2024秋五年级英语上册 Module 7 Unit 1 He can't see第1课时说课稿 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module7Unit1Hecan'tsee第1课时说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过教授外研版五年级英语上册Module7Unit1"Hecan'tsee"第1课时，帮助学生掌握与身体部位相关的词汇，如eye,ear,nose等，以及情态动词can的用法。通过生动的情境创设和互动交流活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。同时，结合学生的生活实际，提高他们运用英语解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够正确使用目标词汇和情态动词can描述人物特征，提升语言表达能力。文化意识方面，通过了解不同文化背景下对身体部位的描述，增强跨文化交际意识。思维品质方面，鼓励学生在交流中思考、分析和解决问题，发展逻辑思维和创新思维。学习能力方面，学生将学会通过观察、模仿、合作等方式主动学习，培养自主学习能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与身体部位相关的词汇：eye,ear,nose,mouth等。

②学习并正确使用情态动词can，以及其否定形式can't，来描述人物的能力。

③能够在真实语境中使用目标句型"He/Shecan'tsee/hear/speak..."进行交流。

2.教学难点

①正确区分和使用情态动词can的不同时态，特别是在描述人物当前能力时。

②在句子中正确运用否定形式can't，以及与之相关的助动词do/does的否定形式。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，描述不同人物的不同能力，并能够根据情境进行适当的应答。四、教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语课本及配套练习册

-白板和彩色粉笔

2.课程平台

-学校网络教学平台

-英语学习软件

3.信息化资源

-英语教学PPT

-网络英语学习资源

-视频教学材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutModule7Unit1"Hecan'tsee".Let'sstartwithafunactivity.Canyoushowmeyoureyes,ears,nose,andmouth?Verygood!Now,let'sseeifyoucanrecognizethesebodypartsinEnglish.

2.新课展示

-①Introducenewvocabulary:eye,ear,nose,mouth.

-Lookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatthisis?Yes,it'saneye.Verygood!Now,let'srepeatafterme:eye,ear,nose,mouth.Makesureyoupronouncethemcorrectly.

-②Introducethemodalverb"can"anditsnegativeform"can't".

-Now,let'stalkaboutwhatwecando.Icansee.Icanhear.Icanspeak.Canyou?Yes,youcantoo!Now,whatifwecan'tdosomething?Wesay"Ican'tsee.Ican'thear.Ican'tspeak."Let'spracticetogether.

-③Presentthedialogue"Hecan'tsee".

-Listentothedialogue.What'shappening?That'sright,Tomcan'tseebecausehiseyesareclosed.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

3.课文内容探究

-①Discussthedialogueinsmallgroups.

-Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

-WhatcanTomdo?Whatcan'thedo?

-CanyouthinkofotherthingsTomcan'tdowithhiseyesclosed?

-Afterdiscussing,shareyouranswerswiththeclass.

-②Role-playthedialogue.

-Now,let'srole-playthedialogue.SomeofyouwillbeTom,andotherswillbehisfriends.Remembertousethecorrectvocabularyandsentencestructure.

-Afterpracticing,performinfrontoftheclass.

4.语言实践

-①Practiceusing"can"and"can't"insentences.

-I'llshowyousomepictures.Foreachpicture,tellmewhatthepersoncanorcan'tdo.Forexample,"Hecanjump.Shecan'tswim."

-Let'sstartwiththefirstpicture.Whowantstotry?

-②Createyourowndialogue.

-Now,let'screateourowndialogueusingthevocabularyandsentencestructurewe'velearned.Workwithyourpartnertomakeashortdialogueaboutwhatyoucanandcan'tdo.

-Whenyou'refinished,presentyourdialoguetotheclass.

5.总结与复习

-①Reviewthevocabularyandsentencestructure.

-Let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.CanyoutellmetheEnglishwordsforeye,ear,nose,andmouth?Verygood!Andhowdowesay"Icansee"and"Ican'thear"inEnglish?Correct!

-②Askstudentstosummarizewhatthey'velearned.

