班级管理与%20家校沟通（8月11号）

主讲人：郑州晨钟教科所王红顺

班级管理与家校沟通

日期：2023-08-11

游戏一:下雨当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。办公室保健操1、用颈作笔写米字，连写三次；2、双臂交叉拍肩膀20次；3、用臀部作笔写米字，写三次；4、踮起脚尖，同时伸脖子时间30秒。清肺操1、大家一起深吸气——实际上，我们只是尽力吸入一大口气。2、屏住这口气，慢慢地从1数到15。（年龄大的可到10）3、最后是精华部分——很慢很慢地把气呼出。（以上的过程我们叫做“清肺口号：吸气——憋气——吐气）4、重复3次。怎样分享别人的观点（听报告））本人的感悟：

学思想用思想去学学出自己的思想来数学立志公式

1365=11.01365=37.80.99365=0.03

每天努力一点点，一年后？

每天落后一点点，一年后？

学习——思考——行动——改变

班级管理创意个策划PART1模块一：班主任如何管班？模块二：如何排座位？模块三：制定班规的模板；一个好班主任三条标志1、所教学科教学质量不错（学生能考一个好分数）；2、分数取得是科学的、道德的；分数是绿色的、可持续的；3、除了分数以外，还关注了学生心理健康、精神成长、综合素养等。新学期班主任的十点建议1、准确定位自己扮演的角色——教育型的管理者、学生学习的指导者、学生的平等的对话者、终身学习者、心理工作者、家庭教育指导者，尽量避免角色模糊和角色冲突现象的发生。2、学习、研究班主任影响学生的十种常规手段——定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样、集体舆论、师爱、威信，运用时对症下药、使用组合套路，尽量避免“单打一”。3、尽快实现工作思路、工作方式的转轨，变交替使用“管孩子”和“哄孩子”为更多采用“帮孩子”的办法。新学期班主任的十点建议4、厘清班主任工作的重点和边界，明确班主任工作三大块——班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗，科学分配自己的时间和精力，力争实现点与面、近期与长远、治标与治本的有机结合。5、教育学生光有爱是不够的，还要有高超的教育智慧。要逐步加大班主任工作脑力劳动所占的份额。要坚信在做某项工作时，如果脑力劳动没有完成，就要付出成倍的体力劳动来弥补。新学期班主任的十点建议6、实现从“勤奋型”班主任向“科研型”班主任的转轨。把班主任工作作为一个教育专业进行学术研究，追究其理念，探索其规律，寻找其方法，构建其体系，从而使自己从“知之”走向“好之”和“乐之”。7、做一个爱读书、爱学习、爱思考、爱写作的班主任。要多读一些比如魏书生的《班主任工作慢谈》、李镇西的《爱心教育》、《做最好的班主任》、万玮的《班主任兵法》等优秀班主任的专著；要订阅一些比如《中国教师报．班主任周刊》、《班主任之友》等适合班主任阅读的报刊、杂志；要多参加一些以解决问题为目的的班主任管理沙龙培训班，要虚心向身边的优秀班主任学习。需要提醒的是，我们在学习别人的经验时，要学思想，用思想去学，学出自己的思想来。新学期班主任的十点建议8、现从“勤奋型”班主任向“科研型”班主任的转轨。要改变自己的心智模式，要学会系统思考。思考问题时，一方面要避免形成思维定势，另一方面要使自己思维形成“思维链条”。9、要学会创造性、研究性的工作。以保持清洁区卫生这项工作为例，要学会“追根求源”工作方法，从源头上治理，即从传统的教育孩子养成随时捡果皮纸屑转变为让孩子养成不制造垃圾的新习惯来。10、要细化、优化自己的工作流程，实现工作从粗放走向集约，从精细走向精致。年轻班主任，这些傻新学期不要再犯!1、把不良情绪带到课堂。2、经常用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声。3、上课时，因一点小事就生气地离开教室。4、用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。5、只会用大声吼叫的方式批评学生;批评学生时翻旧账;在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。6、学生犯错误时立马就通知家长。7、在学生面前指责甚至诋毁其他教师;在甲学生面前大谈乙学生的不是。8、在与学生谈话时目光游移、心不在焉;用轻蔑的言辞或表情对待学生。9、把学习成绩作为评判学生的唯一标准。10、迁就学习成绩好的学生的小过错。应对学生课堂违纪的权力清单没有惩罚的教育也是不完整的教育。惩罚是相关教育法规赋予教师一项重要权利。那么，教师应对学生课堂违纪行为的权力清单有哪些?笔者认为从低到高、从轻到重依次为:瞪(眼睛盯着学生看)、用手指违纪学生、用筒洁语言批评违纪学生、罚站(座位旁)、罚站到教室前面或后面(不允许罚站到教室外，因违纪学生不在自己视线内，又耽误学生听课)、课后告知班主任、送政教处、请家长到校协助。处理违纪学生注意事项1、一定要用最小代价换取最大效益。即瞪一眼能解决的就不用手指他，手指一下能解决的就不要说话，说一句能解决的就不说二句，说着能解决的，就不罚站，罚站能解决的就不送校方处理！2、微违纪，不处理;小违纪，小处理，大违纪，大处理。千万不要“高射炮打蚊子一一大器小用”，否则，遇到学生严重违纪，你就束手无策，黔驴技穷。学会不怒自威。处理违纪学生注意事项3、要学会与学生斗智斗勇。千万不要把学生行为与学校、班级纪律之间矛盾，上升到学生与你私人之间恩怨、予盾，即引火烧身;从管孩子、哄孩子，走向帮孩子;从原来的认错教育、心理安慰，走向病理诊断、诊疗，提升工作的智慧含量。4、知己知被，追根索源。对难管学生家庭情况、学生性格、品行等进行科学全面分析，对课堂违行处理，“看人下菜碟”。