教师入职培训

未找到bdjson教师入职培训演讲人：06-23目录CONTENT培训背景与目的教育理念与师德师风教学基本技能与课堂管理学生心理与辅导策略评价方式与成绩评定标准家校合作与沟通技巧教师职业发展规划指导培训背景与目的01通过入职培训，使新教师快速掌握教学基本技能和策略，提高教学效果。提升新教师的教学能力帮助新教师从学生身份转变为教育者身份，更好地适应教师角色。促进新教师角色转变培养新教师的职业道德和责任意识，树立良好的教育风气。加强师德师风建设教师入职培训意义010203包括课堂管理、教学设计、学生评价等方面的基本技能。掌握教学基本技能深入了解现代教育理念，学习多样化的教学方法和策略。理解教育理念与教学方法引导新教师树立终身学习的观念，不断追求专业成长。形成专业发展意识培训目标与期望成果参训人员新入职的教师，包括应届毕业生和从其他行业转入教育领域的人员。要求具备基本的教育学、心理学知识，对教学工作充满热情，愿意积极参与培训并付诸实践。参训人员及要求教育理念与师德师风02现代教育强调以学生为中心，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，提倡因材施教。现代教育注重学生的实践能力培养，鼓励学生通过实践活动来探索和发现知识，提高解决问题的能力。现代教育倡导终身学习的理念，强调学习是一个持续不断的过程，教师需要不断更新自己的知识和技能。现代教育鼓励创新思维和创新能力，教师需要引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的的创新精神。现代教育理念解读学生中心实践导向终身学习创新教育师德师风内涵及要求敬业精神教师应该具备高度的敬业精神，认真负责地完成教育教学任务，不断提高自己的教育教学水平。热爱学生教师应该关心、热爱每一个学生，关注学生的成长和发展，帮助学生解决问题。严谨治学教师应该严谨治学，不断追求学术进步，提高自己的专业素养。团结协作教师应该具备团结协作的精神，与同事共同合作，共同促进学生的成长。树立良好教师形象仪表端庄教师应该注重自己的仪表形象，穿着得体、整洁卫生，给学生留下良好的第一印象。02040301专业素养高教师应该具备扎实的专业素养和教育教学能力，能够为学生提供优质的教育服务。言谈举止文明教师应该注意自己的言谈举止，使用文明用语，尊重学生的人格和隐私。良好的人际关系教师应该与同事、学生和家长建立良好的人际关系，加强沟通和合作，共同促进学生的全面发展。教学基本技能与课堂管理03重视教学媒体的选择与运用了解不同教学媒体的特点，选择适合的媒体辅助教学，提高教学效果。掌握教学设计的核心要素明确教学目标，分析学习者特征，选择合适的教学策略，设计有效的教学评价。理解教学设计的基本原理以学生为中心，强调学生的主动性、积极性和创造性，注重学生的个体差异和情感体验。学会运用多种教学方法如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，根据教学内容和学生特点灵活选择。教学设计原理及方法论述01020304通过提问、讨论等方式引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。高效授课技巧分享注重启发式教学关注学生的反应和问题，及时调整教学策略，确保教学效果。及时反馈与调整根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如直观演示、实验操作等。灵活运用教学方法合理安排教学顺序，突出重点难点，确保教学内容的系统性和连贯性。精心组织教学内容制定明确的课堂规则与学生共同制定课堂规则，明确行为规范和奖惩措施，确保课堂秩序井然。培养学生的自律意识通过教育引导，帮助学生认识到遵守纪律的重要性，提高学生的自律意识。及时处理课堂问题行为对违反课堂规则的行为及时予以制止和纠正，维护良好的课堂环境。加强与家长的沟通与合作与家长保持密切联系，共同关注学生的行为表现，形成家校共育的良好氛围。