一年级上册数学导学案 -3.1 加与减一共有多少｜北师大版VIP

一年级上册数学导学案3.1加与减一共有多少｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学第3.1节的内容：“加与减——一共有多少”。我们将通过学习，让孩子们掌握10以内数的加法和减法运算，理解“一共有多少”的含义，并能够运用到实际问题中。二、教学目标1.理解“一共有多少”的含义，能够用加法运算求出两个数的总和。2.掌握10以内数的减法运算，能够计算出两个数之间的差。3.能够将“一共有多少”的概念应用到实际问题中，解决简单的加减问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握10以内数的加法和减法运算，难点是理解“一共有多少”的含义，并能够将其应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习本节课的内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小动物模型、水果模型等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个简单的实例，比如“我有3个苹果，你给我2个苹果，一共有多少个苹果？”来引入本节课的主题。2.讲解与演示：我会使用数字卡片和小动物模型，向孩子们展示10以内数的加法和减法运算，让他们通过观察和操作，理解“一共有多少”的含义。3.随堂练习：在讲解和演示之后，我会给孩子们一些随堂练习的机会，让他们通过实际操作，巩固所学的内容。4.例题讲解：我会通过一些具体的例题，比如“我有5个橘子，你给我3个橘子，一共有多少个橘子？”来讲解如何运用加法运算求出“一共有多少”。5.小组讨论：我会让孩子们分成小组，互相讨论如何运用减法运算求出“一共有多少”。六、板书设计1.“一共有多少”的定义和含义。2.10以内数的加法运算和减法运算的公式。3.一些具体的例题和答案。七、作业设计1.我有3个苹果，你给我2个苹果，一共有多少个苹果？2.我有5个橘子，你给我3个橘子，一共有多少个橘子？3.我有7个糖果，你给我4个糖果，一共有多少个糖果？答案：1.一共有5个苹果。2.一共有8个橘子。3.一共有11个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，看看孩子们是否掌握了“一共有多少”的概念，以及他们是否能够运用加法和减法运算解决实际问题。对于那些还没有完全掌握的孩子，我会提供一些额外的辅导和练习机会，帮助他们提高。同时，我也会鼓励孩子们在课后进行一些拓展延伸的活动，比如和家人一起做一些加减法的游戏，加深对“一共有多少”的理解和应用。重点和难点解析在本教案中，有几个重点和难点需要我们特别关注。让孩子们理解“一共有多少”的含义，并能够用加法运算求出两个数的总和，是本节课的核心目标。掌握10以内数的减法运算，计算出两个数之间的差，也是孩子们需要掌握的重要内容。将“一共有多少”的概念应用到实际问题中，解决简单的加减问题，是本节课的难点。对于第一个重点，我会通过实践情景引入，让孩子们通过实际操作，理解“一共有多少”的含义。例如，我会提出一个问题：“我有3个苹果，你给我2个苹果，一共有多少个苹果？”让孩子们通过数数字卡片或者拿小动物模型，来求出答案。这样的实践情景引入，可以帮助孩子们更好地理解“一共有多少”的含义。对于第二个重点，我会使用数字卡片和小动物模型，向孩子们展示10以内数的减法运算，让他们通过观察和操作，理解减法运算的原理。例如，我会提出一个问题：“我有5个橘子，你给我吃掉3个，一共有多少个橘子？”让孩子们通过实际操作，拿掉3个橘子模型，然后数一数还剩下多少个橘子。通过这样的操作，孩子们可以更好地理解和掌握减法运算。对于一个难点，我会通过一些具体的例题，比如“我有7个糖果，我吃掉3个，还剩下多少个糖果？”来讲解如何运用减法运算求出“一共有多少”。同时，我还会让孩子们分成小组，互相讨论如何运用加法运算求出“一共有多少”。通过这样的小组讨论和例题讲解，孩子们可以更好地理解和应用“一共有多少”的概念。在教学过程中，我会特别关注孩子们对“一共有多少”的理解和应用，以及他们是否能够熟练地运用加法和减法运算解决实际问题。对于那些还没有完全掌握的孩子，我会提供一些额外的辅导和练习机会，帮助他们提高。总的来说，本节课的重点是让孩子们掌握10以内数的加法和减法运算，难点是理解“一共有多少”的含义，并能够将其应用到实际问题中。通过实践情景引入、讲解与演示、随堂练习、例题讲解、小组讨论等教学方法，我希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握所学的内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言和语调，让孩子们保持注意力集中。在讲解例题时，我会用夸张的语调表达惊喜或者困惑，引导孩子们积极参与思考。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，我给了孩子们足够的时间观察和理解。在随堂练习和小组讨论环节，我也给了孩子们足够的时间进行操作和交流。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发孩子们的思维和积极参与。我提出了一些引导性的问题，比如“你们觉得一共有多少是什么意思？”“你们能用加法或者减法来解决这个问题吗？”通过这样的提问，孩子们能够更好地理解和应用所学的内容。4.情景导入：我通过一个简单的实例，比如“我有3个苹果，你给我2个苹果，一共有多少个苹果？”来引入本节课的主题。这样的情景导入，可以让孩子们更好地理解和贴近实际问题。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解和演示环节，我可能过于注重操作和演示，而忽略了孩子们的参与。在后续的教学中，我会更加注重孩子们的参与，让他们更多的动手操作和思考。我在小组讨论环节中发现，有些孩子们对于如何运用加法和减法解决实际问题还有一定的困惑。因此，我计划在后续的教学中，给出更多的具体例题和练习，帮助孩子们巩固和应用所学的内容。课后提升为了让孩子们巩固和加深对本节课内容的理解，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了本节课的重点内容，包括“一共有多少”的概念，以及10以内数的加法和减法运算。1.我有5个苹果，你给我3个苹果，一共有多少个苹果？答案：一共有8个苹果。2.我有8个橘子，你给我拿走3个橘子，一共有多少个橘子？答案：一共有5个橘子。3.我有7个糖果，我吃掉3个糖果，还剩下多少个糖果？答案：还剩下4个糖果。4.小明有5个篮球，小红给他3个篮球，一共有多少个篮球？答案：一共有8个篮球。5.小明有8个足球，他送给小红3个足球，一共有多少个足球？答案：一共有5个足球。6.小明有6个书籍，他借给小红3本书，还剩下多少本书？答案：还剩下3本书。7.小明有7个玩具车，他送给小华3个玩具车，还剩下多少个玩具车？答案：还剩下4个玩具车。8.小明有9个铅笔，