如何制止学生在课堂上的干扰行为1、向学生发一个无声信号2、停下来不说话，以示提醒3、转移学生的注意力4、开始一个新的活动5、提出一个有指向性的问题6、靠近当事学生，跟他进行视线交流，向他发出非语言信号，示意他停止当前行为如何制止学生在课堂上的干扰行为7、叫当事学生起来完成一个任务8、要求学生统一做一个动作，并声明对学生的具体要求，比如：“请大家看投影，跟我一起读第一行，我要看到所有人的眼睛都看着屏幕。”9、给学生提供一个选择10、使用你的幽默11、给学生提供正强化小学生喜欢的奖励方式1、当一天班级干部。（职位自选）2、放学排队时站在自己喜欢的位置。3、随时可以喝水。4、可以免考一次。5、按自己的意愿换一天座位。6、坐老师转椅一中午。7、将图书室喜欢的书带回家一晚。8、和喜欢的老师拍照，并发给家长留作纪念。9、周一代表班级领流动红旗，并拍照留念。10、用学校公众号发表个人佳作。小学生喜欢的奖励方式11、午休在黑板上绘画或写字。12、挑选午休时间的音频文件播放。13、家长会时和家长一起走红毯。14、竞选加票。15、在游戏中做主持人。16、做一天教师的小助手。17、照顾班里饲养的小动物1天。18、设立“某某某”日，即以获奖学生的名字命名某天，且该学生在这天内享有各活动的优先权。19、做一次领操员。20、跟老师或校长一起散步、就餐。表扬公式与批评公式表扬公式=陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+身体接触（1）陈述事实即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。（2）确认事实的可贵性即让孩子知道教师为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由，知道自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。表扬公式与批评公式批评公式：批评=陈述事实+确认可罚性+表达感受（痛苦）+保住孩子的自我价值+期望。1）陈述事实。就是说要直接告诉孩子他做错了什么事情，把他做错的事情说清楚，这是批评他的前提。（2）确认可罚性。这是告诉孩子为什么要批评他，确认错误的严重性和对孩子以及别人伤害性，给出批评的理由。（3）表达感受。主要是表达痛苦与愤怒的感受，这是要告诉孩子他的行为，使你感到非常痛心，由此让孩子找到痛苦，让他把他的错误行为与痛苦连接在一起。表扬公式与批评公式（4）保住孩子的自我价值。这是说让孩子认识到，虽然他的行为错了，但是你依然认为他是一个好孩子，并没有因为他犯了一个错误，就改变了你对他的看法。在你心中，他的“行为”虽然出了错误，但是他的“人”还是个好人。这样他才有改变缺点和错误的动力。（5）表达期望。这是告诉孩子，尽管他犯了错误，但是你依然对他有信心，并且你还期望他能够好起来。这是他往好的方向发展的动力源泉。小学六年排座位建议一、二年级男女搭配：一二年级的时候男生好动，女生比较文静，自控能力很好，可以有效综合。三、四、五年级男男搭配或女女搭配：到了三、四、五年级的时候，男女生之间开始相互排斥、掐架，甚至互打小报告。女孩子之间却是友谊最好的时候，她们会互相帮助；男孩子之间又会互相较劲，遇到啥问题，男生也会帮忙隐瞒，自己消化解决。六年级再男女搭配：这个年龄段，男生会在女生面前表现“绅士”的一面，而女生也会在男生面前格外文气。在学习上，女生的细腻和男生的敢想敢闯又正好互补。有时候女生一句：“你作业怎么还没做好呀？”男生立刻认真地去完成了。比家长说、老师说效果都要好呢。小学六年排座位建议寻找同桌。后黑板上贴这样的“寻找同桌卡”，每张上面都认真地写着自己的优点，以及希望找到什么样的同桌。同学们仔细看几分钟并私下商量后，再进行选择。“找同桌”活动还是有一些限制性的，比如根据身高将48人分成A组、B组、C组3个组，大家只能在各自的小组里进行同桌挑选。“找同桌”活动不仅让所有的同学都找到了满意或比较满意的同桌，也让学生更大方地秀出自己的优点，培养了学生的自信。同时，他们还能发现其他同学的优点。小学六年排座位建议报志愿排座位。让学生按照自己的意愿选择同座。每个人拿出一张纸，写下自己最想和谁成为同桌，选择三个人作为备选。这三个人一定是自己中意的，根据意愿，也分成首选、次选、备选，就像填第一、第二、第三志愿一样。还可以写出最不愿与谁同桌名字（教师保密）。尽量满足志愿，最低满足他不愿与谁同桌要求。小学六年排座位建议让“不待见”的座位可爱起来。班最后一排，各科课代表可以优先坐。在班上或家长会强调一点：最后一排的学生一般都是做事学习利索、悟性很高的，最后一排是教室里“压轴”的重要人物。慢慢地，原先声称孩子近视要排到前面的家长换了说法，还为孩子配了眼镜，抢着让孩子坐后排。班级的讲台边上有一个专属位置——“首席专座”，那些进步很快、表现不错的学生才有资格坐在这儿，一般一个月轮一次。设立之初，是考虑到班级人数为单数，总有一个学生落单没有同桌。现在这个位置却成为全班最喜欢的位置。小学六年排座位建议让小组竞争式把全班分成若干9个小组，每个小组6人，小组座位集中，形成一个相对独立的小团队。再把教室划分为9块“彊域”，每一块“彊域”就是一个“小组王国”，小组在自己的这块"疆域"中有全部的自主权一一课桌安排的样式、同桌的选择都在小组长的领导下，由组员自行决定，但是，“疆域”的选择要靠竞争，小组“王国”处于教室的哪一块，必须通过全组同学的共同努力竞争获得。竞争的方法和组员的各项表现挂钩。比如守纪律，课常发言、参加班级活动等。班规都有相应的政策把其折算为量化的分数，在各个阶段根据不同的积分让小组选择满意的“疆域”一一排名靠前的小组先选，排名靠后小组后选。一个月一次。制定班规板模板推荐模板一：学生班级生活十条黄金法则为了让实新师生尽快适应“从家庭生活走向校园生活，个人生活走向团队生活”的转型，尽快养成内在秩序感，特倡导如下校园生活法则。

