二年级下册数学教案-2.4《有余数的除法-解决问题》人教新课标

二年级下册数学教案2.4《有余数的除法—解决问题》人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标二年级下册数学的第2.4章节，主要讲述有余数的除法在解决问题中的应用。具体内容包括：理解在除法中可能会出现余数的情况，掌握有余数的除法的基本概念及计算方法，学会如何利用有余数的除法来解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解有余数的除法的概念，掌握其计算方法，并能够运用有余数的除法来解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：理解有余数的除法的概念，掌握其计算方法。难点：如何引导学生将有余数的除法应用于实际问题的解决中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如："如果每块蛋糕分给3个小朋友，会剩下2块蛋糕，那么如果有11块蛋糕，需要准备多少块蛋糕才能确保每个小朋友都能得到一块蛋糕？"2.讲解概念：在学生解答问题的过程中，引导他们发现有余数的除法，并介绍有余数的除法的概念。3.例题讲解：通过具体的例题，讲解有余数的除法的计算方法，例如：11除以3，商为3，余数为2。4.随堂练习：让学生通过练习本上的题目，巩固所学的内容。5.解决问题：让学生尝试用所学的内容解决实际问题，例如："如果每本书分给4个小朋友，会剩下1本书，那么如果有17本书，需要准备多少本书才能确保每个小朋友都能得到一本书？"六、板书设计板书设计如下：有余数的除法：被除数÷除数=商余数七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以通过提问的方式，让孩子解释有余数的除法的概念，并演示计算方法。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了有余数的除法的概念和计算方法，并能将其应用于实际问题的解决中。教师可以通过课后作业的反馈，了解学生的掌握情况，并对教学方法进行调整。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的有余数的除法问题，例如：如果每块巧克力分给5个小朋友，会剩下3块巧克力，那么如果有23块巧克力，需要准备多少块巧克力才能确保每个小朋友都能得到一块巧克力？重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了让学生理解在除法中可能会出现余数的情况。这一概念是理解有余数的除法的基础。通过引入实际问题，例如每块蛋糕分给3个小朋友会剩下2块蛋糕，我让学生感受到除法中余数的存在，并引导他们思考如何解决这个问题。这样的引入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意去学习和理解有余数的除法。二、教学目标细节在教学目标中，我强调了培养学生运用有余数的除法来解决实际问题的能力。这是因为数学的学习最终目的是为了应用，而通过解决实际问题，学生能够更好地理解和掌握有余数的除法的概念和计算方法。因此，我在教学过程中注重引导学生将所学的理论知识运用到实际问题的解决中。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别关注了如何引导学生将有余数的除法应用于实际问题的解决中。这是因为在学生的认知中，除法通常是整除的概念，对于有余数的情况可能会感到困惑。因此，我通过具体的例题和练习，让学生反复操作和思考，逐渐掌握有余数的除法的计算方法，并将其应用于实际问题的解决中。四、教具与学具准备细节为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔和PPT等教具，以及练习本和笔等学具。黑板和粉笔用于展示和解释有余数的除法的概念和计算方法，PPT用于展示具体的例题和练习题，练习本和笔则是学生进行随堂练习和记录的重要工具。通过这些教具和学具的准备，我能够更有效地进行教学，并帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程细节在教学过程中，我注重引导学生通过实际问题来理解和掌握有余数的除法。我通过一个实际问题引入本节课的主题，让学生感受到除法中余数的存在。然后，我通过具体的例题讲解有余数的除法的计算方法，让学生通过观察和操作来理解有余数的除法的概念。接着，我让学生进行随堂练习，巩固所学的内容。我让学生尝试用所学的内容解决实际问题，以此来提高他们的数学应用能力。六、板书设计细节板书设计是我为了帮助学生更好地理解和记忆有余数的除法的重要工具。在板书设计中，我列出了有余数的除法的基本概念，即被除数÷除数=商余数。通过这个板书，学生能够清晰地看到有余数的除法的结构，并理解各个部分之间的关系。七、作业设计细节在作业设计中，我布置了两种类型的作业。第一种是完成练习本上的相关题目，这能够帮助学生巩固所学的内容，并提高他们的解题能力。第二种是家长通过提问的方式让孩子解释有余数的除法的概念，并演示计算方法。这样的作业设计不仅能够巩固学生的知识，还能够让家长参与到孩子的学习过程中，提高家庭教育的效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言来解释有余数的除法的概念，并通过举例来说明其计算方法。同时，我也注意语调的起伏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我确保有足够的时间来讲解有余数的除法的概念和计算方法，并通过随堂练习让学生及时巩固所学的内容。同时，我也留出足够的时间让学生尝试解决实际问题，以确保他们能够真正理解和掌握知识。在课堂提问上，我注重引导学生主动思考和参与。我通过提问的方式激发学生的思维，并鼓励他们积极回答问题。我会根据学生的回答给予及时的反馈和解释，以帮助他们进一步理解和巩固知识。在情景导入上，我通过一个实际问题引入本节课的主题。这样的引入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意去学习和理解有余数的除法。在讲解例题时，我会尽量与实际情景相结合，让学生感受到数学与生活的联系。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握有余数的除法的概念和计算方法，并将其应用于实际问题的解决中。同时，我也能够使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。课后提升为了巩固本节课所学的有余数的除法的概念和计算方法，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生在实际操作中运用所学知识，并提高他们的解题能力。a.23÷5=b.17÷4=c.35÷9=a.如果每块饼干分给4个小朋友，会剩下1块饼干，那么如果有13块饼干，需要准备多少块饼干才能确保每个小朋友都能得到一块饼干？b.如果每本书分给5个小朋友，会剩下2本书，那么如果有27本书，需要准备多少本书才能确保每个小朋友都能得到一本书？3.请解释有余数的除法的概念，并给出一个例子来说明其计算方法。答案：1.a.23÷5=43计算过程：5×4=20，2320=3b.17÷4=41计算过程：4×4=16，1716=1c.35÷9=38计算过程：9×3=27，3527=82.a.需要准备17块饼干。计算过程：13÷4=31，3+1=4，13÷4=3余1，所以需要准备4×4+1=17块饼干。b.需要准备30本书。计算过程：27÷5=52，5+1=6，27÷5=5余2，所以需要准备6×5+2=30本书。3.有余数