一年级上册数学教案-5.13 连加 连减-人教版

一年级上册数学教案5.13连加连减人教版教案：一年级上册数学教案5.13连加连减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材，主要涉及第五章第三节的内容，即连加和连减的运算。在这一部分，学生将学习如何将两个或多个数的和或差用加号或减号连接起来，形成连加或连减的算式。二、教学目标1.让学生掌握连加和连减的概念，理解它们的意义。2.培养学生运用连加和连减解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解连加和连减的意义，以及如何运用它们解决实际问题。2.教学重点：掌握连加和连减的运算方法，能够熟练地解决相关问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、铅笔、小棒、图片等五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问学生一共有几只小鸟。学生回答5只小鸟。教师引导学生观察，发现这是一个连加的问题，即3+2=5。2.例题讲解：教师出示一道连加的例题：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明一共有几个苹果？引导学生思考并解答。学生回答：3+2=5，小明一共有5个苹果。教师再出示一道连减的例题：小明有5个苹果，小红吃了2个，小华又给了小明1个，请问小明现在有几个苹果？引导学生思考并解答。学生回答：52+1=4，小明现在有4个苹果。3.随堂练习：教师出示一些连加和连减的题目，让学生独立完成。例如：1.妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？2.小明有4个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？4.小组合作：学生分成小组，每组选择一道连加或连减的题目，用小棒或图片进行摆一摆，然后向其他小组汇报答案。六、板书设计板书题目：连加连减板书内容：3+2=5（连加）52+1=4（连减）七、作业设计（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？（2）小明有4个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？2.答案：（1）3+2=5，一共有5个苹果。（2）42=2，还剩下2个橘子。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对连加和连减的概念有了进一步的了解，能够在实际问题中运用连加和连减的运算方法。但在教学过程中，要注意引导学生理解连加和连减的意义，培养他们的逻辑思维能力。同时，可以适当增加一些拓展延伸的内容，让学生了解更多关于连加和连减的知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了图片辅助教学，这是基于一年级学生的认知特点。图片能够直观地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆连加和连减的概念。例如，我出示的图片中有3只小鸟和2只小鸟，通过提问引导学生发现这是一个连加问题，即3+2=5。这个过程不仅让学生初步接触连加，还培养了他们的观察能力和问题解决能力。二、例题讲解例题讲解是教学的核心环节，我选择了两个具有代表性的连加和连减题目进行讲解。在讲解过程中，我注重让学生参与其中，鼓励他们积极思考。例如，我出示的连加题目“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明一共有几个苹果？”在讲解这个题目时，我不仅让学生回答，还让他们用自己的语言复述解题过程，这样可以加深他们对连加概念的理解。三、随堂练习随堂练习是巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，我出示了一些连加和连减的题目，让学生独立完成。这些题目难度适中，旨在让学生在实践中运用所学知识，提高他们的运算能力。完成练习后，我还鼓励学生相互检查和讨论，以达到共同提高的目的。四、小组合作小组合作活动旨在培养学生的合作精神和团队意识。在这一环节，我让学生分组选择题目，用小棒或图片进行摆一摆，然后向其他小组汇报答案。这样既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的口头表达能力。同时，小组合作也让学生们在讨论中相互学习，共同进步。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。我在板书中清晰地展示了连加和连减的算式，让学生一目了然。我还注重板书的美观性，使学生在欣赏板书的同时，加深对连加和连减概念的记忆。六、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固所学知识。我布置了两道具有代表性的连加和连减题目，让学生独立完成。在作业中，我注重题目的多样性，使学生在完成作业的过程中，提高自己的运算能力和问题解决能力。七、课后反思及拓展延伸在教学连加和连减的过程中，我注重采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的运算能力和问题解决能力。通过关注这些重点和难点，我相信学生们能够更好地理解和掌握连加和连减的概念，为今后的数学学习打下坚实基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解连加和连减的概念时，尽量使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。在提问环节，我采用鼓励性的语言，激发学生的自信心。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察图片和思考问题。在例题讲解和随堂练习环节，我尽量让学生独立思考和解答，并在必要时提供提示。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。对于学生的提问，我耐心解答，并尽量用简单易懂的语言解释。我还注重提问的技巧，让学生通过思考和讨论，自主地找到答案。4.情景导入：我利用图片和实际问题情景导入，激发学生的学习兴趣。通过实践情景引入，让学生直观地了解连加和连减的概念，为后续的例题讲解和练习打下基础。教案反思：1.一年级学生的认知特点决定了教学需要直观、生动。因此，我选择了图片和实际问题情景导入，使学生在轻松愉快的氛围中学习。2.注重学生的参与和互动。在例题讲解和随堂练习环节，我鼓励学生积极参与，让他们在实践中理解和掌握连加和连减的概念。3.适当增加小组合作环节。通过小组合作，学生可以互相学习、交流，提高他们的合作能力和团队意识。4.在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的掌握情况调整教学内容和节奏。这样既能确保学生充分理解连加和连减的概念，又能让他们在课后更好地巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和技巧，关注学生的需求和反馈，努力提高课堂教学质量，使学生们能够在愉快的氛围中学习数学。课后提升1.连加练习题：（1）小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小蓝又给了小明1个苹果，请问小明一共有几个苹果？答案：3+2+1=6，小明一共有6个苹果。（2）妈妈买了4个橘子，爸爸买了2个橘子，请问一家一共买了几个橘子？答案：4+2=6，一家一共买了6个橘子。2.连减练习题：（1）小明有5个糖果，他吃掉了2个，又吃掉了1个，请问小明还剩下几个糖果？答案：521=2，小明还剩下2个糖果。（2）篮子里有7个鸡蛋，小明拿走了3个，妈妈又放回了2个，请问篮子里现在有几个鸡蛋？答案：73+2=6，篮子里现在有6个鸡蛋。3.应用题：（1）小华有3个玩具车，小丽比小华多2个玩具车，请问小丽有多少个玩具车？答案：3+2=5，小丽