校园生活黄金法则1、粗野、野蛮等不文明的行为不可以有。内涵解读：粗野、野蛮等不文明列举：乱扔果皮纸屑、见垃圾不主动捡起；说脏话；在泥土地面上滚爬；拿着未吃完的馒头等边吃边出餐厅，在校园公众场合吃零食；在校园追逐打闹；在校园教学区、书香苑高声喧哗；在校园墙壁上乱刻乱画；掌在公共场合起哄、鼓倒掌；在校园穿拖鞋来回走动；不换鞋袜进宿舍，晚上就寝不洗漱；上下楼梯推搡别人；给别人起不雅外号；在上台领奖时用一只手接奖品、不行队礼等。2、学会微笑；学会等待；学会说不。内涵解读：教师在校园见到学生、在课堂上要面带微笑；学生在校园遇到外班不熟悉同学要面带微笑点头问好。需要等待区域：就餐、加餐、上下车、接开水、上下楼梯、进出教室、阅览室，面批作业、商店购学习用品等。学会表达自己情绪；不随从别人进网吧；不随从别人翻墙逃学；不随从别人捉校园观赏的小鱼；不私自挑逗、喂食校园小动物；不随从、模仿别人做学校禁止的事情。3、用过的东西请归位。内涵解读：需要归位物品列举：学习用品、洗漱用品、卫生工具、阅览室查阅图书、桌凳、临时借用物品。