课堂秩序维护与纪律管理学生心理与辅导策略04儿童期心理特征好奇心强，喜欢模仿，注意力易分散，自我控制能力较弱。青少年期心理特征自我意识逐渐增强，对自我形象和社交关系更加敏感，情绪波动较大，易出现叛逆行为。青年初期心理特征逐渐形成独立的价值观和人生观，对未来有更明确的规划和期望，同时也面临着更多的压力和挑战。学生心理发展阶段特点分析了解学生个性特点通过观察、交流和测试等方式，全面了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习风格。制定针对性辅导计划根据学生的个性特点和需求，制定个性化的辅导计划，包括学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。及时调整辅导方案根据学生的反馈和进展情况，及时调整辅导方案，确保辅导效果最大化。个性化辅导方案制定应对学生问题行为策略深入了解问题原因与学生进行深入交流，了解其问题行为背后的原因和动机，为后续辅导提供有力支持。采用多元化辅导方法根据学生的具体情况和问题类型，采用多元化的辅导方法，如心理咨询、行为疗法、家庭治疗等。建立积极的师生互动关系与学生建立积极的师生互动关系，增强学生的信任感和归属感，从而更有效地解决问题行为。同时，也要及时与家长沟通，共同协作解决问题。评价方式与成绩评定标准05传统笔试通过传统的书面测试来评估学生对知识点的掌握情况。实际操作考核评估学生在实际操作中的技能掌握情况，如实验教学、手工制作等。作品集评价针对艺术、设计等专业，通过学生的作品集来评估其专业技能和创造力。口头报告与答辩评估学生的口头表达能力、逻辑思维和问题解决能力。学生学业评价方式介绍既考虑学生的实际水平，也考虑其在班级或年级中的相对位置。绝对评价与相对评价相结合既关注学生的最终成果，也注重其在过程中的表现和努力。过程评价与结果评价相结合除了分数等量化指标外，还考虑学生的学习态度、合作精神等质性因素。量化评价与质性评价相结合成绩评定原则和方法评价标准明确、公开确保每个学生都清楚评价的标准和方式。多元化评价采用多种评价方式，以更全面地了解学生的实际能力和表现。及时反馈与指导对学生的评价应及时反馈，并针对存在的问题给予指导和帮助。评价过程透明、可追溯评价过程和结果应公开，以便学生和家长了解并监督。公平公正评价学生表现01020304家校合作与沟通技巧06家长沟通重要性及方式选择010203家长沟通的重要性有助于增进彼此了解，建立互信关系，共同促进学生的全面发展。沟通方式选择根据具体情况选择合适的沟通方式，如面谈、电话或电子邮件等，确保信息传递及时、准确。积极倾听与反馈在与家长沟通时，要保持耐心，积极倾听家长的意见和建议，并给予及时反馈。通过家庭和学校的共同努力，为学生提供更全面的教育支持，促进其健康成长。家校共育的意义家校共育模式探讨双方可以共同制定教育计划，分享教育资源和经验，协同解决学生在成长过程中遇到的问题。合作模式探讨在共育过程中，双方要互相尊重，理解彼此的角色和责任，共同为学生的发展贡献力量。互相尊重与支持矛盾与问题的识别在出现矛盾和问题时，双方要积极沟通，共同寻找解决方案，确保学生的利益不受损害。积极沟通与协商以学生为中心在处理矛盾和问题过程中，要始终以学生为中心，关注学生的需求和感受，确保学生的健康成长。及时发现并识别家校之间可能存在的矛盾和问题，避免情况恶化。有效处理家校矛盾和问题教师职业发展规划指导0701了解教育行业现状及未来趋势通过深入研究教育行业，把握行业发展的脉搏，为自身职业发展定位提供参考。确定个人职业目标根据个人兴趣、特长和学校需求，设定明确的短期和长期职业目标。制定实现职业目标的策略针对目标，制定可行的行动计划，包括提升教学能力、参与学校管理、开展教育研究等方面。明确职业定位和发展方向0203拓展专业知识领域积极学习跨学科知识，提升自己的综合素养，为培养全面发展的人才打下基础。持续学习，更新教育观念关注教育领域的新理念、新方法，通过参加培训、阅读专业书籍等方式不断更新自己的教育观念。提升教学技能通过观摩优秀教师的教学、参加教学技能竞赛、承担教学研究课题等方式，不断提高自己的教学技能。提升专业素养