高三生物一轮复习课件【知识精研】种群及其动态

第1课时

种群的数量特征第九单元

种群和群落

第1节

种群及其动态

目录任务二分析标记重捕法估算种群密度误差的原因任务三概述调查种群密度的方法及适用范围任务一说明种群的各个数量特征及它们之间的关系任务四绘制概念图，构建本节内容框架导入情境一：

我国从上世纪70年代中期开始，每隔10年左右对大熊猫进行一次野外调查，摸清“家底”，推动保护研究。据2015年公布的全国第四次大熊猫调查结果显示，截止2013年年底，全国野生大熊猫种群数量达1864只。圈养大熊猫种群数量达到375只。平均种群密度每平方公里0.072只。讨论：1.调查大熊猫的种群数量对于保护它们有什么意义?2.要更好的保护大熊猫，要从什么层面去研究它呢？弄清大熊猫的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。种群水平任务一说明种群的各个数量特征及它们之间的关系活动1、

回顾种群的概念并思考种群存在的意义1.种群的概念

在一定的空间范围内，

生物

个体形成的集合就是种群。同种所有繁殖进化2.种群存在的意义

种群是生物

的基本单位、种群是生物

的基本单位，只有保持足够的数量和性别比例，才能保持种群功能的正常。任务一说明种群的各个数量特征及它们之间的关系活动2、思考并回答下列问题1、说出各个种群数量特征的概念？2、种群最基本的数量特征是什么？3、直接决定种群密度的是什么？4、什么能预测种群数量的变化趋势？5、年龄结构是通过影响什么间接影响种群密度的？6、性别比例是通过影响什么间接影响种群密度的？任务一说明种群的各个数量特征及它们之间的关系活动3、归纳提升数量特征概念意义种群密度出生率、死亡率迁入率、迁出率年龄结构性别比例1.列表总结各种群数量特征的概念及意义出生率、死亡率、迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。种群在单位面积或单位体积中的个体数。是种群最基本的数量特征单位时间内新产生的或死亡的个体数目占该种群个体总数的比值单位时间内迁入或迁出的个体数占该种群个体总数的比值一个种群中各年龄期个体数目的比例种群中雌雄个体数目的比例年龄结构通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度；年龄结构可预测种群密度变化趋势。性别比例通过影响出生率，间接影响种群密度；任务一说明种群的各个数量特征及它们之间的关系活动3、归纳提升2、用概念图表示种群的数量特征之间的关系？增长型稳定型衰退型年龄结构出生率死亡率性别比例任务一说明种群的各个数量特征及它们之间的关系活动3、归纳提升3、教材深挖(1)[选择性必修2第4页思考讨论]年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄组成为衰退型的种群呢?(2)[选择性必修2第4页正文]利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体会降低害虫的种群密度,原理是

。

提示：

性引诱剂诱杀害虫会改变害虫正常的性别比例,从而降低出生率,导致种群密度明显降低提示：不一定，因为种群数量还会受到天敌、食物、气候等因素的影响

注意：不是所有种群都有性别比例，如某些雌雄同株的植物。情境二：在四川王朗国家级自然保护区，科学家采集了大量熊猫的粪便，通过分析其中的微卫星DNA分子标记，查明在2003-2004年，这一地区大熊猫的种群数量为66只，其中雄性35只，雌性31只。

科学家分析熊猫粪便通过“DNA识别法”去确定大熊猫种群数量。

除了这种方法以外，常用的调查种群密度的方法有哪些呢？各自的适用范围是什么？思考：科学家是如何确定大熊猫的种群数量呢？任务二概述调查种群密度的方法及适用范围活动1、用概念图梳理种群密度的调查方法及适用范围种群密度的调查方法逐个计数法估算法适用范围分布范围较小、个体较大的种群黑光灯诱捕法样方法标记重捕法适用范围有趋光性的昆虫适用范围植物或昆虫卵及一些活动范围较小的动物（如蚜虫、跳蝻）适用范围活动能力强、活动范围大的动物其他方法分析粪便等抽样检测法适用范围适用范围溶液中的单细胞生物取样器取样法计数土壤小动物的种群密度和丰富度任务二概述调查种群密度的方法及适用范围活动2、列表比较样方法和标记重捕法