4、别人的东西归别人所有，自己的东西归自己支配；未经允许，别人的东西不能动；不打扰别人。内涵解读：未经允许不能私自翻别人手提包，吃别人零食，拿、使用别人的学习用品、洗漱用品。同学在午休、读书、学习、写字、活动时，尽量不要干扰、打扰5、犯错误，要敢于承担；做错事，要真诚道歉；内涵解读：不良行为列举：犯错后狡辩、拒不认错、推卸责任；不情愿、敷衍塞责道歉。6、好东西要学会与别人分享。内涵解读：分享是一种美德。好的喜讯、好的学习方法、成果要与同学分享；旅游回来带的纪念品要与好伙伴分享；家乡特有的小食品要与好伙伴分享；自己的体育用品、玩具要与别人分享；自己课外书籍学习资料要与别人分享。

7、学会把自己的爱表达出来。内涵解读：要大胆把自己对老师、家长的爱用对方能感受到、喜欢的方式表达出来。如要学会拥抱表达喜欢、爱；要把老师我爱你、爸爸、妈妈我爱你大胆喊出来！8、合适时间做合适的事内涵解读：学习、生活、活动要讲究秩序。不能错位，比如自习课去打篮球、写日记时间做数学作业、经典诵读时间读英语单词等。

9、不伤害自己、他人和环境；内涵解读：在确保自身和同伴安全前提下嬉戏玩耍；不带鞭炮、刀具、打火机、烟酒、游戏机进校园；不触摸、采摘花草叶子、花朵；不挑逗、私自喂养校园小动物，不在墙壁上乱刻乱画。

10、选择合适的方式及时帮助别人或寻求接受帮助别人。内涵解读：在不伤害别人自尊、同伴又乐于接受的基础上恰当、耐心帮助别人；帮助不是代替别人做，帮助不仅仅是可怜别人；帮助不是只说结果，不讲过程。帮助不一定在别人知晓、公共场合进行；更不要把帮助做成施舍。帮助别人是一种美德，接受别人帮助也是一种美德！接受别人帮助不是没面子，更不是丢人的事。

