2024秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section A（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是通过对Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）的学习，让学生能够在真实的语言环境中运用邀请和接受邀请的交际用语，培养他们的听、说、读、写能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识，为今后进一步学习英语打下坚实基础。教学内容紧密围绕教材，注重实用性，结合八年级学生的认知水平，确保学生在掌握基本知识的同时，能够学以致用。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用邀请及应答的语言表达，提高听力理解和口语交际能力。

2.文化意识：通过学习西方派对文化，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生创造性思维，通过设计邀请函和应答情景，提升逻辑思维和问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习意识，通过小组合作学习，提高合作能力和学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握并运用邀请及应答的交际用语，如"Canyoucometomyparty?""Yes,Ican./No,Ican't."等。

②能够听懂并参与关于派对邀请的对话，理解对话中的关键信息。

③学会阅读和理解邀请函，掌握邀请函的基本结构和表达方式。

2.教学难点：

①正确使用不同时态表达邀请和应答，如一般现在时、一般将来时等。

②在实际交流中灵活运用所学语言知识，根据不同情景作出恰当的回应。

③理解并运用一些固定搭配和习惯用语，如"dropby"、"lookforwardto"等。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：人教版新目标英语八年级上册电子教材、教学PPT、互动式在线练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段与派对相关的视频或音乐，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生是否参加过派对，以及派对上通常会做什么，引导学生思考派对的相关话题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示1a的图片，让学生描述图片内容，引入邀请和应答的情景。

-播放1b的听力材料，让学生听并完成练习，练习中包含邀请和应答的对话。

-分析1c的对话，讲解关键句型和词汇，如"Canyoucometomyparty?""Yes,Ican./No,Ican't."等。

-学生分角色练习1d的对话，教师指导并纠正发音和语法错误。

-引导学生完成2a-2c的练习，巩固邀请和应答的表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组编写一个邀请和应答的对话场景，并进行表演。

-教师选取几组学生的对话，进行全班展示和评价，提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的邀请和应答的交际用语，强调重点句型和词汇。

-提问学生本节课的学习收获，以及在实际生活中如何运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生编写并提交一份邀请函，邀请朋友参加一个假设的派对。

-要求学生在邀请函中使用本节课学习的邀请语言和表达方式。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语派对场景对话录音：收集不同场景下的派对邀请及应答的英语对话录音，以供学生模仿和练习。

-西方派对文化介绍：提供关于西方派对文化的文章或视频，帮助学生了解派对的传统和习俗。

-邀请函模板：提供多种风格的邀请函模板，供学生参考和创作自己的邀请函。

-英语学习软件或APP：推荐一些英语学习软件或APP，如Duolingo、HelloTalk等，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-让学生通过观看西方派对文化的视频，了解派对中的礼仪、习俗以及邀请函的格式，从而更好地理解本节课的教学内容。

-鼓励学生在课后使用英语学习软件或APP，进行听力和口语练习，提高实际运用能力。

-安排学生进行小组活动，每组设计一个派对主题，并创作一份邀请函，要求运用本节课所学的邀请语言和表达方式。

-组织一次模拟派对活动，让学生在活动中实际运用所学知识，邀请同学参加，并练习应答邀请。

-推荐学生阅读一些关于派对策划和组织的英语文章，了解派对筹备的相关知识，如场地选择、活动安排等。

-鼓励学生通过角色扮演，模拟不同场景下的派对邀请及应答，提高口语表达能力。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，将所学知识应用于实际交流中。七、板书设计1.重点知识点：

①邀请及应答的交际用语；

②派对相关词汇；

③邀请函的基本结构和表达方式。

2.重点词汇：

①party,invitation,accept,decline,regret,lookforwardto等；

②come,join,bring,enjoy,celebrate等；

③theme,decoration,music,food,game等。

3.重点句子：

①"Canyoucometomyparty?"

②"Yes,Ican./No,Ican't."

③"I'dloveto,butIhaveto..."

④"I'msorry,butI'mnotavailable."

⑤"I'mlookingforwardtoit!"八、教学反思与改进在完成Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）的教学后，我意识到尽管学生们在课堂上表现出了积极的学习态度，但在某些方面仍需改进。以下是我的反思和改进措施。

首先，我发现学生在实际运用邀请和应答的交际用语时，还显得有些生疏。虽然他们在课堂练习中能够按照提示完成对话，但在自由发挥时，语言表达不够自然流畅。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实际情景模拟，让学生有更多的机会在实际语境中练习。

其次，我注意到部分学生在听力理解方面存在困难，尤其是在理解快速口语和含有复杂句子的对话时。针对这一问题，我将调整听力教学策略，引入更多适合学生水平的听力材料，并逐步增加难度，帮助他们逐步提升听力能力。

1.设计更多的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.在听力练习中，加入更多真实的派对场景对话，让学生在听的过程中捕捉关键信息，提高理解能力。

3.为学生提供更多样化的邀请函模板，鼓励他们创造性地设计自己的邀请函，从而加深对邀请函结构和表达方式的理解。

4.定期进行教学评估，通过学生反馈和课堂观察，及时