关键是随机取样项目样方法标记重捕法调查对象植物或活动范围小的动物(跳蝻、蚜虫、虫卵等)活动能力强、

的动物

调查程序确定调查对象(一般不选丛生或蔓生植物)↓↓计数↓计算种群密度,

确定调查对象↓捕获并标记个体数(数量为M)↓对生物生命活动无影响重捕、计数↓计算种群数量:

活动范围大确定样方取所有样方平均值N=Mn/m任务二概述调查种群密度的方法及适用范围活动3、思考问题，分析样方法的注意事项1、

植物的大小不同，样方面积相同吗?提示：不同。如乔木的样方面积为100m2，灌木为9m2，草本植物为1m2。2、如何选择合适的取样方法？提示：根据地块形状进行选择。例如对于方形地块常用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。任务二概述调查种群密度的方法及适用范围活动3、思考问题，分析样方法的注意事项3、样方法的计数原则是什么？提示同种生物个体无论大小都要计数,样方内的个体全部计数，若有正好处在边界线上的,应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则,即只计数相邻两边及其夹角上的个体。任务二概述调查种群密度的方法及适用范围活动4、思考问题，分析标记重捕法的的注意事项问:调查期间,若调查区域内有较多个体出生、死亡、迁入或迁出,对调查结果有影响吗？提示会导致估算出现较大误差。思考：具体哪些情况会导致估算值偏大或偏小？任务三分析标记重捕法估算种群密度误差的原因第二次捕获被标记的m偏小的原因:①标记物脱落;②被标记个体的被捕机会降低;③标记物导致被标记个体易于被天敌发现;④在被标记个体稀少处捕获第一次捕获M只并标记第二次捕获了n只调查期间，若调查区域有较多个体出生、死亡、迁入或迁出，则会导致估算出现较大误差第二次捕获被标记的m偏大的原因:①被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获;②在被标记个体密集处捕获种群个体总数N=Mnm估算值N偏小

估算值N偏大任务四构建概念图种群密度出生率死亡率迁入率迁出率年龄结构性别比例影响未来的影响未来的预测间

接影

响直

接影

响决定决定增长型稳定型衰退型调查方法逐个计数法估算法标记重捕法样方法黑光灯诱捕法抽样检测法取样器取样法其他方法1、源于选择性必修2P6“生物科技进展”：总结种群数量的其他调查方法提示：红外触发相机调查技术，适合恒温动物，如东北虎和东北豹等；通过不同动物的粪便特征调查，（分析其中的DNA），如大熊猫等；通过不同动物的声音特征调查，如鲸、长臂猿等。教材拾遗熊猫粪便的微卫星DNA分子标记1．（2022·山东卷，12）根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1000条鱼售卖，第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布，则该鱼塘中鱼的初始数量约为(

)A．2×104条 B．4×104条C．6×104条 D．8×104条A课堂训练解析：由题“根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量”，假设该种群总数为x，则有1000/x＝950/(x－1000)，计算得出x＝2×104，即该鱼塘中鱼的初始数量为2×104条，A正确，B、C、D错误。课堂训练2、(2023·山东卷，11)对某地灰松鼠群体中某年出生的所有个体进行逐年观察，并统计了这些灰松鼠的存活情况，结果如图。下列说法正确的是(

)A．所观察的这些灰松鼠构成一个种群B．准确统计该年出生的所有灰松鼠数量需用标记重捕法C．据图可推测出该地的灰松鼠种内竞争逐年减弱D．对灰松鼠进行保护时应更加关注其幼体D解析：

种群是指同一区域内同种生物的全部个体，根据题意可知，观察的并非是该地的全部灰松鼠，A错误；标记重捕法是调查种群密度的一种估算法，若要准确统计该年出生的所有灰松鼠数量可采用逐个计数法，B错误；由图可知，随着灰松鼠年龄的增大，其存活率逐渐下降，但当地灰松鼠的种群数量未知，不能推断其种内竞争的情况，C错误；由图可知，灰松鼠幼体的存活率下降十分明显，故对灰松鼠进行保护时应更加关注其幼体，D正确。3.下图为种群的各个特征之间的关系图，下列叙述正确的是（