特点：一是培养学生内在秩序感；一是对规则有详细说明；一是把终生受益的十大好习惯作为班规进行习育。班级公约模板推荐模板二：班级幸福指南让自己优秀起来，让优秀成为一种习惯！让优秀的你有章可循，让追求幸福的你在幸福的道路上一路顺风。1.在餐厅内，不遵守餐厅要求纪律的。班内介绍一下自己父母的工作和生活，并谈一下感受，或者下次在其他同学后吃饭。2.不遵守午休、晚寝纪律，大声吵闹，严重影响其他同学者。在以后至少两天内中午巡查。或者对宿舍进行一次净化或美化。3.违反课堂纪律影响大家学习者。向老师道歉，并决心悔改。为全班同学表演一个节目，并获得认可。或者做一周的纪律班长维持班级纪律。

4.违犯考场纪律者。背诵默写《考生守则》。或者写一份悔过书。

5.故意破坏学校或班级卫生者。向全班同学道歉，并承包相应区域的卫生整理一周，不认真履行则延长期限。或自带几盆鲜花来美化教室，并认真负责养护。6.旷课半天以内者。向所有老师和同学征求对自己的看法和希望，并认真抄写留存，时常通读。或者积极向老师要求把拉下的功课补齐。7.在学校公共场所有意破坏公共秩序者。认真背诵《学生守则》并抄写3遍。为学生争荣誉或做好事一次。8.对公共设施造成损坏者。按原价赔偿，并上交《劝戒同学书》一份。或者拟定一条爱护公物的标语。

9.拉帮结伙，组织小团体，在校内造成一定不好影响者。抄写背诵《学生守则》和《学生日常行为规范》各两遍，并在之后一周内每天上交300字文明决心书一份，直至完全改正。10.恶意盗窃者。追回其财物或赔偿其损失，认错态度较好者，归还物品，并为同学做好事一件。情节严重或经教育仍不改者，通知家长，联合教育。11.对同学恐吓威胁、索要钱物者。按《学校学生违纪处罚条例》有关规定严肃处理。首先退回钱物，写出悔改保证书，当面向同学道歉。12.打架斗殴者。谈心交流、批评教育后，根据当时情节，自己创编小品或相声一个，在班内表演。抄写《学生守则》2遍，并在下周一早做珍惜同学友谊的学生内讲演。

你我在路上同行，老师也会与你一起进步。1、老师上课迟到的。诚恳的向大家道歉或者给大家讲一个故事。2、老师冤枉同学时。主动向该生承认错误或者写一个小字条鼓励这个同学一周。3、老师言语行为失当时。保证下次不能再犯同样的错误，或者给大家写一封告同学书让同学监督。4、老师上课没有兑现自己的承诺时。兑现这个承诺，或者用其他的两个承诺来换回自己的失误。只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来；它只有现在。

