大班健康活动教案：我们的超市真好玩

大班健康活动教案：我们的超市真好玩作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我始终以激发孩子们的兴趣、培养他们的创造力和实践能力为目标，设计并开展各种有趣的活动。这次，我为大班孩子们准备了一堂健康活动——我们的超市真好玩。一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，让孩子们在模拟超市购物过程中，锻炼他们的社交能力、计算能力和独立思考能力。活动以孩子们日常生活中熟悉的超市为背景，让他们在轻松愉快的氛围中学习。活动的目的在于培养孩子们的独立性、自主性和合作精神，让他们在实践中体验到学习的乐趣。二、教学目标1.认知目标：让孩子们认识各种商品，了解商品的分类和价格。2.技能目标：培养孩子们的计算能力，学会简单的加减法。3.情感目标：培养孩子们的独立性、自主性和合作精神，增强他们的人际交往能力。三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握商品的分类和价格，学会简单的加减法。难点：培养孩子们的独立思考能力、社交能力和合作精神。四、教具与学具准备1.教具：超市模拟环境、商品模型、价格标签、购物车、纸币和硬币。2.学具：购物清单、计算器、记录本。五、活动过程1.引入：以一个有趣的超市购物故事导入，激发孩子们的兴趣。讲述故事后，提问孩子们：“你们想去超市吗？超市里有什么？”引导孩子们发表自己的看法。2.讲解：向孩子们介绍超市的布局和商品分类，让他们了解各种商品的价格。同时，教授孩子们如何使用购物清单和计算器。3.实践：将孩子们分成若干小组，每组分配一定数量的纸币和硬币，让他们在模拟超市中自主购物。在购物过程中，引导孩子们注意商品的价格，学会简单的加减法。5.拓展延伸：邀请家长参与活动，组织一次亲子超市购物活动。让孩子们在家长的指导下，运用所学知识解决实际问题。六、活动重难点重点：让孩子们掌握商品的分类和价格，学会简单的加减法。难点：培养孩子们的独立思考能力、社交能力和合作精神。七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们在超市模拟环境中积极参与，表现出较高的兴趣。在购物过程中，他们学会了使用购物清单和计算器，掌握了商品的分类和价格。然而，部分孩子在面对实际问题时，仍表现出一定的紧张和依赖心理。在今后的活动中，我将继续关注这部分孩子，引导他们独立思考，培养他们的自信和自主性。同时，我还将加强与家长的沟通，积极引导家长参与孩子们的成长过程，共同培养孩子们的社交能力、独立思考能力和合作精神。通过家校合作，为孩子们创造一个更加有利于成长的环境。重点和难点解析一、重点细节关注1.模拟超市环境的搭建：为了让孩子能充分融入活动，我特别设计了模拟超市的环境，包括货架、商品、收银台等。这些环境的搭建不仅需要考虑到美观和吸引孩子的兴趣，更重要的是要让孩子能在这样的环境中自然而然地产生购物的行为。2.商品的选择和价格的设定：在选择商品时，我考虑到了孩子的生活经验和认知水平，挑选了他们熟悉并且感兴趣的商品。价格的设定则力求贴近实际，让孩子能在活动中理解价格的概念，并学会简单的加减法。3.购物清单和计算器的使用：购物清单的使用能帮助孩子理清购物的顺序和内容，而计算器则能帮助他们解决购物中遇到的加减法问题。这两样工具的使用，是孩子在活动中需要掌握的重要技能。4.小组合作的形式：我将孩子分成小组进行活动，这样不仅能让他们在购物过程中互相帮助，更重要的是能培养他们的合作精神和团队意识。二、重点细节的补充和说明在上述的重点细节中，我想要特别强调的是购物清单和计算器的使用，以及小组合作的形式。1.购物清单和计算器的使用：在孩子进行购物活动时，我会引导他们先列出购物清单，这样不仅能帮助他们记住要购买的商品，还能让他们在购物过程中有明确的指引。而计算器的使用，则是为了让他们在遇到加减法问题时，能够自己尝试解决。这两样工具的使用，不仅能锻炼孩子的计算能力，还能培养他们的逻辑思维能力。2.小组合作的形式：在活动中，我刻意将孩子分成小组，这样他们就需要在购物过程中进行合作。他们会互相交流需要购买的商品，共同解决遇到的加减法问题，这样的形式不仅能让他们在实践中学习，还能培养他们的团队意识和合作精神。在活动中，我会密切关注每个孩子的参与情况，鼓励他们主动思考和解决问题。对于那些在活动中表现出紧张和依赖心理的孩子，我会给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，培养他们的自主性。通过这次活动，我希望孩