）A.甲为出生率，乙为死亡率，种群密度随着出生率的增大而增大B.丁为年龄结构，每种类型中都包括老年、中年和幼年三个年龄期C.性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体会影响丙，主要通过影响甲来直接影响种群密度D.春运期间大城市人口数量变化主要取决于戊和己D课堂训练解析：由题图可知，甲为出生率，可直接促进种群密度增加，同时受丙(性别比例)、丁(年龄结构)的影响，乙为死亡率，可直接抑制种群密度增加，同时受年龄结构的影响；直接决定种群密度大小的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，因此种群密度不一定总是随着出生率的增大而增大，A错误；丁为年龄结构，并不是每种类型中包括老年、成年和幼年三个年龄期，如蝉在冬季只有幼年个体，B错误；丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度，C错误；春运期间大城市人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率，D正确。第2课时种群数量的变化遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第九单元

种群和群落

第1节

种群及其动态

目录任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长任务一阐明建构种群数量增长的数学模型任务四绘制概念图，构建本节内容框架任务三说明种群数量的波动导入情境三：

自身繁殖率低，食性单一，气候变迁，栖息地的丧失等是大熊猫数量日益减少的原因。提高繁殖率，建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生活空间，保护环境，改善它们的栖息环境，帮助减少其环境阻力从而提高环境容纳量（K值），是保护大熊猫的根本措施。

所以研究大熊猫种群的数量变化及其规律就成为了中心问题。该种群的个体数量状况如何？其数量将会怎样变化？任务一阐明建构种群数量增长的数学模型活动、思考并回答问题1、种群数量变化的类型有哪些？增长，稳定，波动、下降等2、如何表示种群的数量变化规律？构建数学模型任务一阐明建构种群数量增长的数学模型活动、思考并回答问题3、什么是数学模型？数学模型的建构步骤？表达形式？除了数学模型还有哪些模型，请举例说明。1）数学模型：2）建立数学模型的步骤：3）表达形式数学方程式：曲线图：

科学、准确，但不直观直观，但不精确。用来描述一个系统或它的性质的数学形式。①观察研究对象，提出问题②提出合理的假设③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达④通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正任务一阐明建构种群数量增长的数学模型活动、思考并回答问题3、什么是数学模型？数学模型的建构步骤？表达形式？除了数学模型还有哪些模型，请举例说明。物理模型数学模型概念模型模型分析以下实例分别属于哪一类模型：①生物膜的流动镶嵌模型

②细胞亚显微结构模式图③DNA双螺旋结构模型

④血糖平衡调节过程图解⑤细胞膜“暗-亮-暗”电镜照片

⑥真核细胞的三维结构模型⑦水盐平衡的调节模型

⑧种群增长模型⑨光合作用、呼吸作用相关的曲线图①②③⑥④⑦⑧⑨任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动1、思考问题，说明种群数量增长的两种类型1、“J”型增长的数学模型：建立该模型的前提条件？方程式模型及各符号代表的意义？曲线特点？2、“S”型增长的数学模型：建立该模型的前提条件？K值的含义？曲线特点？

任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动2、列表比较种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线“J”形曲线“S”形曲线前提条件增长模型食物和空间条件充裕，气候适宜，没有天敌和其他竞争物种等资源和空间有限，存在天敌任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动2、列表比较种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线“J”形曲线“S”形曲线曲线特点公式——K值种群数量是每年以一定的倍数增长的。种群数量达到K/2时，增长速率最大，种群数量达到K值基本保持稳定。Nt=N0λt无有任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动2、列表比较种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线“J”形曲线“S”形曲线种群增长率曲线种群增长速率曲线使用说明：建议根据学生的学情和教学情况对种群增长率曲线的复习进行删减任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动3、分析曲线模型，说明“S”形曲线的成因①图中阴影部分为

