Unit 3 welcome to our school pronunciation 说课稿- 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit3welcometoourschoolpronunciation说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册主备人备课成员教材分析本节课的教学内容为2024-2025学年译林版英语七年级上册Unit3"Welcometoourschool"中的"pronunciation"部分。本节课旨在让学生掌握元音字母在单词中的发音规律，提高学生的语音识别和发音能力。本单元的话题与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，同时，通过学习本节课的语音知识，有助于学生更好地理解和掌握英语单词的正确发音，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音和拼读英语单词的能力，提高学生的语音识别和听辨能力。

2.文化意识：通过学习学校相关词汇，增强学生对学校生活的认识和理解，激发学生对英语国家文化的兴趣。

3.思维品质：引导学生通过观察、分析和总结，发现英语字母发音规律，提高学生的逻辑思维和归纳总结能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够在实践中运用所学语音知识，提高学习效率。学情分析本节课的对象为七年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了一些基本的英语单词和句型，但发音准确性有待提高。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，需要加强语音训练。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但自主学习能力尚需提升。

行为习惯方面，学生已经适应了初中阶段的学习生活，但部分学生在英语学习上存在一定的依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的学习态度和兴趣对课程学习有一定的影响。对于本节课的内容，学生可能对学校相关的词汇较为熟悉，但发音规律的学习可能存在一定难度。

因此，在教学中，教师应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服发音难题，提高语音识别和发音能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们的英语学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法与互动式教学相结合的方法，通过教师讲解发音规律，学生跟读模仿，以及小组讨论和练习，让学生在实际操作中掌握发音技巧。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校场景中用英语交流，以及小组竞赛游戏，通过趣味性的互动，增强学生的参与度和记忆效果。

3.教学媒体：利用多媒体播放英语发音示例视频，使用PPT展示发音规则和单词示例，以及使用语音识别软件帮助学生即时反馈和纠正发音。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的发音规则讲解视频和练习题，要求学生提前观看并尝试练习。

设计预习问题：围绕元音字母的发音规律，设计问题如“哪些元音字母在单词中发长音？哪些发短音？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，理解元音字母的发音规律。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录疑问和发现。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索发音规律。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的校园故事，引出本节课的发音主题。

讲解知识点：详细讲解元音字母的发音规则，并通过示例单词进行演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生总结元音字母的发音规律，并进行角色扮演练习发音。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演练习发音。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解发音规则，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握发音技巧。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与元音字母发音相关的练习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供额外的发音练习视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固发音技巧。

拓展学习：利用提供的资源，进行额外的发音练习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重点是掌握元音字母的发音规律，难点是如何在实际单词中准确应用这些规律。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握发音技巧，并在实际应用中提高发音准确性。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）语音练习册：提供一本专门针对英语发音的练习册，其中包含元音字母、辅音字母以及常见字母组合的发音练习，帮助学生巩固课堂所学知识。

（2）英语原声视频：收集一些英语原声视频，如动画片、电影片段等，让学生在观看的过程中关注并模仿发音。

（3）英语学习APP：推荐一款英语学习APP，如“英语流利说”，其中包含发音练习模块，学生可以随时进行发音练习和自我检测。

2.拓展建议：

（1）开展语音竞赛：组织学生参加英语发音比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。比赛可以分为个人赛和团体赛，内容包括单词发音、句子发音等。

（2）创建英语角：利用课余时间，组织学生参加英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。可以邀请外教或英语老师参与，为学生提供更多练习机会。

（3）家庭作业拓展：布置与发音相关的家庭作业，如让学生录制一段英语自我介绍的视频，要求发音准确、清晰。学生可以邀请家长参与评价，提高学生的学习积极性。

（4）定期进行语音检测：在课堂上定期进行语音检测，了解学生的发音进步情况。可以采用一对一、小组互评等方式进行。

（5）建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，共同进行发音练习。小组成员可以互相纠正发音错误，共同进步。

（6）开展英语主题活动：组织英语主题活动，如英语演讲、英语戏剧表演等，让学生在活动中自然练习发音。

（7）利用网络资源：鼓励学生利用网络资源进行自学，如观看英语发音教学视频、参加在线英语课程等。

（1）元音字母发音拓展：

-收集元音字母发音的音频和视频资源，让学生模仿和练习。

-设计元音字母发音的游戏，如“找不同”、“猜谜语”等，提高学生的学习兴趣。

（2）辅音字母发音拓展：

-提供辅音字母发音的练习材料，如单词卡片、练习册等。

-创设实际语境，让学生在对话中练习辅音字母的发音。

（3）字母组合发音拓展：

-制作字母组合发音的PPT或视频，让学生了解不同字母组合的发音规律。

-设计字母组合发音的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（4）语音技巧拓展：

-教授语音技巧，如连读、语调等，提高学生的语音表达能力。

-提供语音技巧的练习材料，让学生在实际语境中运用所学技巧。

（5）英语口语拓展：

-创设英语口语练习场景，如模拟购物、餐厅点餐等，让学生在实际语境中练习发音。

-邀请外教或英语老师进行口语交流，提高学生的口语水平。板书设计①发音规律重点知识点：

-元音字母a,e,i,o,u的短音和长音发音规律

-元音字母组合的发音规律（如ai,ei,ou等）

-辅音字母的发音规律（如c,g,s等）

②重点词汇：

-school,library,classroom,playground,teacher