Unit 3 Reading(1)Our wonderful school 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版英语七年级上册Unit3Reading(1)"Ourwonderfulschool"。本节课通过阅读文章，使学生了解并掌握关于学校设施和活动的相关词汇，以及一般现在时的运用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将复习和巩固之前学过的有关学校、科目和日常活动的词汇，同时学习新的词汇和句型，如描述学校设施和活动的表达方式。此外，本节课涉及的一般现在时态也是学生在之前的学习中已经接触过的语法知识，有助于加深学生对该语法点的理解和运用。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够理解并运用文章中的关键词汇和句型，描述自己的学校及日常活动。

2.文化意识：通过学习文章内容，增强学生对学校文化的认识，理解不同学校的特点和共同之处，培养跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思维，对文章中的信息进行比较、分析和评价，形成自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作学习和探究学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于学校的基本词汇和简单句型，能够用英语介绍自己的学校和日常学习生活。在语法方面，学生对一般现在时态有一定的了解，能够运用该时态描述习惯性的动作。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的学习活动。在能力方面，学生具备基本的英语阅读理解能力，能够理解并回答简单的英语问题。在学习风格上，学生偏好直观、生动和合作的学习方式，对于游戏和情景模拟等教学活动表现出较高的兴趣。

3.学生在阅读较长文章时可能会遇到注意力不集中的问题，同时也可能在理解文章深层含义和抽象概念时遇到困难。此外，对于一些较复杂的语法结构和长句，学生可能会感到难以掌握。在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论。四、教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了译林版英语七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备相关的学校设施和活动的图片、视频，以及关于一般现在时态的练习题，以直观展示课程内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流，同时确保每个学生都有足够的空间参与课堂活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对自己的学校有多少了解？学校的设施和活动对你们的学习生活有什么影响？”

-展示一些学校设施和活动的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

-简短介绍本节课的主题“我们的学校”，强调了解学校设施和活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和描述方式。

过程：

-讲解学校生活中常用的词汇，如“library,classroom,playground,club,activity”等。

-介绍一般现在时的用法，强调其在描述学校设施和活动中的应用。

-使用图表或示意图帮助学生理解学校生活的不同方面，如学习、休息、娱乐等。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校生活场景，如图书馆阅读、体育活动、社团活动等，进行分析。

-详细介绍每个案例的场景描述、活动内容和参与方式，让学生全面了解学校生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何运用英语描述自己的学校生活。

-小组讨论：让学生分组讨论学校生活的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个学校生活主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”。

-小组内讨论该主题的特点、意义以及如何用英语进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述、意义及英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活词汇、一般现在时态的运用、案例分析等。

-强调学校生活在学生成长中的作用，鼓励学生用英语描述和分享自己的学校生活。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《OurSchoolLife》文章，介绍不同国家的学校生活和教育方式，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-《ADayatSchool》故事书，讲述一个学生在学校一天的所见所闻，涵盖各种学校活动和课程，帮助学生丰富学校生活相关的词汇和表达。

-《SchoolRulesandEtiquette》小册子，介绍学校规则和礼仪，引导学生思考如何在学校中表现出良好的行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生采访家长或老师，了解他们对学生学校生活的看法和建议，然后将采访结果整理成报告，与同学分享。

-布置学生课后参观学校的不同角落，如图书馆、实验室、操场等，拍摄照片并附上英文描述，制作成学校生活相册。

-鼓励学生阅读英文原版书籍或文章，关于学校生活、教育制度和文化差异的讨论，如《Educated》等，以拓宽视野。

-创建一个在线论坛或微信群组，让学生在课后讨论学校生活中遇到的问题和解决方案，教师可参与指导并提供建议。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的不同场景，如模拟联合国、学校辩论赛等，锻炼学生的英语口语表达能力和思维能力。

-布置学生撰写一篇关于“我的理想学校”的英文作文，让学生发挥想象力，设计一个理想的学校环境，包括设施、课程和活动等。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流学校生活经验，提高英语实际运用能力。

-提供一些在线学习资源，如英语学习网站、教育应用程序和视频教程，帮助学生自主学习英语听、说、读、写技能。

-定期组织学校生活主题的英语写作比赛，鼓励学生创作英语故事、诗歌或新闻报道，提高写作能力。七、教学反思今天的课堂让我有很多收获，但也留下了不少值得思考的地方。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功激发了学生对学校生活的兴趣。我看到他们眼睛里闪烁着好奇和期待的光芒，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到有些学生在回答问题时显得有些紧张，可能是因为不太习惯在课堂上用英语表达。我想，我需要更多地鼓励他们，给他们创造一个更加放松的课堂氛围。

在基础知识讲解部分，我发现学生们对学校生活相关的词汇和一般现在时态的掌握程度不一。有些学生能够迅速理解和运用，而有些学生则显得有些吃力。这让我意识到，我需要更多地关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。也许我可以安排一些课后辅导，或者利用课堂上的小组活动，让学习程度不同的学生相互帮助。

案例分析环节，学生们对学校生活的不同方面有了更深入的理解。他们能够积极参与讨论，提出自己的想法和建议。这让我感到很高兴，因为这说明他们已经能够将所学的知识应用到实际情境中。但是，我也发现有些学生在讨论时不太会使用英语表达复杂的思想。我应该在未来的课堂上，更多地引导他们如何用英语进行深入讨论。

小组讨论环节是一个亮点。学生们在小组内积极交流，互相帮助，这让我看到了合作学习的力量。他们提出了很多有创意的想法，比如如何改善学校的图书馆设施，如何组织更有趣的课外活动等。我觉得这样的讨论对学生们的思维发展和团队合作能力都是很好的锻炼。

在课堂展示和点评环节，学生们表现得非常勇敢，他们能够站在全班面前展示自己的成果。他们的表达能力和自信心都有了明显的提升。我在点评时尽量给予了积极的反馈，同时也指出了可以改进的地方。我希望这样的反馈能够帮助他们不断进步。

课堂小结时，我强调了学校生活的重要性，并鼓励学生们在课后继续探索和学习。布置的作业是让他们用英语写一篇关于自己学校生活的文章，我希望这能够帮助他们巩固所学知识，并激发他们对自己学校生活的思考。

回顾这节课，我觉得自己在教学设计和课堂管理方面做得还不错，但仍然有很多地方可以改进。例如，我可以更多地使用游戏和互动活动来提高学生的学习兴趣，也可以更多地关注学生的个性化需求。此外，我还需要继续提升自己的教学技巧，以便更好地引导学生进行深入学习和思考。八、板书设计①重点知识点：

-学校设施相关词汇：library,classroom,playground,computerlab,gym等。

-一般现在时态的运用：描述学校设施和活动时的动词形式。

②重点词汇：

-描述学校设施的形容词：big,small,modern,comfortable,bright等。

-描述学校活动的动词：have,play,study,read,join等。

③重点句子：

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