,按自然选择学说,就是在

中被淘汰的个体数。②“S”形曲线：有环境容纳量；成因是

有限。资源、空间环境阻力生存斗争任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动4、思考问题，说明K值和K/2值的应用图中A、B、C点所对应的种群数量为K值,A′点所对应的种群数量为K/21、下列曲线图中对应的种群数量为K值的点是？对应的种群数量为K/2的点是？任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动4、思考问题，说明K值和K/2值的应用2、据图分析K值是种群数量的最大值吗？K值是固定不变的吗？

不是，种群所达到的最大值有时会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境已遭到破坏。

不是，K值会随着环境的变化而变化,当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善，K值会增大。任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动4、思考问题，说明K值和K/2值的应用3、从环境容纳量（K值）的角度思考：（1）对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施？（2）对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？任务二阐述种群的“J”形增长，“S”形增长活动4、思考问题，说明K值和K/2值的应用4、绘制表格归纳K值和K/2值的应用项目野生生物资源的保护与合理利用有害生物的防治K值(环境容纳量)保护野生生物生活的环境,减小环境阻力,提高K值增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等),降低K值K/2(最大增长速率)捕捞后,使鱼的种群数量维持在K/2,鱼的种群数量会迅速回升务必及时控制种群数量,严防达到K/2(若达到K/2,可导致有害生物成灾)任务三说明种群数量的波动活动、梳理教材，完成填空1、在自然界,有的种群能够在一段时期内维持数量的

。2、对于大多数生物来说,种群数量总是在

中。处于波动状态的种群,在某些特定条件下可能出现

,如蝗灾、鼠灾、赤潮等。3、当种群长久处于不利条件下,种群数量会出现

。4、当一个种群的数量过少,种群可能会由于近亲繁殖等而

。5、研究意义：种群的延续需要有一定的

为基础。对那些已经

种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护。相对稳定波动种群爆发持续性的或急剧的下降衰退、消亡个体数量低于任务四构建概念图增长速率先增后减，最后为0种群数量以一定倍数增长食物和空间有限一定环境条件下所能维持的种群最大数量，称为环境容纳量食物和空间充裕、气候适宜、无天敌和其他竞争物种种群增长模型建构种群增长模型的方法“S”形增长“J”形增长条件：特点：条件：特点：K值：种群数量的变化种群数量的波动和下降1、源于选择性必修1P12“科学家的故事”：马世骏先生高度概括生态学的实质就是协调生物与环境或个体与整体间的辩证关系，协调的实质是综合，是平衡，是和谐，是对立的统一。基于这样的思想，他提出生态工程的基本原理是什么？提示：“整体、协调、循环、自生”等。教材拾遗1.

(2023·辽宁卷，10)在布氏田鼠种群数量爆发年份，种内竞争加剧，导致出生率下降、个体免疫力减弱，翌年种群数量大幅度减少；在种群数量低的年份，情况完全相反。下列叙述错误的是（）A．布氏田鼠种群数量达到K/2时，种内竞争强度最小B．布氏田鼠种群数量低的年份，环境容纳量可能不变C．布氏田鼠种群数量爆发年份，天敌捕食成功的概率提高D．布氏田鼠种群密度对种群数量变化起负反馈调节作用A课堂训练解析：布氏田鼠种群数量达到K/2时，增长速率最大，但不能说明种内竞争最小，A错误；布氏田鼠种群数量低的年份，环境容纳量可能不变，因为环境容纳量主要受到环境的影响，B正确；布氏田鼠种群数量爆发年份，由于数量增加，天敌捕食成功的概率提高，C正确；由题干可知，布氏田鼠种群密度对种群数量变化起负反馈调节作用，D正确。2．（2021·广东卷，6）如图所示为某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是(

