Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A (3a-3c)说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新目标八年级英语下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教新目标八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)为教学内容，旨在让学生学会如何运用过去时态描述过去发生的事情，并通过听力练习提高学生的听力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解课文内容，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用过去时态描述个人经历，并能就公园清理活动进行交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们参与社区活动的意义。在思维品质方面，学生将通过听力练习提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主学习，有效提升英语听说技能。三、重点难点及解决办法重点：

1.过去时态的正确运用。

2.听力材料中对话的理解和信息的提取。

难点：

1.过去时态中不规则动词的过去式。

2.听力材料中的细节信息捕捉。

解决办法：

1.对于过去时态，通过讲解和练习，让学生掌握规则和不规则动词的过去式变化规律。可以设计一些填空、改写句子等练习，让学生在实际应用中巩固。

2.对于听力理解，采用分段听力练习，先让学生听懂大意，再逐步引导他们关注细节信息。可以结合课本中的听力材料，设计一些问答或填空题，帮助学生练习捕捉关键信息。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用过去时态，提高他们的语言实践能力。

4.鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料和复习，加深对过去时态的理解和应用。四、教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，激发学生的参与热情。

2.教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟清理城市公园的情景，练习过去时态；利用小组讨论，分析课文中的对话内容，提高理解能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文场景，播放听力材料，同时利用黑板和互动白板进行实时讲解和反馈。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市公园的图片，询问学生是否去过公园，他们在公园里做了什么，引出本节课的主题。

-回顾旧知：复习上一节课学过的动词过去式，为学生提供一些动词卡片，让他们快速说出相应的过去式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的过去时态的用法，包括规则和不规则动词的过去式。

-举例说明：通过课文中的例句，展示过去时态的用法，并让学生尝试自己造句。

-互动探究：让学生听课文中的听力材料，然后讨论他们听到的内容，引导他们关注过去时态的使用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个小组根据听力材料编写一个简短的小对话，使用本节课学到的过去时态。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调过去时态的重要性，并让学生分享他们在练习中的体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，根据本节课的内容，写一篇关于他们过去在公园里的经历的短文，并复习不规则动词的过去式。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示公园图片，引导学生谈论他们在公园的活动。

-学生分享他们的经历，教师记录一些动词，引导学生回顾其过去式。

2.新课呈现

-教师介绍过去时态的用法，并通过课文例句进行讲解。

-学生听课文中的对话，教师提问，引导学生注意过去时态的使用。

-学生尝试自己造句，教师提供反馈。

3.巩固练习

-学生分成小组，根据听力材料编写对话。

-每个小组表演他们的对话，其他小组提供反馈。

-教师总结学生的表现，指出常见的错误并提供纠正。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，并强调重点。

-学生分享他们在练习中的发现和学习体会。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生写一篇关于过去在公园的短文。

-学生询问作业细节，教师提供必要的解释和指导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于社区服务和个人志愿者经历的英文文章，让学生了解不同文化背景下人们如何参与社区活动，以及这些活动对他们的影响。

-视频资源：寻找一些关于城市公园清洁活动的视频，让学生观看并分析视频中的人们是如何参与这些活动的，以及他们使用了哪些动词过去式。

-互动游戏：设计一些在线互动游戏，如填空、匹配、拼写等，帮助学生巩固不规则动词的过去式。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆查找关于社区服务和环境保护的英文书籍，了解相关的社会活动和志愿服务的重要性。

-建议学生通过观看英文电影或电视节目，特别注意主人公在过去场景中使用的动词过去式，并尝试记录下来。

-提议学生参与学校或社区的志愿服务活动，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时增强社会责任感。

-鼓励学生创建一个英文博客或日记，记录他们参与社区活动的经历，使用所学的过去时态描述事件。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用过去时态，提高口语表达能力。

-提供一些英文写作指导书籍，帮助学生提高写作技巧，尤其是描述过去事件的叙述能力。

-建议学生在课余时间通过英文歌曲、诗歌或短剧来练习过去时态，增加学习的趣味性。

-鼓励学生参与在线英语学习平台上的相关课程和练习，以自主学习的模式巩固和扩展课堂所学内容。七、教学反思与总结在今天的课堂教学中，我尝试了多种教学方法来帮助学生掌握过去时态的运用。通过角色扮演和听力练习，我看到了学生们积极参与和互动的情景，这是我很高兴看到的。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我觉得自己做得比较好的是激发了学生的兴趣。通过展示公园的图片和谈论他们自己的经历，学生们很快就进入了学习状态。此外，通过听力练习和小组讨论，学生们能够在实际语境中使用过去时态，这有助于他们更好地理解和记忆。

但是，我也注意到在互动探究环节，部分学生对于自己造句的部分感到有些困难。这可能是因为他们对不规则动词的过去式掌握不够牢固。在今后的教学中，我计划增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些动词的过去式。

在课堂管理方面，我觉得今天的课堂秩序整体上是好的，学生们能够遵守纪律，积极参与活动。但是，我也发现有些学生在小组活动中参与度不高，可能是由于性格内向或者对英语学习缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在未来的课堂上更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，并给予更多的个别指导。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识和技能上都有所收获。他们能够理解过去时态的用法，并在练习中正确使用。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣似乎也有所提高，这是非常积极的信号。

然而，我也认识到，在教学过程中，我对一些细节的处理还不够细致。例如，在听力练习中，我没有足够的时间让每个学生都参与到活动中来。此外，我在总结环节可能没有给予学生们足够的机会来表达他们的想法。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上为每个学生提供更多的口语练习机会，确保每个学生都能参与到活动中来。

-在听力练习后，增加一个小组分享环节，让学生们有机会分享他们的听力体验和学习心得。

-在总结环节，预留更多时间让学生们提问和发表意见，以便更好地了解他们的学习需求。八、板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成：规则动词过去式和不规则动词过去式的变化规律。

-常用动词过去式的举例。

②重点词汇：

-cleanup,citypark,help,participate,communityserv