大班科学活动教案：新年是什么

大班科学活动教案：新年是什么教案：大班科学活动教案：新年是什么一、设计意图新年是我国的传统节日，具有浓厚的民俗文化和喜庆氛围。为了让幼儿更好地了解新年的习俗和意义，我以第一人称的角度，设计了一节科学活动。通过观察、体验、探究等方式，让幼儿了解新年的来历、习俗和乐趣，培养他们的观察力、表达力和创造力。二、教学目标1.了解新年的来历、习俗和意义，知道新年是我国的传统节日。2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。3.培养幼儿合作、分享的良好品质。三、教学难点与重点重点：让幼儿了解新年的来历、习俗和意义。难点：让幼儿用自己的方式表达对新年习俗的理解。四、教具与学具准备1.教具：新年图片、视频、PPT、新年歌曲、手工材料等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、新年手工作品等。五、活动过程1.引入：新年到，新年到，鸿运滚滚来！大家好，今天我们要一起了解一下新年是什么？2.观察图片，了解新年的习俗：（1）展示新年图片，让幼儿观察并说出图片中的习俗。3.观看新年视频，进一步了解新年的来历和意义：（1）播放新年视频，让幼儿观看并了解新年的来历和意义。4.探究新年的习俗：（1）分组讨论：请幼儿分组讨论自己对新年的了解和习俗。（2）分享交流：每组派代表分享讨论成果。5.动手制作新年手工作品：（1）发放手工材料，讲解制作方法。（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。6.展示新年手工作品，共同欣赏：（1）邀请幼儿展示自己的手工作品。（2）大家一起欣赏，分享新年的快乐。六、活动重难点1.重点：让幼儿了解新年的来历、习俗和意义。2.难点：让幼儿用自己的方式表达对新年习俗的理解。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本次活动，幼儿对新年的了解有了更深入的认识，他们积极参与讨论、制作手工作品，展示了自己的想象力和创造力。但在活动过程中，部分幼儿对新年习俗的掌握程度不同，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：邀请家长参与本次活动，让幼儿回家后与家长一起制作新年手工作品，增进亲子关系，感受新年的氛围。同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和了解更多的节日习俗，提高他们的观察力和表达能力。重点和难点解析在本次活动中，有几个重要的细节是需要重点关注的。幼儿对新年的认识程度不同，有的幼儿对新年有较深的了解，而有的幼儿则相对陌生。幼儿在表达自己对新年的理解时，有的幼儿能够清晰地表达自己的观点，而有的幼儿则表达不清楚。再次，幼儿在制作手工作品时，他们的动手能力和创造力也各不相同。对于幼儿对新年的认识程度不同的情况，我在活动前进行了充分的准备，通过观察和了解幼儿的背景，我了解到他们对新年的了解程度不同。因此，我在活动中采取了分步骤的方式，通过图片和视频展示了新年的习俗和意义，然后通过讨论和制作手工作品的方式，让幼儿逐渐深入地了解新年。对于幼儿在表达自己对新年的理解时，我给予了他们充分的时间和空间。在讨论环节，我鼓励每个幼儿都能发表自己的观点，并且耐心地倾听他们的想法。在制作手工作品时，我鼓励幼儿用自己的方式表达对新年的理解，无论他们的表达方式是文字、图片还是手工制作，我都给予了肯定和鼓励。对于幼儿在制作手工作品时动手能力和创造力不同的情况，我根据每个幼儿的特点进行了个性化的指导。对于动手能力较弱的幼儿，我给予了更多的帮助和指导，鼓励他们动手尝试。对于创造力较强的幼儿，我鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的手工作品。在活动中，我还特别关注了幼儿的合作和分享能力。在分组讨论环节，我引导幼儿进行合作，让他们学会倾听和尊重他人的意见。在制作手工作品时，我鼓励幼儿相互帮助，共同完成作品。在展示和欣赏环节，我引导幼儿学会分享和欣赏他人的作品，让他们感受到合作的乐趣和分享的快乐。在本次活动中，我深刻体会到每个幼儿都有自己的特点和优点，作为教师，我要充分关注他们的需求，给予他们个