学生消防逃生演练活动方案

2024年11.9消防日学生逃生演练活动方案一、演练目的通过消防演练，进一步增强学校师生消防安全意识，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全。二、演练时间和地点时间：2024年11月9日上午9:00地点：学校操场三、演练人员安排总指挥：校长组员：

1.协助指挥人员：各班老师职责：分别到各自班级教室，相互协助。负责演习前清点学生人数、带领学生撤退、到达安全地带后清点学生人数。2.现场警戒小组：保安、门卫职责：具体负责学生和其他闲杂人员进入警戒地带。3.救护小组：保健医生职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护和拨打119和120急救等。4.撤退后学生安全管理：各班教师职责：清点学生人数，负责安抚学生情绪，保证学生火灾后的安全。（以上工作人员负责学生疏散时的撤离秩序、安全管理，严防拥挤事故发生。）5.报警小组：值班教师负责火警预报，向分管领导报警。6.业余消防队：后勤人员职责：负责拿灭火器灭火。四、演练准备1.疏散命令：由应急总指挥根据情况发布疏散命令。2.疏散铃声：两短一长铃声为信号。铃声由总指挥发出。3.疏散路线：教师领队，学生排二列队伍下楼道，分班按路线疏散，一楼为先二楼为后，靠近楼梯班级为先远离楼梯班级为后。疏散情况采取应急措施，选择最畅通的楼道疏散学生。要求依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤，操场以两列列队伍，按做操集合顺序。●

注意：具体疏散还要根据现场实际情况，听从疏散指挥教师的指挥。疏散通道必须保证时刻畅通。现场指挥应根据现场情况、人流密度、对疏散路线作选择或调整。4.疏散引导：疏散引导小组的任务是维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角处应有人员引导，避免学生误入危险区域;要阻止学生逆向跑、推搡、挤压情况发生；有人倒下，要立即扶起，防止事故发生。5.撤离方向：就近安全出口撤离原则。6.集合地点：操场7.人员清点：各班教师在集合地点对疏散的学生人数进行清点，并继续寻找滞留在事故现场的学生和受伤人员，帮助其安全撤离。疏散引导小组应及时向总指挥报告疏散情况。活动开始前：所有学生进入自己所在教室；各班老师清点学生人数；清理警戒区；各工作小组进入现场。五、演练程序1.总指挥：宣布消防演习与紧急疏散演习现在开始。2.发现和确认火灾事故发生。3.应急总指挥命令预警小组发布火警报告。(学校迅速启动火灾事故应急处置预案)4.紧急疏散：1）在各层疏散引导人员的指挥下，全体学生在老师的带领下，按预定路线有序疏散，疏散时请靠楼梯左边行走，让出右边通道让消防人员赴救通行；用湿毛巾捂住鼻子，猫腰行走或匍匐前进，撤离到学校活动场。2）各班老师清点疏散人数，发现少人，迅速与疏散总指挥部联系。3）如发现有学生受伤，立即与现场救护小组联系，并展开紧急救护。4）应急疏散负责人向现场总指挥汇报疏散情况。报告：报告总指挥，全体学生现已安全脱险。六、演练注意事项●

疏散前的注意事项：A、关闭电、气设备，切断电源，关闭门窗。B、为保证快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散时不应携带个人物品，更不允许逆向跑窜寻找个人物品。●