)A．aB．bC．cD．dB课堂训练解析：分析题图可知，在b点之前，出生率大于死亡率，种群数量增加；在b点时，出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示该种群数量已达到环境容纳量(K值)，B正确。3、(2022·浙江卷，14)沙蝗的活动、迁徙有逐水而居”的倾向。某年，沙蝗从非洲经印度和巴基斯坦等国家向中亚迁徙，直到阿富汗以及我国西北边境，扩散和迁徙“戛然而止”。下列叙述正确的是（）A．沙蝗停止扩散的主要原因是种内竞争加剧B．沙蝗种群的数量波动表现为非周期性变化C．天敌对沙蝗的制约作用改变了沙蝗的生殖方式D．若沙蝗进入我国西北干旱地区将呈现“J”型增长B课堂训练解析：沙蝗停止扩散的主要原因是阿富汗以及我国西北边境干旱缺水，不有利于沙蝗的繁殖，A错误；由于沙蝗不断的迁徙活动，使得其生存环境条件具有不确定性，因而蝗虫种群的数量波动表现为非周期性，B正确；天敌对沙蝗的制约作用会影响沙蝗的出生率，但不会改变沙蝗的生殖方式，C错误；在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的理想条件下，种群就会呈“J”型增长，显然若沙蝗进入我国西北干旱地区，其种群数量变化不会呈现“J”型增长，D错误。第3课时

探究培养液中酵母菌种群数量的变化

遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第九单元

种群和群落

第1节

种群及其动态

目录任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化任务三绘制概念图，构建本节内容框架任务二分析影响实验结果的误差导入生活中的生物学

建立数学模型之后，需要通过进一步的实验，对模型进行检验或修正。自然条件下，任何生物的种群都与环境中其他生物密切联系。严格地说，探究的某个种群数量的变化只有在实验室条件下才有可能实现。任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动1、思考问题，说明实验目的和实验原理1、说出本实验的实验目的？2、培养酵母菌可用什么状态的培养基？3、酵母菌种群数量增长的影响因素有哪些？4、酵母菌种群数量的增长规律？5、检测酵母菌种群数量的方法？提示

实验目的：探究培养液中酵母菌种群数量的变化并总结影响种群数量变化的因素。任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动2、用概念图梳理培养酵母菌种群数量的实验原理理想的无限环境中呈“_____”形曲线有限环境条件下呈“_____”形曲线。培养液的_____、空间、____、温度等因素的影响。成分

pH

JS抽样检测法培养基种类：种群增长影响因素：增长规律：检测方法：液体培养基培养酵母菌任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动3、尝试提出问题并作出假设1.提出问题：培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？2.作出假设：培养液中的酵母菌数量一开始呈“J”形增长；随着时间的推移，由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH的改变，酵母菌数量呈“

”形增长。S任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化1、变量分析：自变量为

；因变量为

；无关变量为

等。2、怎样对酵母菌进行计数？①方法：

法。②用具：

、显微镜等。③步骤：先将

→_________________→

→让培养液自行渗入→用滤纸吸去多余的培养液→酵母菌全部沉降到计数室底部→显微镜计数一个小方格内的酵母菌数量→估算试管中酵母菌的总数。时间酵母菌数量培养液的体积抽样检测试管、滴管、血细胞计数板盖玻片放在血细胞计数板的计数室上用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘活动4、教材梳理，尝试实验设计任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动5、总结实验步骤1、酵母菌培养：2、振荡培养液：3、取样观察并计数：4、重复(2)(3)步骤：液体培养基，无菌条件目的是使酵母菌均匀分布于培养基中连续测定7天，统计数目教材P11计数步骤任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动6、利用血细胞计数板对酵母菌进行计数资料1

血细胞计数板是一块比普通载玻片厚的特制玻片。它由四条下凹的槽构成三个平台。中间的平台较宽，它的中间被一个短横槽隔为两半，每个半边上刻有一个方格网(如图A)。每个方格网上有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供计数用。任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动6、利用血细胞计数板对酵母菌进行计数1.计数室的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，容积为

mm3。计数室通常有两种规格，一种是大方格分为25个中方格，每个中方格又分为16个小方格；另一种是大方格分为16个中方格，每个中方格又分为25个小方格。这两种规格的计数室，每个大方格都由

