2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外（热心公益活动）说课稿 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外（热心公益活动）说课稿人民版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第三课《家门之外（热心公益活动）》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课以培养学生的社会责任感和服务意识为核心，通过引导学生了解公益活动的意义和价值，激发他们参与热心公益活动的热情，培养良好的公民素养。教学内容与人民版八年级道德与法治上册第一单元《成长的空间》紧密相关，旨在帮助学生认识社会、关爱他人，形成正确的价值观和人生观。二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够认识到个人与社会的关系，理解参与公益活动的意义。

2.提升学生的法治意识，引导他们遵守法律法规，正确参与公益活动。

3.增强学生的公民素养，培养其关爱他人、服务社会的积极态度和行为习惯。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和社会责任。在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实践中进一步锻炼。在素质方面，学生们正处于个性形成的关键时期，对事物充满好奇心，易于接受新鲜事物。

然而，在行为习惯上，部分学生可能存在着责任感不强、自私自利等问题，这可能会影响到他们对公益活动的认识和参与程度。此外，由于生活经验的限制，学生们对公益活动的理解可能较为表面，需要通过本节课的学习，深化对公益活动意义的认识。

在课程学习方面，学生们对道德与法治课程有了一定的兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。因此，在教学过程中，需要结合实际案例和互动活动，激发学生的学习热情，帮助他们将理论知识转化为实际行动，从而更好地理解课程内容，提升自身素质。四、教学资源准备

1.教材：人手一册《2024秋八年级道德与法治上册》教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与热心公益活动相关的视频、文章和案例，通过多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣和代入感。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和分享讨论成果。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组热心公益活动的图片，引导学生思考这些活动对社会和个人的意义，激发学生的好奇心和参与欲望。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的公民责任和道德规范，为学生引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍热心公益活动的定义、类型和重要性，强调公益活动对于个人成长和社会发展的积极作用。

-举例说明：通过分享一些真实的公益活动案例，如环保行动、志愿服务等，帮助学生理解热心公益活动的具体内容和形式。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你参加过哪些公益活动？这些活动给你带来了哪些收获？”鼓励学生分享个人经历，增强互动和参与感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小组活动，要求学生策划一个简单的公益活动，并撰写活动计划和预期效果。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善活动计划，并提供必要的资源和信息。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调热心公益活动对于个人成长和社会责任的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与公益活动，用实际行动践行社会责任。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个公益活动，参与并记录活动过程和感受，下节课分享给全班同学。

-强调作业的要求和截止时间，提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些人在做什么吗？为什么他们这样做？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何热心公益活动，为社会做出贡献。”

2.新课呈现

-讲解热心公益活动的定义、类型和重要性，如志愿服务、捐款捐物、环保行动等。

-举例说明热心公益活动的实际案例，如社区清洁、帮助孤寡老人等，引导学生感受公益活动的意义。

-学生分组讨论，分享个人参与公益活动的经历和感受。

3.巩固练习

-学生分组，每组策划一个简单的公益活动，如校园环保、社区服务等。

-学生撰写活动计划，包括活动目标、参与人员、活动流程和预期效果。

-教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生完善活动计划。

4.课堂总结

-教师总结本节课的核心内容，强调热心公益活动对于个人和社会的重要性。

-鼓励学生在生活中积极参与公益活动，培养良好的公民素养。

5.作业布置

-布置作业：选择一个公益活动参与，记录活动过程和感受，下节课分享。

-强调作业的要求和截止时间，提醒学生按时完成。六展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《公民道德建设实施纲要》

-《志愿服务条例》

-《青少年志愿服务手册》

-《社区公益活动案例汇编》

这些材料可以帮助学生更深入地了解公益活动的历史、意义以及如何参与公益活动，同时也能够提供一些实际的案例供学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查身边的公益活动，了解其运作模式和效果，撰写调查报告。

-鼓励学生参与一次公益活动，如环境保护、社区服务、慈善捐助等，并记录活动过程、感受及反思。

-推荐学生阅读关于社会责任和公民素养的书籍，如《公民的力量》、《责任与担当》等，以增强他们的社会责任感。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、教育公平、扶贫助弱等，通过收集资料、分析问题，提出自己的见解和建议。

-鼓励学生参与学校或社区组织的公益活动，通过实际行动践行社会责任，培养良好的公民素养。

-提议学生组建兴趣小组，围绕公益活动主题，开展课题研究，如“如何提高中学生参与公益活动的积极性”、“公益活动对社区发展的影响”等。

-鼓励学生利用网络资源，如新闻网站、教育平台等，搜索更多关于公益活动的信息和案例，拓宽视野，加深理解。

-定期组织学生进行交流和分享，让他们展示自己的学习成果，互相学习，共同进步。七、教学反思与总结

这节课《家门之外（热心公益活动）》让我看到了学生们对社会责任的认识和参与的积极性。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够深入理解公益活动的重要性，并激发他们参与公益活动的热情。

教学反思：

在教学方法上，我通过图片展示和案例分享来导入新课，发现这样的方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。但在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对公益活动的了解不够，或者是对小组讨论的形式不够适应。在今后的教学中，我计划更加深入地了解学生的实际情况，调整讨论主题和形式，使之更加贴近学生的生活，提高他们的参与度。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有发言的机会，但课堂时间有限，有时无法保证每个学生都能充分表达自己的观点。对此，我考虑在课后设置一些小组活动，让学生有更多的时间和空间进行深入讨论和分享。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对公益活动的理解有了明显的提升。通过本节课的学习，学生们能够明确热心公益活动的重要性和意义，部分学生甚至在课后主动参与了社区公益活动，这让我非常欣慰。在知识层面，学生们能够掌握公益活动的类型和特点，了解如何参与和策划公益活动。在技能层面，学生们的团队合作能力和表达能力也有所提高。

然而，教学中也存在一些不足。例如，在互动探究环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要我在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，我也发现部分学生对公益活动的理解还停留在表面，需要通过更多的实例和实践活动来加深他们的认识。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

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