特点：名字传达一个教育理念；一是班规重的惩罚措施人性化，并且有选择性；一是班规条文中有对教师要求，体现民主平等的治班思想。班级公约的模板之三：克拉克班规一、课堂内外1、同学之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补）2、当自己做错了，必须认错并赔礼道歉。（理由：一个敢于认错的人才会敢于改错）3、放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯）4、桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助）5、课堂上老师提问，必须回答。回答方式有：懂了，则要洪亮地把自己的理解告诉老师，如果不懂或者不明白，要如实告诉老师。（理由：教学需要反馈，如果不做回答，老师很难弄清学情，无法帮助老师教学，也无法提高学生的学习能力）6、说话时，必须看着听话人的眼睛。（理由：学会尊重才会获得尊重）7、别人说话时不可以从中打断。（理由：懂得做人要礼貌、要尊重别人）8、不可以私下议论同学和老师的是非。（理由：这样的议论只会增加人际关系的紧张，对每一个人都没有好处）9、同学交往不可以用粗鲁肮脏的字眼，如“滚”、“笨蛋”等。（理由：文明不是文字，它是具体的行动，首先从清洁语言开始）10、当同学心情不好或遭受失败时，必须进行鼓励和安慰。（理由：给别人一张笑脸，你收获一份快乐，给别人一份宽慰，你收获一份感激）11、不论何时，老师布置的作业都必须写。（理由：学生作业是义务，毫无条件可讲）12、当老师送学生礼物时，学生必须双手接过，并致以鞠躬相谢。（理由：礼仪不论在何时都不落伍）13、不可以藐视课堂，包括语言藐视，肢体藐视。（理由：课堂是大家的，因此不可有私人行为，否则就是与大家过不去）14、老师，同学说话要善于聆听，不可以因不善于聆听而误事。（理由：聆听，是现代社会必备的优秀素质）15、如果班上有同学赢得比赛，或有什么出色的表现，大家都应该鼓掌恭喜他。鼓掌应该持续至少三秒，手要拍出响亮的掌声。（理由：学会鼓励，才会对自己进行激励）16、赢得任何比赛，或有任何好表现，都不可以炫耀。如果输了，也不要显露生气的模样。（理由：生气只能表示你的无能或者很逊色）17、不要用咂嘴、翻白眼等类似动作表示轻蔑。（理由：文明的人不应该有不文明的举止）18、认识并记住学校每一位教职员工，并亲切地打招呼。（理由：虽然有难度，但可以让学生获得更多的人际资源）二、公共场合25、所有的公开活动都要穿戴整齐符合学生身份。（理由：凸显班级风貌，体现班级精神，聚合班级凝聚力）26、按时起床出操，进教室，必须守时。（理由：守时是一种优秀的品质，养成守时的习惯有益终生）27、全校集会时，不要说话，不要东张西望，也不要试图吸引别班朋友的注意。（理由：我们所呈现出来的形象，就是自爱、自重！）28、绝对不要插队。如果有人在你前面插队，不要说什么或做什么。让老师知道，由老师来处理。（理由：不良的习惯即便别人有，自己也要力争没有）三、就餐就寝29、用餐之时不可高声喧哗，餐毕必须收拾自己的食物残渣。（理由：自己的事情自己做，连自己吃剩的食物残渣都不愿意收拾的人，请问，他能做什么？）30、就寝时不得乱窜寝室以及吵闹。（理由：影响别人休息是最没公德的行为）31、尊敬热爱理解生活老师，不可与生活老师顶嘴。（理由：照顾你起居的人是最辛苦的人，值得尊敬和热爱，我们要学会感恩）32、用水、吃饭都不可贪多造成浪费。（理由：浪费不论在哪个时代哪个国家，都是可耻的行为）制定班规板模板推荐模版4：全国名班主任陈宇老师对班级学生要求值得效仿！要求中规定了做什么希望多做什么、不希望做什么、不能做什么。有提倡弘扬的，有最低基本要求的，有红线禁止的。附:一、离校临走前请做好以下几件事(必须要做的，低线要求)①将桌面收拾干净，不留任何物品②整理好抽屉,不留垃玻③椅子推入课桌下，把课桌接照坐标摆放整齐④低头检查你座位周边，如有垃圾纸屑，请捡起带走。我们将检查记录并采取一定措施，直至帮助你养成这些习惯。

二、以下行为将会让你得到表扬，也会给你的形象加分，望你快就能体会到这样做给你带来的愉悦感(提倡弘扬的):(1)随手捡起教室地面或者斑级包干区里的小垃圾，无论你是不是今天的值日生；(2)友善地对待同学，热情地帮助他人；3)遇见老师时,主动问好。三、以下行为将严重损害你在同学和老师心中的形象，希望你自觉远离或抵制:1)在公开场合讲粗话脏话(2)高声谈论格调低俗的内容(3)随手乱扔垃极。