个小方格组成。2.盖盖玻片和滴加培养液哪个步骤在前？提示先盖盖玻片，再滴加培养液于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，用滤纸吸去多余的培养液。0.1400任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动6、利用血细胞计数板对酵母菌进行计数3.从试管中吸出培养液进行计数之前，建议将试管轻轻振荡几次。这是为什么？提示使培养液中的酵母菌分布均匀，以减少误差。4.滴加培养液后要稍等片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数。请分析原因。提示如果酵母菌未能全部沉降到计数室底部，通过显微镜观察时，就可能出现以下现象：要么能看清酵母菌但看不清格线，要么能看清格线但看不清酵母菌。任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动6、利用血细胞计数板对酵母菌进行计数5.如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取什么措施？提示当小方格中的酵母菌过多时，可以增大稀释倍数然后再计数，计数前应摇匀→取样→稀释→计数。6.计数的酵母菌都是活的吗？怎样分辨是否为活菌？提示不都是，计数的酵母菌包括活菌和死菌。可以用台盼蓝染液对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。7.对于压在计数方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？提示对于压在计数方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其夹角(一般是左上边界及其夹角)的酵母菌。任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动7、实验设计及结果分析1.根据实验结果绘制的曲线图如图所示，请分析回答下列问题：(1)增长曲线的总趋势是

，原因是在开始时培养液的

、空间充裕、条件适宜，因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增，随着酵母菌数量的不断先增加再降低营养充足增多，营养消耗、pH变化、

积累等，使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。有害产物任务一探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动7、实验设计及结果分析(2)根据酵母菌数量的变化曲线，在右图中作出对应增长速率的曲线图。提示如图所示任务二分析影响实验结果的误差活动、归纳总结统计结果偏小和偏大的原因①计数时酵母菌未全部沉降到计数室底部,造成计数结果偏小。②取液时未摇匀,从试管上部吸取的培养液中酵母菌偏少。③未统计边界线及顶角上的酵母菌等。1、统计结果偏小的原因。任务二分析影响实验结果的误差活动、归纳总结统计结果偏小和偏大的原因①先滴培养液后盖盖玻片,导致计数室内部液体增多,造成计数结果偏大。②取液时未摇匀,从试管底部吸取的培养液中酵母菌偏多。③将四条边界线及顶角上的酵母菌都统计在内。④未染色,无法区分死菌、活菌,计数时将死菌统计在内。⑤将刚出芽的酵母菌按两个计数等。2、统计结果偏大的原因。任务三构建概念图1.

(2020·江苏卷，10)下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是()A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一课堂训练B解析：解析将酵母菌接种到培养液中，摇匀后，应进行第一次计数，A项正确；上清液中酵母菌数量少，取上清液计数误差大，因此计数时要先将培养液摇匀，B项错误；为保证变量唯一，排除无关变量的影响，每天要在同一时间取样计数，C项正确；酵母菌增殖需要营养，所以营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一，D项正确。2.

下列有关探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是（

）A.适当提高培养液的浓度，培养液中酵母菌种群的环境容纳量将增大B.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌进行计数C.其他条件不变，若接种量增加一倍，种群数量达到K值的时间将缩短D.温度、培养液成分和含氧量都是影响酵母菌种群数量增长的因素课堂训练B解析：适当提高培养液的浓度，营养物质增加，培养液中酵母菌种群的环境容纳量将增大，A正确；应用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数，B错误；若其他条件不变，接种量增加一倍，种群起始数量增大，种群增长速率加快，达到K值的时间会缩短，C正确。温度、培养液成分和含氧量都是影响酵母菌种群数量增长的因素D正确。3.

(2020·海南卷，24)用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。回答下列问题。课堂训练（1）培养酵母菌时需要将温度控制在20℃左右，原因是

。（2）曲线a所示的种群数量增长最快，主要原因是种群增长所需的

最丰富。1.

