Unit 2 Learning English is fun Lesson 2 英文版说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit2LearningEnglishisfunLesson2英文版说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、设计思路

本节课以冀教版七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunLesson2为核心，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。设计思路如下：

1.通过歌曲、游戏等互动形式引入话题，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.结合课本内容，讲解重点词汇和句型，让学生在实际语境中学会运用。

3.创设情境，让学生通过角色扮演、对话练习等方式，提高口语表达能力。

4.设计丰富的课后作业，巩固所学知识，激发学生自主学习的兴趣。

5.注重个体差异，关注每个学生的成长，鼓励他们积极参与，提高自信心。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够理解并运用重点词汇和句型，提高英语听说读写能力。

2.思维能力：通过情境创设和角色扮演，激发学生的想象力，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

5.情感态度：通过愉快的学习氛围和成功的体验，激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的情感态度。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课的核心词汇和句型。

2.能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

难点：

1.正确理解和运用某些抽象词汇。

2.在口语表达中保持语法和结构的准确性。

解决办法：

1.通过实物、图片和情境创设，帮助学生直观理解抽象词汇，并多次重复练习以加强记忆。

2.采用分步教学，先练习句型结构，再逐渐过渡到完整的对话练习，同时利用错误纠正环节，帮助学生掌握正确的语法和表达方式。

3.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中巩固所学，并鼓励他们大胆开口，减少犯错的压力。

4.对学习困难的学生提供额外的辅导和练习材料，以帮助他们跟上教学进度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、音频和视频，用于情境创设和增强互动性。

3.教学工具：准备电子白板和投影设备，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语学习的重要性吗？它对我们的未来有什么影响？”

展示一些关于英语在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的必要性。

简短介绍英语学习的目的和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语学习的基本概念、组成部分和学习方法。

过程：

讲解英语学习的定义，包括语音、词汇、语法等主要元素。

详细介绍英语学习的组成部分，如听、说、读、写技能，使用示例帮助学生理解。

3.英语学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语学习的技巧和方法。

过程：

选择几个典型的英语学习成功案例进行分析。

详细介绍每个案例的学习策略、方法和效果，让学生全面了解英语学习的多样性。

引导学生思考这些案例对自身英语学习的影响，以及如何借鉴应用解决自己的学习问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语学习的有效策略，并提出创新性的学习计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效学习策略、技巧以及如何克服学习困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、技巧及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语学习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的心得体会或计划，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，如“LearningEnglishisfun”等表达方式，能够在日常生活中运用所学进行简单的英语交流。

2.学生通过案例分析，理解了英语学习的重要性和实用性，增强了学习英语的兴趣和动力。他们能够结合自身实际情况，制定出适合自己的英语学习计划。

3.在小组讨论环节，学生的合作能力和解决问题的能力得到提升。他们能够积极参与讨论，分享自己的观点，并在讨论中学会倾听和尊重他人的意见。

4.学生通过课堂展示，提高了自己的表达能力和自信心。他们能够流利地用英语介绍自己的学习策略和心得，同时也能够接受和吸收他人的建议和反馈。

5.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够在课后主动查找资料，复习课堂内容，并通过练习册、网络资源等途径，拓展自己的英语知识。

6.学生在语法和句型方面取得了明显的进步。他们能够正确使用一般现在时、一般过去时等时态，掌握基本的句子结构，如主谓宾、定语从句等。

7.学生在语音方面也有了很大的提高。他们能够准确地发音，模仿标准的美式或英式发音，并在口语交流中注意语音语调的变化。

8.学生通过本节课的学习，对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了自己的跨文化交际意识。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习态度和价值观。他们认识到学习英语不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自己的综合素质和拓宽未来的发展道路。

10.学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际生活中，如用英语写日记、写信给外国朋友等，进一步巩固和提高了英语水平。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-英语学习的乐趣和重要性。

-基本的英语交流用语和句型。

-英语学习的基本策略和方法。

②重点词汇：

-fun,learn,English,study,interesting等与学习相关的词汇。

-常用的日常交流用语，如“Hello”,“Howareyou?”,“What’syourname?”等。

③重点句子：

-“LearningEnglishisfun.”（学习英语很有趣。）

-“IlikelearningEnglishbecauseit’sinterestinganduseful.”（我喜欢学习英语，因为它很有趣也很有用。）

-“HowdoyoulearnEnglish?”（你是怎么学习英语的？）以及相应的回答句型。八、教学反思

今天的课堂让我有很多收获，同时也反思了不少地方。在引入新课环节，我发现通过提问和生活实例的方式，学生们的兴趣确实被激发了，他们对于英语学习的热情也有所提高。这一点让我感到欣慰，因为我始终认为，兴趣是最好的老师。

在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于英语的基本语法结构还是感到有些困惑。我意识到，可能是因为我没有足够的时间让他们实践和练习。下次我会尝试在讲解后加入一些互动环节，让学生能够即时应用所学知识。

案例分析环节让我看到了学生们的潜力。他们能够积极参与讨论，提出自己的想法。但是，我也注意到，有些学生在表达时还是缺乏自信。我需要更多地鼓励他们，让他们相信自己能够做到。

小组讨论是一个亮点，学生们在小组内合作得很好，能够有效地交流想法。但我也发现，有些小组的讨论偏离了主题，我需要更好地引导他们，确保讨论的方向和目标。

在课堂展示环节，学生们表现得非常勇敢，他们能够站在全班面前表达自己的观点。但同时，我也发现了一些学生对于评价他人的能力还不