二、以下行为将会让你得到表扬，也会给你的形象加分，望你快就能体会到这样做给你带来的愉悦感(提倡弘扬的):(1)随手捡起教室地面或者斑级包干区里的小垃圾，无论你是不是今天的值日生；(2)友善地对待同学，热情地帮助他人；3)遇见老师时,主动问好。三、以下行为将严重损害你在同学和老师心中的形象，希望你自觉远离或抵制:1)在公开场合讲粗话脏话(2)高声谈论格调低俗的内容(3)随手乱扔垃极。

四、以下行为是被严格禁止的，如果发生，你将会在第一时间受到严厉处罚，请务必不要碰这些“高压线"(不能触碰的):1)任何侮辱老师的言行；2)欺负同学3)考试作弊。该班规有三大特点：一是每一条要求都有一条不容置疑的理由，知后行；一是内容全面性，区域、时空全面性；一是把做人的品质作为班规进行系统强化、训练，最终成为习惯。该班规特点：把要求分为处罚、效仿、提倡弘扬三个层次，非常具体班规模板：班规+解释；班规+理由；班规+处罚选择性；班规层次性

家校沟通PART2小窍门1、有经验的班主任，新接班拿到学生的信息后，会把学生家长的电话挨个存到手机，现在的手机可以存多个电话，第一个默认存妈妈的，小学里孩子大多由妈妈照管，第二个存爸爸的，遇到急事，妈妈的打不通，还有爸爸的。存电话号码，一是为了联系方便；二是现在骚扰电话接二连三，存了号码，写了名字，不会误判为骚扰电话而没接到家长的电话，耽误事情；三是有了来电显示，老师可以心里琢磨一下，这电话是当下接还是待会儿回；四是家长来电话，不用家长先自我介绍，你就能先跟他打招呼：“你好，小Z妈妈！”家长还没说话，老师已经老熟人一般地打招呼了，家长有什么不满意的，在那一瞬间一定会消解不少。2、学生没来上学，已经向班主任请过假了，你也要发个微信问候一声，孩子身体怎么样了，什么时候来复课，老师和同学们都很期待他早点来班级上课。哪怕平时很皮很皮恨不得他转学的学生，也要发一个关心问候，哪怕大家心里根本没有想过他。有同学说，捣乱鬼不来上学我们班清静多了，你也要在短信里说老师和同学们很想念他。2、周五下班前，教师要发一条短信给后进生的家长，把周五和双休日的回家作业告诉家长，恳请并麻烦家长关注一下自己孩子双休日的作业完成情况，最后说“辛苦您了”，“不好意思，双体日也不能让意安心过”。下周一，后进生作业完成了，发短信感谢家长帮助孩子及时完成了作业。没有完成的，也发短信感谢家长，孩子双体日完成的作业比上周好一些了。至于有没有好一些，别管。后进生需要表扬需要温暖，后进生的家长也需要表扬需要温暖啊单元考试，有的后进生退步，有的后进生原地踏步，有的后进生真进步了，进步的，可以给家长发一条短信:您的孩子考试有进步，祝贺他，也感谢您一直以来的关心和付出。原地踏步的也可以发感谢信：这次的试卷偏难，您的孩子能有这个成绩，已经说明进步了小窍门4、班级微信群公约各位家长朋友好，我是xxx班班主任xx老师！我的电话号码是xx。请各位家长惠存，方便及时联系。因为孩子，我们相聚一起。组建班级微信群促进我们的沟通，给孩子们创建一个积极、健康的发展空间，传递对孩子的爱和宽容，传递正能量，因此在群里，我们约定：1.请各位进群的家长第一时间将自己的备注改为（××家长+自己的电话号码），这样方便家校的及时联系沟通！2.该群用于老师和家长们关于学生学习生活沟通，任何人不得在群内发布与学生学习生活无关的内容，谢谢配合！3.有关孩子个别私人问题，请大家和老师私下单线联系！4.请大家相互尊重，文明用语，礼貌待人，为孩子做好榜样！5.为保障教学质量，上班期间老师可能无法及时回复微信，如有急事请直接电话联系，感谢您的理解和配合！教育孩子，首先我们家长和老师要做到示范，希望大家能一起遵守群公约，教育孩子的过程，就是和孩子一起成长的过程，与君共勉！与家长沟通技巧话术力量，同样事，措词不一样，沟通效果差距蛮大！[案例1]:微信(1)、您好，最近您家孩子在课堂上频频和旁人说笑，造成了不好的影响，扰乱了我的上课兴致。请您多加强教育，非常感谢。微信(2)您好，您家孩子最近在课堂上频频和旁人说笑，可能会影响他的上课效率与课下写作业的效率和质量，而且会导致他人对孩子有意见，影响他和其他同学的相处，给他以后的人际关系处理带来负面影响。这是我们都不愿意看到的结果，所以我建议，我们分别和孩子谈一谈此事，希望孩子能有所改善。案例2：班级有一名学生常常迟到，某天迟到了近一节课，却没收到任何家长的信息。孩子说自己睡过了头，教师对此有些不悦，就通过校讯通给家长发了这样一条信息：“xxx家长，您的孩子最近常常迟到，今天竟然迟到了一节课，孩子说睡过头了。学生因睡觉迟到是不允许的，希望以后不再有类似情况发生。”试想，如果我们是这个孩子的家长，收到这样一条信息，会有何感想呢?假如换一种说法，效果就会大不一样了！xxⅹ家长，您好，听孩子说您最近比较忙，回家较晚，辛苦了。最近孩子有迟到现象，今天第一节课快结束时他还没到校，我有些担心，拨您电话未能接通。不过您放心，孩子现在已经安全到校了。建议您和孩子谈谈，想办法杜绝迟到现象。谢谢。同样一件事，两种表达方式带给家长的感受就会大不一样，效果也可想而知。

