答案为：（1）使…劳累；（2）通“饲”，喂养；（3）等同，一样；（4）鞭打．【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．4．下面句中加点词语使用正确的一项是（）A．他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度．B．王老先生不论怎样忙，每逢节假日总要和儿孙们团聚，以享天伦之乐．C．在新形势下，我们更应该不断学习，见异思迁，积极进取．D．他的文章语言讲究句式的错落，长短句抑扬顿挫，增强了文章的表达效果．【考点】成语．【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．【解答】A．“为所欲为”本指做自己想做的事．后指想干什么就干什么．该成语为贬义词，褒贬不当；B．“天伦之乐”泛指家庭的乐趣．该成语使用正确；C．“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一．该成语为贬义词，褒贬不当；D．“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折．该成语用错对象．故选：B．【点评】本题考查对成语的运用能力．解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当．5．下列句子没有语病的一项是（）A．老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力．B．参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流．C．由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤．D．那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题．【考点】病句辨析与修改．【分析】这道题目考查病句的辨识．病句辨识是考试中经常考到的，这就要明确常见的病句类型，并注意在学习进行归类整，选出正确答案的难度不大．【解答】A．“调动”和后面的“思维能力”不搭配，应去掉“和思维能力”．B．语序不对，“广泛地”是修饰动词的，应该放在“交流”前面．C．缺少主语，可以去掉“由于”或“使”．D．正确．故选D．【点评】本题考查病句的识别．做这类题目关键是把握常见的病句类型，认真阅读句子，分析语病出现的原因和位置．6．名著阅读：这座猛恶林子，有名唤做野猪林。此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时这座林子内，但有些冤仇的，使用些钱与公人，带到这里，不知结果了多少好汉在此处。……说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。（1）这段文字中“胖大和尚”是鲁智深，他要救的人是林冲，这段文字的情节叫大闹野猪林。（2）他成为和尚的重要原因是什么？请用简洁的语言概括。为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西，不得已落发为僧。【考点】名著综合．【分析】《水浒传》是中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一．其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程．又名《忠义水浒传》，初名《江湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝．作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著，而罗贯中则做了整理，金圣叹删节为七十回本．【解答】（1）《水浒传》第八回林冲被押开封府．当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州．陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲．薛霸、董超一路上百般折磨林冲．在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由．听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救．据此可作答．（2）鲁智深为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西，为了躲避官府的追捕，只好出家做了和尚．答案：（1）鲁智深林冲大闹野猪林（各1分，合计3分）（2）为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西，不得已落发为僧．（2分）【点评】名著的考查是综合性学习中常见的种题型．学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助．7．综合性学习（1）听说学校附近的一些饭店最近推出了油炸麻雀，红烧野鸡等特色菜，你爸爸来学校看你时，想带你到这些饭店尝尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？（2）若下期校报，要设一个以人与鸟为主题的学生习作专版，作为主编的你，可以通过哪些方法得到这些方面的稿件的？【考点】综合读写．【分析】第一小题考查语言表达．第二小题考查搜集材料的能力．【解答】（1）本题考查学生的语言表达能力，作答时，一定要明确表达的目的，主题要鲜明，语意要连续，针对不同的人选择不同的语气，如果是劝说要注意委婉，不能过于生硬．据此可作答．（2）本题考查搜集材料．作为主编，可以通过网上搜索，向学生征稿，图书馆查阅等方法得到相关主题的稿件．答案：（1）爸爸，咱们不要吃这种菜了，因为鸟类是我们人类的朋友，它们既能捕捉害虫，也给大自然增添了色彩，我们不要吃了，好吗？（2）网上搜索，向学生征稿，图书馆查阅等．【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．二、阅读题．（32分）8．阅读下面诗歌，完成下列各题。再宿武关李涉①远别秦城②万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水。一夜潺湲③送客愁。