Module 5 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为2024-2025学年外研版英语八年级上册Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera。本单元主题为“过去愿望”，旨在帮助学生掌握一般过去时态，并能运用相关词汇和句型描述过去的愿望和经历。通过学习本课，学生将能够理解并运用目标语言谈论过去的事件和经历，提高他们的英语交际能力。本节课以课文为载体，通过听力、口语和写作等活动，让学生在真实语境中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确理解关于过去愿望的对话和描述，能够用一般过去时态描述自己的过去愿望和经历。

2.文化意识：学生了解中国传统文化中的京剧，增强对传统文化的认识和理解。

3.思维品质：学生通过对比和分析，发现并掌握一般过去时态的用法和规则。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识进行交流和表达，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的一般现在时态和过去时态的动词变化规则，能够进行简单的过去时态句子构建。

2.学生对于学习英语有一定的兴趣，尤其是在听说方面表现出较好的积极性。他们在学习过程中喜欢互动和小组合作，具有一定的自主学习能力。然而，学生的阅读和写作能力相对较弱，需要加强。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：

-对一般过去时态的动词变化规则掌握不牢固，容易混淆；

-在描述过去愿望时，难以准确运用目标语言进行表达；

-对京剧等中国传统文化的了解不足，可能影响对课文内容的理解。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中使用目标语言描述过去愿望，提高其语言运用能力。

2.任务型教学法：设计相关的听力、口语和写作任务，引导学生积极参与，实现语言学习的实践与运用。

3.合作学习法：组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生相互协作，共同完成任务，提升团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用在线翻译工具和语音识别软件，帮助学生准确理解和模仿目标语言。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供更多样的学习材料和实践机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段京剧表演的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生视频中的表演是什么，引导学生关注课文主题。

-简单介绍京剧作为中国传统文化的代表，为学习课文内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera的文本，引导学生阅读并理解。

-讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句演示如何描述过去愿望。

-分析课文中的关键句型和词汇，如“Iwantedto...”，“Iwentto...”等，并让学生模仿练习。

-通过互动问答，让学生尝试用学到的知识描述自己的过去愿望。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生需要用一般过去时态相互描述过去的愿望和经历。

-设计一些填空和改写句子的练习，让学生在练习中巩固一般过去时态的运用。

-通过听力练习，让学生听懂并模仿课文中的对话，提高听说能力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾一般过去时态的用法和关键词汇。

-强调在描述过去事件时要注意时态的正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语言。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇小作文，要求学生用一般过去时态描述自己的一个过去愿望，并写出实现愿望的过程。

-安排学生预习下一课的内容，并准备相关的词汇和句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在家中与家人用英语进行交流。知识点梳理一、课文内容理解

1.掌握课文Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera的故事梗概，理解主人公过去愿望的实现过程。

2.理解课文中的关键词汇，如opera,ticket,performance,wish等，并能正确使用这些词汇描述过去的事件。

3.掌握课文中的关键句型，如“IwantedtoseetheBeijingOpera.Iboughtaticket.Ienjoyedtheperformance.”等，能够用这些句型描述自己的过去愿望。

二、语法知识

1.一般过去时态的构成：掌握一般过去时的动词变化规则，包括规则变化和不规则变化。

2.一般过去时的用法：理解一般过去时态用于描述过去某个时间点发生的事件或过去的习惯。

3.动词过去式的拼写：学习并掌握常见动词的过去式拼写，如go-went,see-saw,do-did等。

三、词汇学习

1.掌握描述过去愿望的相关词汇，如want,wish,hope等，并能够正确使用这些词汇构造句子。

2.学习与京剧相关的词汇，如BeijingOpera,actor,actress,mask等，了解京剧的基本知识。

3.扩展词汇量，学习与过去事件相关的词汇，如travel,visit,experience等，增强描述能力。

四、听说技能

1.听力理解：能够听懂关于过去愿望的简单对话和描述，提取关键信息。

2.口语表达：能够用一般过去时态描述自己的过去愿望和经历，与他人进行交流。

3.语音模仿：通过听力练习，模仿课文中的语音和语调，提高发音准确性。

五、写作技能

1.写作句子：能够使用一般过去时态写句子，描述自己的过去愿望和经历。

2.写作段落：能够围绕一个主题，用一般过去时态写出一个连贯的段落。

3.写作技巧：学习如何在写作中使用时间状语，如yesterday,lastweek,ayearago等，来明确描述过去的时间。

六、文化意识

1.了解京剧作为中国传统文化的代表，认识其在中国文化中的地位和影响。

2.学习京剧的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色，以及京剧中的唱、念、做、打等表演形式。

3.通过学习课文，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。板书设计①重点知识点：

-一般过去时态的构成及用法

-描述过去愿望的关键词汇（opera,ticket,performance,wish等）

-与京剧相关的文化知识点

②重点词汇：

-want,wish,hope

-BeijingOpera,actor,actress,mask

-went,saw,