-Canyoutellmewhatwe'velearnedtoday?Yes,welearnedaboutbodypartsandhowtouse"can"and"can't".Greatjob!

6.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutopracticethedialoguewecreatedinclass.Also,trytomakeupyourownsentencesusing"can"and"can't".I'llcheckyourhomeworknextclass.

7.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandI'llseeyounextclass.Goodbye!六、知识点梳理1.词汇学习

-身体部位词汇：eye（眼睛），ear（耳朵），nose（鼻子），mouth（嘴巴）。

-情态动词can及其否定形式can't的使用。

2.句型结构

-使用情态动词can提问和回答：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

-描述人物能力：He/Shecan.../He/Shecan't...

3.语法要点

-情态动词can表示能力，用于描述某人能做某事。

-can的否定形式can't，表示某人不能做某事。

-在否定句中，助动词do/does与can't连用，构成否定结构。

4.对话理解

-理解对话内容，掌握对话中的关键信息，如Tom无法看到、听到或说话。

-学会在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

5.语言运用

-在真实情境中，运用所学词汇和句型描述人物的能力。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，练习使用目标语言进行交流。

6.文化意识

-了解不同文化背景下对身体部位的描述和表达方式。

-培养跨文化交际意识，学会在不同文化环境中礼貌地交流。

7.学习策略

-通过观察、模仿、合作等方式，主动学习英语。

-学会利用网络资源和英语学习软件，提高自主学习能力。

8.学习习惯

-养成良好的英语学习习惯，如每天坚持听英语、读英语、说英语。

-积极参与课堂活动，勇于开口说英语，不怕犯错误。

9.情感态度

-培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

-保持积极的学习态度，面对困难和挑战时，不轻言放弃。

10.综合运用

-结合所学知识，进行综合语言运用，如编写小故事、制作海报等。

-在实际生活中，运用英语解决实际问题，如用英语询问和描述身体状况。七、教学反思与总结1.教学反思

ThroughouttheteachingprocessofModule7Unit1"Hecan'tsee,"IhavefoundseveralareaswhereIbelieveIexcelledandotherswherethereisroomforimprovement.

Firstly,IampleasedwiththewayIintroducedthenewvocabulary.Usingvisualaidssuchaspicturesandrealiahelpedthestudentstobetterunderstandandrememberthewords.Theinteractivenatureoftheactivityalsokeptthestudentsengagedandinterested.

However,IdofeelthatIcouldhaveprovidedmoreopportunitiesforstudentautonomy.WhileIdidencouragegroupworkanddiscussion,Imayhavebeentoodirectiveattimes.Infuturelessons,Iaimtostepbackabitmoreandallowthestudentstoexploreandlearnthroughdiscovery.

Additionally,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttoparticipateintherole-playactivity.Thiscouldbeduetoshynessoralackofconfidence.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreconfidence-buildingactivitiesintofuturelessonsandcreateamoreinclusiveandsupportiveclassroomenvironment.

2.教学总结

Intermsoftheoveralleffectivenessofthelesson,Ibelievethatthestudentsmadesignificantprogressintheirunderstandingoftheunit'scontent.Theywereabletograspthenewvocabularyandusethe"can"and"can't"structureswithrelativeeasebytheendofthelesson.

Thestudents'abilitytoengageinmeaningfuldialogueusingthetargetlanguagewasparticularlysatisfying.Theywereabletoapplywhattheyhadlearnedtoreal-lifesituations,whichisakeygoaloflanguageinstruction.

However,thereweresomeareaswherethestudentsstruggled.Forinstance,afewstudentshaddifficultywiththepronunciationofcertainwords.Toaddressthis,Iplantospendmoretimeonphonicsandprovideadditionalpracticeopportunities.

Intermsofstudentattitudes,IsawapositiveshifttowardsenthusiasmforlearningEnglish.Thestudentswereeagertoparticipateintheactivitiesandseemedtoenjoythelesson.ThisbodeswellfortheircontinuedprogressinEnglish.

Lookingahead,Iwillfocusonthefollowingimprovemen