疏散时的注意事项：A、提醒疏散的学生不出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。B、现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。C、各工作小组本着对学生高度负责的态度，严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。七、演练后期工作疏散总结与反馈：演练结束后，所有学生在集合地点（操场）集中，由各班教师进行最后的学生人数清点，确保所有学生安全到达，发现缺席学生或在疏散过程中有滞留学生的情况，立即向总指挥汇报并组织人员进行二次清点。各班教师需要整理疏散过程中出现的各类问题，记录下学生的情绪反应、逃生行为以及疏散路线中的难点等，以便为下一次演练提供改进建议。总指挥将收集各小组的反馈信息并组织演练总结会议。评估演练过程中应急预案的执行情况，梳理出演练中存在的不足或问题，并对改进措施提出建议。人员情绪管理与心理疏导：演练过程中，学生可能会因为紧急情况产生焦虑、恐慌等情绪，特别是低年级学生。因此，各班教师需要提前做好心理疏导工作，帮助学生理解消防安全的重要性，并且通过简单易懂的语言和演示让学生掌握基本的自救知识。演练后，教师需对学生进行安抚，尤其要关注个别学生可能出现的惊吓情绪，对那些受到惊吓或出现心理不适的学生给予适当的心理辅导，确保他们恢复正常的心理状态。学校可以借此机会开展一次主题为“消防安全，从我做起”的主题班会，鼓励学生分享自己的感受与体验，加深消防安全意识。演练设备与设施检查：演练结束后，所有参与演练的工作人员（包括疏散引导人员、救护小组成员、业余消防队等）需协同后勤人员对演练现场进行设备和设施检查。确保演练过程中使用的消防器材（灭火器、灭火器材、灭火水源等）能够顺利发挥作用。如有任何设备损坏，应及时修复。演练结束后，学校还需对消防通道、应急疏散指示标志、灭火器位置等进行全面检查，确保这些设施在非演练期间处于可用状态。家长与社会参与：在演练结束后，学校可通过家校联系的渠道向家长反馈演练情况，强调家庭消防安全教育的重要性，并建议家长与孩子共同学习消防安全知识。学校可以组织一次家长会，邀请一些消防专家或消防员，向家长普及火灾预防与紧急处置的基本常识，加强家庭与学校的消防合作。同时，学校也可以邀请一些消防队员或志愿者参与到演练中，丰富演练形式，让学生了解真正的消防救援程序，提升对火灾救援的认知。加强日常消防安全管理：火灾的预防不仅仅依赖于每年一次的消防演练，更需要持续的日常消防安全管理。因此，学校应将消防安全纳入到日常的安全教育中，定期进行消防器材检查，确保设备完好。各班应定期开展消防安全教育，教师可以在教学活动中穿插消防安全知识，并组织学生参与模拟逃生、灭火演练等活动，保持学生对火灾事故的高度警觉。学校要建立健全应急响应机制，一旦发生火灾事故或其他突发安全事件，能够迅速、有效地进行处置，确保广大师生的生命财产安全。八、常见火灾应急处置与逃生技巧火灾时的自救常识：火灾报警：一旦发现火灾，应立即拨打119报警，报出火灾发生的具体地点、火势情况、可能的被困人员等信息。通过及时报警，可以争取宝贵的救援时间。火灾逃生的基本原则：逃生时要保持冷静，不要慌乱。火灾中有毒气体和浓烟蔓延速度快，不能盲目逃跑。应选择就近出口，避开火源，避免被困。若楼道有烟雾，应低头匍匐前进，捂住口鼻。正确使用灭火器：在火灾初期，如果火势较小且条件允许，可以用灭火器进行灭火。使用时要按灭火器的使用说明操作，拔出保险销，握住喷嘴并按下把手，喷射灭火器中的灭火剂。防止火灾蔓延：在发生火灾时，应立即关闭门窗，隔断火源，防止火灾蔓延，尤其是在火灾发生初期，关闭门窗可以有效防止烟雾的扩散。火灾逃生中的常见误区：错误的逃生方式：在火灾发生时，有些人可能会选择跳楼逃生，或者使用电梯逃生。实际上，电梯无法确保安全，一旦停运或发生故障，会导致无法及时逃生。跳楼更可能导致严重的伤害，最好选择楼梯逃生。携带物品：逃生时应避免携带物品，尤其是贵重物品和个人用品。抢夺时间逃生才是最关键的，带着物品可能会拖慢疏散速度，增加事故发生的风险。特殊人群的火灾逃生：老人和孩子的逃生：老人和孩子在火灾中往往容易出现混乱和恐慌，因此需要特别的关注。教师和家长应该特别关照年幼的孩子或行动不便的老人，帮助他们安全撤离。残疾人士的逃生：对于身体有障碍的学生或教职员工，学校应提前为他们设定安全通道和紧急疏散路线，确保他们能够在火灾发生时第一时间获得帮助。九、消防演练效果评估与改进评估目的：演练结束后，学校将对整个消防演练活动进行全面的评估。评估的目标是检查演练的实际效果，发现存在的问题，并提出针对性的改进措施，以便今后能更高效、更安全地应对类似的火灾紧急情况。评估方式：现场观察：总指挥和各小组负责人将通过现场观察学生、教师以及其他工作人员在演练过程中的表现，评估各项安全预案和疏散流程的实际可行性。问卷调查：学校可以向师生发放关于消防演练的问卷，收集他们的反馈意见和建议，从中了解学生和教师的消防安全知识掌握情况以及演练过程中存在的问题。总结会：演练结束后，学校将组织一个总结会议，邀请各班主任、各小组负责人以及相关人员参与，讨论演练中遇到的困难与不足，总结经验并制定改进措施。改进方向：根据演练评估的结果，学校将根据实际情况对消防演练活动进行调整和改进，例如：增强学生对火灾应急处