第4课《乡愁》课件九年级语文上册

语文（人教版）九年级/上册第一单元

学习鉴赏

第四课

余光中——《乡愁》

台湾是中国一部分、两岸同属一个中国的历史和法理事实，是任何人任何势力都无法改变的！两岸同胞都是中国人，血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无法改变的！——中华人民共和国主席

习近平01020304学习目标了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗歌。把握诗歌主要内容，赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。体会诗歌用具体形象来表现抽象“乡愁”的写法。开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。

余光中（1928－2017年），当代著名作家、诗人、学者、翻译家。出生于南京，祖籍福建永春，定居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”,代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余光中评论文集》等。余光中了解作者

《乡愁》是余光中诗集《白玉苦瓜》中的一首。余光中1949年离开大陆去台湾。

当时由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。该诗写于1972年，他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。创作背景第一部分全文朗读，整体感知《乡愁》——余光中朗读过关后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

乡

愁——余光中整体感知整体感知——结构梳理（1）找出这四节诗的时间序词，结合作者的经历，分析这些时间对应的大概时间。小时候长大后后来现在对象：母亲母子分别对象：妻子夫妻分别对象：母亲生死离别对象：故乡故土之别整体感知整体感知——结构梳理（2）再次阅读全文，说一说本文共有多少小节？试着概括每小节的主要内容。第一节这一小节描绘了诗人小时候与母亲分离的场景。第二节随着年龄的增长，诗人与爱人因为学业和事业而分离。第三节在诗人中年时期，经历了母亲的去世母子生死之别。第四节由于政治原因，诗人与祖国大陆长时间隔绝。整体感知整体感知——内容分析

（3）乡愁本是非常抽象，不可捉摸的一种情感，诗人选取了，选四个生活中常见的物象来表达乡愁，请在文中找出来。

在意象上，选用了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个生活中常见的物象，赋予其丰富的内涵，使原本不相干的四个物象，在对应作者在人生的每一个阶段，这样，诗人的乡愁不至于无所依附了。整体感知整体感知——线索分析（4）通读全诗，分析《乡愁》以什么为线抒发思乡之情？这样写有什么作用？以时间为线贯串全诗抒发思乡之情

“小时候”“长大后”“后来”“现在”，这些表示时间顺序的词语像一条红线般

贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵思念，层次的渐递使主题逐渐由模糊变得鲜明，流露出诗人深沉的爱国之情。第二部分重点解析，深层探究《乡愁》——余光中细节分析（1）结合当时的时代背景分析为什么作者会说“乡愁是一枚小小的邮票”？精细研读——第一节

在电话不普及的时代，当时台湾和大陆尚未实现自由往来，作者与母亲的交流主要通过写信，而邮票是寄信的必需品，因此诗人用“乡愁是一枚小小的邮票”来象征作者与家乡、亲人之间的联系和思念。资料拓展1956年，退役。在东吴大学兼课。9月，与范我存结婚。1958年，获亚洲协会奖金赴美进修，在爱荷华大学修文学创作、美国文学及现代艺术。细节分析（2）了解作者的生平经历，说说作者在第二节为什么又说乡愁是“窄窄的船票”？精细研读——第二节

在青年时期，作者婚后赴美读书，与爱人分隔两地，难以相见，乡愁便寄托在回家的船上，因此将乡愁比喻为“船票”。通过这张“窄窄的船票”，作者表达了对爱人深深的思念和对团聚的渴望。在美国落基山公园细节分析（3）“乡愁是一方矮矮的坟墓”为什么作者描写母亲的坟墓是“矮矮”的？精细研读——第三节

意象上，“矮矮的”修饰后面的“坟墓”，是对其形态的描绘。通过“矮矮的坟墓”这一意象，诗人表达了自己对于母亲去世的悲痛，以及这种死亡带来的永恒分离的痛苦。细节分析（4）“乡愁是一湾浅浅的海峡”，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些含义？精细研读——第四节

一水相连，“浅浅”的海峡，表现祖国与台湾联系紧密，不可分割，也更加突显台湾人民和祖国人民情谊深切，但现在却被“浅浅”的海峡隔着，表达了作者强烈渴望回归祖国的爱国深情。重点探究（5）同桌之间讨论分析《乡愁》诗中都运用了什么修辞手法？有什么效果？诗中主要运用了比喻、对比、反复、排比的修辞手法（1）比喻：诗人将抽象的乡愁比喻成邮票、船票、坟墓等，这样的表达方式使得乡愁这一抽象情感变得生动形象，易于理解和感受。（2）对比和反复‌：反复使用“这头、那头”，一唱三叹、回环往复的抒情效果。（3）排比：通过排比，诗人将对家人、对母亲、对祖国大陆的感情转移但邮票、船票等具体物品上，形成了一种移情的效果。深层挖掘——写法探究重点探究（6）诗人描写“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象的时候，为什么用“一枚”“一张”“一方”“一湾”这四个数量词修饰？深层挖掘——写法探究

使用“一枚”“一张”“一方”“一湾”这四个数量词修饰，是为了通过具体而微的意象来表达诗人深远的乡愁情感，同时增强诗歌的音韵之美。重点探究（7）诗人用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”来形容邮票、船票、坟墓和海峡，是不是说明余光中的乡愁比较淡？为什么？深层挖掘——写法探究

“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描淡写的方式，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上。

正语反说，邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛，浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思。深层挖掘——主旨归纳内容上诗形上语言上按时间顺序，从“幼子恋母”到“青年相思”，到成年后的“生死之隔”，再到对祖国大陆的感情，不断发展的情感，逐渐上升，凝聚了诗人自幼及老的整个人生历程中的沧桑体验。四段文字在字数、句式上基本一致：“……（时间状语），乡愁是……，我在这头，……（具体的的对象）在那头”。一气呵成，回环往复，似乎是情感的一唱三叹，余音缭绕，历久弥笃。“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”等叠音的形容词，用来修饰中心意象，增强了语言的生动性。总结归纳课堂内容小结乡愁小时候长大后后来啊而现在邮票船票坟墓海峡母子分离夫妻分离母子死别与祖国分离盼望祖国早日统一盼望亲人早日团聚总结归纳课堂内容练习1.下列各组词语中字音字形有误的一项是（

）A．乡愁（chóu）

窄窄（zhǎi）

新娘（niáng）B．海峡（xiá）

邮票（yōu

）

时候（hòu）C．母亲（qīn）

长大（zhǎng）

浅浅（qiǎn）D．坟墓（mù）

浅浅（qiǎn）

一湾（wān）2.下列诗句节奏划分正确的一项是（）A．乡愁/是/一枚/小小的/邮票B．乡愁/是一枚/小小的/邮票C．乡愁/是一/枚小小的/邮票D．乡愁/是/一枚/小小的邮票B邮票（yōu）——yóu时候（hòu）——houA总结归纳课堂内容练习3.设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，使诗歌极富感染力。请根据诗歌内容填空。

（1）把乡愁化作

，表现对母亲的

。

（2）把乡愁化作

，表现对妻子的

。

（3）把乡愁化作

，表现自己的

。

（4）把乡愁化作

，表现诗人强烈的

。4.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．乡愁是一枚小小的邮票。B．他长得很像他的父亲。C．七八个星天外，两三点雨山前。D．爱之深，思之浓，愁之痛。邮票思念船票不舍之意坟墓孝子之心海峡爱国之情B总结归纳课堂内容练习5.下列说法不恰当的一项是（）

A．《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感，表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。

B．《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、