案例3：数学老师把家长约到学校谈了一个小时。数学老师说：“你要回家和你儿子好好沟通！”家长问：“老师，那小子有啥毛病啊?”“第一，孩子的进取心不强，做完作业就不干别的事儿了，无所事事吊儿郎当；第二，这孩子总是自以为是，从来不问老师问题；第三，做事情不主动，上课基本不举手回答问题。别人回答的时候，他就知道瞪大眼睛听。”家长：“不行，我要回家去深刻反省自己的教育方式，要好好地教训下那个臭小子，他太过分了！”家长的脸色非常难看，他没有想到自己会培养出这样的孩子。案例分析这是老师在家校沟通时常犯的毛病，只是呈现问题，而没有解决问题的方法，因为家长也不太懂如何教育孩子，其结果肯定是家长难受、内疚，只能回家收拾”自已的孩子此外，由于老师的沟通才导致了孩子被家长批评，孩子很有可能从此恨上老师。这样的沟通不但不会解决问题，而且会把问题扩大，甚至走向反面。老师所做的不是真正的教育工作，而是把孩子引导到了教育的反向。教师可以这样对家长说：第一，他不像其他孩子一样上课胡乱举手，而总是经过深思熟虑之后才举手，证明他有优秀的思考习惯：第二，他具有很强的独立性，总是善于独立思考问题，独立解决问题；第三，他能够及时完成作业。但是，我也提出一点建议，如果孩子能主动提出一些问题，尤其是有挑战性的问题，那么他的成绩会更好，老师认为他有很大的潜力。所以，我希望他能挑战一下自己。案例4：语文老师把家长叫到旁边。“看看你孩子这张试卷，错得一塌糊涂，作为家长你要对孩子提高要求啊。而且这孩子基础这么差，再不提高要求，会毁了孩子的。”家长说：“我和他妈妈都没怎么读过书，很多东西我们也不懂，拜托老师严格要求孩子。”“你的孩子，你都不严格要求，我们能怎么办?“奶奶的，什么语文老师啊，我难道不想让我的孩子学好吗?在学校里教育孩子是老师的事情，我们家长什么都懂的话，还要你们老师千吗！这是一个家长说的粗话。从此孩子在外面补课，再也不理老师了。而老师从