(2020·海南卷，24)用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。回答下列问题。课堂训练（3）曲线d为对照组，对照组的培养方式是

。该组酵母菌数量增长到一定程度后，种群增长逐渐变慢，其限制因素

有

（答出2点即可）。（4）随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到环境容纳量。环境容纳量是指

。解析：（1）由于20℃左右最适合酵母菌繁殖，所以培养酵母菌时需将温度控制在20℃左右。（2）据图分析可知，a曲线的酵母菌培养液更换的时间间隔最短，营养物质最丰富，所以其所示的种群数量增长最快。（3）根据以上分析已知，曲线d为对照组，应该不换培养液；培养一段时间后种群数量不再增加，其限制因素有：营养物质的消耗、有害代谢产物的积累等。（4）环境容纳量即K值，是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量答案

（1）最适合酵母菌繁殖

（2）营养物质

（3）不换培养液

营养物质的消耗、有害代谢产物的积累

（4）一定的环境条件所能维持的种群最大数量第4课时

影响种群数量变化的因素遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第九单元

种群和群落

第1节

种群及其动态

目录阐明种群研究在实践中的应用任务二任务一说明非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响任务三绘制概念图，构建本节内容框架导入情境四

自身繁殖率低，食性单一，气候变迁，栖息地的丧失等是大熊猫数量日益减少的原因。建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生活空间，保护环境，改善它们的栖息环境，提高繁殖率，实现了大熊猫栖息地保护面积和野外种群数量“双增长”。思考：影响大熊猫种群数量变化的因素有哪些？食物、人类活动、气候和温度等。任务一说明非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响活动1、影响种群数量变化的非生物因数有哪些？请举例说明①

阳光的影响

森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度。②

温度

许多植物的种子在春天才能萌发；

蚊子等昆虫在寒冷季节全部死亡。③

水分

缺水会使植物的死亡率升高，但是干旱正是蝗虫爆发式增长的主要原因。

▲多种非生物因素对种群数量的影响往往是综合性的。任务一说明非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响活动2、影响种群数量变化的生物因数有哪些？请举例说明①

种间竞争：草原上非洲狮和猎豹竞争猎物。②

捕食：猞猁捕食雪兔；

松鼠以红松等植物种子为食，食物丰富时松鼠繁殖能力增强。③

寄生：动物被寄生虫寄生，细菌或病毒引起的传染病都能引起种群数量的变化。如黏液瘤病毒化解了澳洲野兔的爆发。④

种内竞争：争夺生活资源或配偶任务一说明非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响活动3、用概念图梳理影响种群数量变化的因素光合作用综合性捕食任务一说明非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响活动4、归纳制约因素的类型，并举例说明。1、密度制约因素：一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的。如食物、传染病、种内竞争、种间关系等。2、非密度制约因素：气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关。如气候(雨水、干旱、降雪、气温)、自然灾害(地震、火灾)等。说明：生物因素一般是密度制约因素，非生物因素多是非密度制约因素。有时非生物因素可以通过影响生物因素发挥作用。任务一说明非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响活动5、分析以下生物学过程的因果关系的循环性1、甲状腺激素分泌的调节思维训练：（教材P17）分析循环因果关系在这个过程中，TRH和TSH含量增加是因，甲状腺激素含量增加是果；甲状腺激素含量增加又成为新的“因”，经过反馈调节产生抑制TRH和TSH分泌的新的“果”，如此循环往复，以至无穷，使血液中的甲状腺激素含量维持在相对稳定的水平。任务一说明非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响活动5、分析以下生物学过程的因果关系的循环性

自然生态系统中猎物增多会导致捕食者增多,捕食者增多会使猎物数量减少,猎物减少会引起捕食者数量减少,最终使猎物和捕食者在一定水平上保持动态平衡。2、猎物和捕食者种群数量变化的相关性思维训练：（教材P17）分析循环因果关系活动1、教材梳理、完成填空任务二阐明种群研究在实践中的应用1.濒危动物的保护：只有通过调查获知

、出生率和死亡率、

、年龄结构等特征，以及影响该种群数量变化的因素，才能准确了解该种群的

，预测该种群的数量变化趋势，采取保护措施以降低环境阻力，

K值(或环境容纳量)。2.渔业方面：

强度的捕捞(捕捞后使鱼的种群数量处在K/2左右)有利于持续获得较大的鱼产量。种群密度性别比例生存状态提高中等活动1、教材梳理，完成填空任务二阐明种群研究在实