【注】①李涉，唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粤。本诗作于迁谪途中。②秦城：指京都长安。③潺湲：水慢慢流动的样子。（1）诗中的“乱”字包含哪两层意思？（2）最后两句，表现了诗人怎样的情感？【考点】送别离别诗．【分析】本题考查诗歌鉴赏，《再宿武关》是唐代诗人创作李涉的一首七言绝句，诗人写他再宿武关时的见闻感受，以抒发去国离乡的愁苦情怀．【解答】（1）此题考查对题目的理解，解答时要结合诗歌内容加以理解．“乱”既写出了山的错落有致，又暗示了诗人的心绪烦乱．（2）此题考查了对诗意理解及作者的情感把握，作答时要结合全诗加以理解．第四句中的“愁”字是关键字眼，可见诗人的内心忧愁烦乱．答案：（1）“乱”既写出了山的错落有致，又暗示了诗人的心绪烦乱．（2）诗人通过对溪水的描写表现出自己绵绵无尽的离愁别恨【点评】拟人、人格化的写法是近体诗中比较常见的，要善于抓住关键词句进行判断，比如本题中的提示词“惜别”和“送客愁”．9．阅读下面的文言文，回答下列各题长生猪胡御史牧亭言：其里有人畜一猪，见邻叟辄瞋目狂吼，奔突欲噬，见他人则否。邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉。既而憬然省曰：“此殆佛经所谓‘夙冤’耶！世无不可解之冤。”乃以善价赎得，送佛寺为长生猪。后再见之，弭①耳昵就，非复曩②态矣。（选自《阅微草堂笔记》，有删改）【注】①弭mǐ，耷拉。②曩nǎnɡ，从前。（1）下列句子加点词的解释，不正确的一项是D。A．其里有人畜一猪畜：养B．见邻叟辄瞋目狂吼辄：就C．欲买而啖其肉啖：吃D．既而憬然省曰既而：很久（2）请将文章画线句子“此殆佛经所谓‘夙冤’耶！世无不可解之冤。”翻译为现代汉语。（3）读了这个故事，你得到什么启示？【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译．【分析】参考译文据胡御史牧亭说，他老家有一个人养了一头猪，见了邻居家的老翁，便瞪着眼睛发怒猛奔过去咬他，见到了别人却没有这种情况．最初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃掉．不久醒悟道：“这大概就是佛经里所说的前世冤仇吧？这世上并没有不可解的冤仇啊．”于是用高价买下这头猪，并把它送到佛寺里作为“长生猪”养起来．从此，这头猪见到老翁时，就耷拉着双耳靠近他，不像往日那凶恶的样子了．【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．解答本题要借助于平时的文言积累，可以从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类识记．D项中“既而”应为“不久”之意，类似的词语还有“少顷：一会儿，片刻；既而：一会儿，不久；未几：不久，没多久；俄而：不久，一会儿”．故选：D．（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：“殆”，大概；“夙”，以前，旧．（3）此题考查归纳文章主旨的能力．此类题要求考生首先要读懂文章，抓住文中关键的语句进行归纳．作答此题一是抓住文中的关键句“此殆佛经所谓‘夙冤’耶！世无不可解之冤”，以及老翁对猪的态度和举动和猪对老人前后的变化．参考答案（1）D（2）译文：这大概就是佛经中所说的过去的冤仇吧！人世间没有解不开的冤仇．（3）要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容．【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，尤其是课外古文，更要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则．内容理解方面可先理解文意，再与现代文阅读方法与技巧相联系来解决问题．蓄xù＜动＞（1）（形声．从艸，畜声．本义：积聚，储藏）（2）同本义蓄，积也．﹣﹣《说文》蓄，聚也．﹣﹣《广雅》（3）又如：蓄火（蓄留火种）；蓄菜（把蔬菜制成菜干、咸菜等加以储藏．也指菜干，咸菜等）；蓄余（储蓄节余的财物）；蓄毓（储积培育）；蓄租（积聚）；蓄艾（本指蓄藏多年之艾以治久病，后比喻应长期积蓄以备急用）（4）畜养使得植桑麻、蓄鸡豚，以为岁时伏腊婚嫁之资．﹣﹣《美芹十论》视成所蓄．﹣﹣《聊斋志异•促织》（5）又如：蓄内（蓄养内人）；蓄私（蓄养妾媵私人）（6）蕴藏；怀有．如：蓄疑自误（蓄藏疑虑，自我耽误）；蓄怨（累积的怨恨；聚积怨恨）；蓄思（积存已久的思念）（7）留着不剃掉．如：蓄发（留发使长．多指和尚尼姑还俗而言）（8）等待盍远迹以飞声兮，孰谓时之可蓄？﹣﹣《后汉书》＜名＞（1）积蓄国无九年之蓄曰不足，无六年之蓄曰急．﹣﹣《礼记》（2）又如：私蓄；余蓄（3）冬菜，用白菜或芥菜叶做成的干菜芳菰精粺，霜蓄露葵．10．阅读《善待挫折》，完成下列各题。善待挫折①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》．音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，26岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。④挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。（有删改）（1）本文所论述的中心论点是什么？（2）第三自然段主要运用了什么论证方法？采用这种论证方法有什么好处？（3）第四段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去为什么？【考点】议论文阅读综合．【分析】这篇议论文首先生活道路上无不充满坎坷引出论题，然后运用举例论证和道理论证阐述了应该怎样看待挫折这个问题，最后引用了巴尔扎克的话，总结全文，深化中心论点．【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文．本文题目是善待挫折，然后结合首尾和文章内容即可判断，题目就是中心论点，为了使它更符合论点的形式，可以微调为“我们要善待挫折”．（2）本题考查议论文中论证方法的辨析极其作用．常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证等．