教科研管理制度

教科研管理制度一、指导思惟为强化教师教科研意识，保持以校为来源基本则，进步教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的尽力偏向，让教导科研在质量立校上真正发挥其感化，特制订如下教科研治理轨制。黉舍教科研治来由校教科室具体负责。二、黉舍教科室的重要职责1、负责全校教导科研的筹划、组织工作；订定、实施黉舍有关教导科研工作的条例和规章轨制；组织申报、论证、立项、检查、成果评审和推广，及时向上一级教导科研部分推荐立项课题、优良成果等。2、组织教师进修教导理论；普及教导科研根本常识与办法；指导教师开展课题研究和总结经验；组织开展各类学术交换活动。3、根据教导改革和黉舍成长的须要，主持、参加课题研究；组织完成上一级教导部分、科研机构下达的科研义务。4、收集各类教导科研信息，为校长决定计划和开展教导教授教化科研供给办事；组织教科研刊物的订阅；完美黉舍教导科研档案治理。三、课题申报和立项㈠课题申报1、根据省、市、县教科所的通知，由校教科室组织教师做好课题申报工作。2、课题申报人同一年度申报县级课题限一项；上一年度承担的课题未结题者不予申报；没有充分来由未完成所负责立项课题的研究者（即主动中断者），三年内不得申报新的研究课题（省、市级课题按省、市筹划办有关规定履行）。3、课题申报时光为每年10月份，11月份下达立项通知书。研究时光一般定为一年（重大年夜课题研究除外），课题申报人应为课题负责人，课题构成员原则上为5—10人。4、教师申报课题选题偏向：①从教师的基本和已有前提出发，以教师力所能及的问题为目标；②选择教师认为急切须要解决的问题为研究偏向；③从范围较小、较易解决的问题开端，以校为本，结合学科教授教化，从小到大年夜，慢慢进步。④尽量使教导科研工作与日常教授教化工作密切结合起来，既不加重教师包袱，又有利于解决教师的艰苦。⑤充分发挥群众的聪明和积极性，重视发挥教师的小我优势。㈡课题立项1、校教科室对教师申报课题（实施筹划）进行初审，确保课题的可行性，凡相符请求的课题予以上送。2、所申报的课题一经县、市、省有关部分立项，则课题评审费予以报销。3、撰写课题实施筹划应遵守以下原则：①实用性原则。课题对教导改革和成长有实际意义和指导感化，或在教导、教授教化理论上有较高学术价值。②创造性原则。课题要在原有的基本上有所立异、有所成长，要表现特点。③科学性原则。课题要有事实和理论根据，立论来由充分。④可行性原则。课题研究目标明白，内容具体，办法步调切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时光等主客不雅前提。⑤以校为来源基本则，课题要容身本校特点，教导教授教化课程请求，反应本校特点，有利于我校教导教授教化程度晋升、学生成长的个别需乞降才能成长。4、课题研究具体实施计整洁般应包含下列内容（本身打印，费用黉舍报销，A4纸，正文宋体、小四号，标题四号字，参考文献五号字）：⑴课题研究的实际背景及意义；⑵国表里同类课题的研究；⑶课题研究的内容及预期目标；⑷如研究已有必定基本，可写上初期研究成果或“研究的操作办法及做法”；⑸课题研究的步调及人员分工；⑹课题研究的前提分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。此外还应包含下列要素：①实验课落款称。②实验课题的目标意义。③实验的内容、对象和实验重要承担者与介入者。④实验的步调办法，时光安排及阶段性成果显示。⑤组织机构。⑥实验课题开展要乞降留意问题。四、教科研实施请求㈠课题实施1、全校教师倡导积极开展课题研究，特别是教科室成员教师要积极介入，带领并指导其他教师搞好课题研究。2、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级、评先、评优一致前提下优先推敲。㈡教研活动1、教研组应环绕本组教师承担的课题为中间开展必定命量的教研活动，组内教师人人都要参加，摸索课题研究与学科教授教化的整合点，教研组长做好教研活动记录。2、各教研组每学期都由课题承担者开出公开课，并落实好开课时光、内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展有关课题的研究评价活动，教研组长做好记录。㈢科研义务1、每学期读一本教导理论书本；2、每学年上一节研究课；3、每个教师三年内完成一个研究课题（各教研组第学年课题申报不少于2个）；4、每学年完成一篇教导教授教化论文（本身打印一式五份），由校推荐参加县、市、省高一级论文评选。5、省、市、县临时下达的教科研义务，由本学科组承担。五、课题研究的开展与结题1、承担课题研究的教师要精心设计研究办法，门路和手段，加强过程治理，留意实施材料、数据的积聚，留意学生个别改变情况记录，力争使实验按预定偏向进行。2、实施过程要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验办法清楚），“二看重”（看重实验开展的主渠道，看重实验的过程治理），“一进步”（经由过程科研，进步教师科研本质），真正在所选定的课题研究范围内摸索出一套有价值的课题。3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室重要负责对课题研究的过程治理和终端检测评定。4、立项课题研究停止后，承担者要写出课题实验终端研究申报（论文）（情势分为：研究申报、科研论文、专著、教导产品<仪器、教具>等），争夺成果审核评定。研究申报（论文）一般应有下列内容。⑴引言⑵实验的目标意义及理论基本⑶实验的过程和办法⑷实验的成果与分析⑸问题与评论辩论5、各级立项课题所需科研经费由课题组申请，教科室核定，校长审批。六、课题研究材料治理课题组材料应有专人负责治理，重要包含下列材料：⑴筹划性材料（总体筹划，实施筹划，阶段性筹划）；⑵基本性材料（实验背景材料，实验对象根本情况分析，实验教师根本情况分析）；⑶过程性材料（实验筹划，研究不雅察记录等）；⑷专题性材料（专题讲座、申报、研究，论文，照片，录像等）；⑸后果性材料（个案变更、群体变更材料，检测统计成就，检测的试卷，获奖揭橥的作品等）；⑹终结性材料（研究论文），表现真实、精确、完全、体系，科学性与实用性相结合。七、课题组研究人员职责㈠课题负责人职责：课题负责人既是课题的实施者，又是课题的组织治理者，一项课题可否优胜运行，与课题负责人的组织治理才能有很大年夜关系，故课题负责人要加强责率性，做好课题的实施、检查、督促、总结评估工作。1、制订课题组课题实施筹划；2、主持课题研究并揭橥看法，经常开展课题小构成员评论辩论会，落实安排下阶段的工作。3、及时懂得组内人员课题研究进展情况，做好跟踪懂得。4、及时向教科室反馈课题研究阶段性开展情况。5、督促材料保管员做好材料的积聚工作；6、做好课题的阶段性评估与终结性评估。㈡课题构成员职责建立合营意识，加强投入意识，卖力做好下列几项工作：1、做到“一明白”、“二看重”、“三清楚”一明白：明白课题研究的变量内涵变量指标；二看重：看重实验开展主渠道；看重实验的过程治理。三清楚：实验内容清楚；实验过程清楚；实验办法清楚。2、每学期要开出反应课题研究成果的实验公开课。3、重视材料积聚。4、期末做好阶段性成果的总结。八、考核1、我校课题年申报率不得低于专任教师的20%，介入率不得低于70%。2、昔时及上一学年没有承担或介入校级及以上立项课题的教师不得评为校级先辈教导工作者。昔时没有承担或介入立项课题研究的教师年度考察不得为优良等第。3、凡参评学科带头人、教坛新秀、十佳标兵等县级及以上荣誉的教师必须承担（近三年承担过或正在承担着）响应级其余课题（县、市、省级），并有成果获县级二等奖以上