三年级下册数学奥数学案-乘法速算 苏教版

三年级下册数学奥数学案乘法速算苏教版教案：三年级下册数学奥数—乘法速算一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学奥数教材，主要针对乘法速算进行讲解。具体章节为第七章第一节“乘法速算的技巧”。本节课的主要内容包括：1、乘法速算的概念；2、乘法速算的技巧；3、乘法速算的应用。二、教学目标：1、让学生理解乘法速算的概念，掌握乘法速算的技巧；2、培养学生运用乘法速算解决实际问题的能力；3、提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：重点：乘法速算的概念和技巧。难点：乘法速算的应用。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程：1、导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”让学生尝试用乘法解答。2、讲解乘法速算的概念：乘法速算是指通过一定的技巧，快速准确地计算乘法运算的方法。3、讲解乘法速算的技巧：通过PPT展示乘法速算的技巧，例如：交换因数的位置、先算乘积的个位数、利用乘法口诀等。4、练习：让学生运用乘法速算的技巧，解决一些实际的乘法问题，例如：“23乘以47等于多少？”六、板书设计：板书设计如下：乘法速算的技巧1、交换因数的位置2、先算乘积的个位数3、利用乘法口诀七、作业设计：1、完成教材第7章第1节的课后练习题；2、运用乘法速算的技巧，解决一些实际的乘法问题，例如：“35乘以56等于多少？”八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题的引入，让学生了解乘法速算的概念，并通过讲解和练习，让学生掌握乘法速算的技巧。在教学过程中，要注意引导学生运用乘法速算的技巧，解决实际的乘法问题。在课后，可以让学生进行一些拓展延伸，例如：研究其他的乘法速算技巧，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析：1、乘法速算的概念：乘法速算是指通过一定的技巧，快速准确地计算乘法运算的方法。这是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握乘法速算的概念，才能进一步学习和应用乘法速算的技巧。2、乘法速算的技巧：乘法速算的技巧是本节课的重点内容，包括交换因数的位置、先算乘积的个位数、利用乘法口诀等。这些技巧可以帮助学生快速准确地计算乘法运算，提高计算效率。3、乘法速算的应用：乘法速算是数学运算中的一种重要技巧，在实际生活中有广泛的应用。通过解决实际的乘法问题，学生可以更好地理解和运用乘法速算，提高解决问题的能力。1、导入环节：通过一个实际问题引入本节课的主题，可以激发学生的兴趣，引导学生思考和探索。例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”这个问题可以通过乘法运算解决，为学生提供了一个实践的机会。2、讲解环节：通过PPT展示乘法速算的技巧，可以帮助学生直观地理解和记忆。在讲解过程中，可以结合具体的例题进行讲解，让学生通过观察和思考，发现和理解乘法速算的技巧。3、练习环节：通过让学生运用乘法速算的技巧，解决一些实际的乘法问题，可以检验学生对乘法速算的掌握程度，并及时发现和纠正学生的错误。例如：“23乘以47等于多少？”这个问题可以通过乘法速算的技巧进行快速准确的计算。1、板书的结构：板书应该清晰地展示乘法速算的技巧，让学生一目了然。可以将乘法速算的技巧分为几个要点，逐一进行展示。2、板书的文字：板书中的文字应该简洁明了，突出重点。可以通过加粗、颜色标注等手段，突出乘法速算的技巧。3、板书的布局：板书的布局应该合理，保持整洁。可以将乘法速算的技巧按照顺序排列，每个要点之间保持适当的间距。1、作业的题目：作业题目应该具有代表性，能够检验学生对乘法速算的掌握程度。可以选择一些实际的乘法问题，让学生运用乘法速算的技巧进行计算。2、作业的答案：作业答案应该是正确的，并且简洁明了。可以通过列竖式、使用乘法口诀等方式，展示乘法速算的过程和结果。1、学生的掌握情况：通过学生的练习情况，可以了解学生对乘法速算的掌握程度，及时发现和纠正学生的错误。在课后，可以对学生的作业进行详细的批改和反馈，指出学生的不足之处，并提供改进的建议。2、学生的拓展延伸：乘法速算是数学运算中的一种重要技巧，在实际生活中有广泛的应用。可以让学生进行一些拓展延伸，例如：研究其他的乘法速算技巧、解决更复杂的乘法问题等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1、语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会用语速适中，清晰地表达每一个概念和步骤，确保学生能够听懂并跟上我的思路。2、时间分配：我在讲解时会合理分配时间，确保每个概念和技巧都有足够的讲解时间。我会根据学生的反应和理解程度，适时调整讲解的进度，确保学生能够充分理解和掌握。3、课堂提问：我在讲解过程中会适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对乘法速算的理解程度，并及时解答学生的疑问，帮助他们更好地掌握技巧。4、情景导入：我通过一个实际问题引入本节课的主题，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”这个问题引起了学生的好奇心，使他们积极参与到课堂中。教案反思：1、教学内容的选择：我选择了与学生生活实际相关的问题作为情景导入，激发了学生的学习兴趣。在讲解乘法速算的技巧时，我注重了由浅入深的顺序，让学生逐步理解和掌握。2、教学方法的运用：我运用了提问、讲解、练习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的理解程度。同时，我也注意给予学生足够的练习机会，让他们通过实际操作来巩固所学。3、教学时间的分配：我在讲解时合理分配了时间，确保每个概念和技巧都有足够的讲解时间。在课堂练习环节，我给予了学生足够的时间进行自主练习，提高了他们的计算能力。4、学生的反馈：通过学生的练习情况，我可以了解他们对乘法速算的掌握程度。在课后，我会对学生的作业进行详细的批改和反馈，指出他们的不足之处，并提供改进的建议。在今后的教学中，我将继续注重教学内容的选择和方法的运用，合理分配教学时间，并更加关注学生的反馈。同时，我也将不断探索更多的教学技巧和窍门，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法速算的知识和技能。课后提升：1.小华有一些苹果，他的苹果数是小刚的3倍。如果小刚有21个苹果，那么小华有多少个苹果？答案：小华有63个苹果。2.一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，那么它的面积是多少平方厘米？答案：长方形的面积是48平方厘米。3.一桶水可以分成5份，每份是这桶水的1/5。那么这桶水可以分成多少份？答案：这桶水可以分成25份。4.小明有2个足球，小红的足球数是小明的2倍，小红有多少个足球？