第③段举了司马迁和贝多芬的例子，这是举例论证，具体有力的论证了“自古英雄多磨难”的观点．（3）本题考查议论文的语言．在议论文中，为了论证的更加严密准确，常用一些表示修饰和限制的词语．这句话中的往往表示是在一般的情况下，并不排除特殊的情况．如果去掉，语气过于绝对．据此可作答．答案：（1）我们要善待挫折．（2）举例论证．具体有力的证明了历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩．（3）不能．因为往往表示是在一般的情况下，并不排除特殊的情况．如果去掉，语气过于绝对．往往体现了议论文语言的严密性．【点评】本题考查阅读议论文的能力．尤其注意分析文章或文段思路，首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）﹣﹣分析问题（本论）﹣﹣解决问题（结论）．然后在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语．11．（14分）（2017春•江阴市校级月考）阅读丁立梅的《每一棵草都会开花》，完成下列各题。①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光栖在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他﹣﹣那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。（有删改）（1）文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的。”语句相近而含义不同，各是什么意思？（2）文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（3）品读第⑥节划线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（4）结合全文分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。【考点】小说阅读综合．【分析】这篇文章以母亲的话及“我”教过的一个学生的故事，来表现“每一棵草都会开花”的主旨，告诉读者：每一个人都像草一样，能开出属于自己的花朵．全文可分为三部分：第一部分（①～④），叙述在乡下，母亲告诉“我”每一棵草都会开花；第二部分（⑤～⑨），叙述自己教过的一个耳聋学生学习成绩差，但做的手工泥娃娃却获得特等奖；第三部分（⑩），叙述我从学生的事和母亲的话中受到了深刻的启发．【解答】（1）本题考查句子含义的辨析．解答此题首先要区分两个句子在文中的不同作用，结合其所处的语境去分析含义．“每一棵草都会开花”是文章的标题，结合全文内容来看，它指的是每一个学生都能成才．而“每一棵草，都会开花的．”是母亲的话，句中的“草”指的就是自然界生长的草，是母亲向我陈述每一棵草都会开花的这一自然现象．（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断．结合全文来看，作者重点要表现的是“草”，是像草一样不被人重视的学生，作者运用大量笔墨描写各种草开的花，是为下文写像草一样“耳聋学生不被重视的学生，最终却取得成功作铺垫，借花喻人，表现文章的主题．（3）本题考查信息的筛选．解答此题从文中找出有关“他”的描写，从中筛选出符合题意的答案即可．他的“阳光”主要表现在：①他有些耳聋．因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听．②他同答我：“爸爸知道我很努力的．”③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹．④让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的．”（4）本题考查人物形象及作用的分析．分析人物形象，找出描写“我”的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析即可．从文中内容可以看出，“我”关怀学生，尊重学生，是一位有爱心、勇于反思的好教师．“我”在文中的作用，一是起到线索的作用，把文中的人物和事件有机结合；二是用第一人称写作，增加了文章的真实性．答案：（1）文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才．母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象．（2）作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题．（3）①他有些耳聋．因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听．②他同答我：“爸爸知道我很努力的．”③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹．④让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的．”（答出其中两点即可得分）（4）形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师．作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出．【点评】本题考查的内容有：句子含义的辨析，内容的理解与分析，信息的筛选，人物形象及在文中作用的分析，以及语言的表达与运用．其中第五题较难，这道题要求较高，不仅要表达出能身边某些人的关怀，还要将人与花相关联，运用比喻的方式表现出来，要合理构思．三、作文．（40分）12．（40分）（2017春•江阴市校级月考）人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂﹣﹣失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“也是一种养料”为题，写一篇600字以上的文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。【考点】半命题作文．【分析】这是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语言：人的成长需要丰富的物质养料，