Unit 5 A Delicate World 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit5ADelicateWorld单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册Unit5ADelicateWorld。本单元主要围绕环境问题展开，内容包括：

1.阅读课文《ADelicateWorld》的文本理解与分析，探讨环境问题的严重性以及人类应采取的应对措施。

2.语法学习：情态动词should和oughtto的用法，用于表达建议和劝告。

3.听力练习：通过听力材料，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.口语练习：引导学生就环境问题进行讨论，提高学生的口语表达能力。

5.写作任务：要求学生根据所学内容，撰写一篇关于环境保护的短文。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读、听力练习，提高学生获取、分析、整合英语信息的能力。

2.文化意识：培养学生对环境问题的跨文化理解，增强环保意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和写作中，运用批判性思维分析环境问题，提出合理解决方案。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过实践任务提升综合语言运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-阅读理解：深入理解课文《ADelicateWorld》中的主旨和作者的观点，例如作者如何通过具体事例和数据说明环境问题的严重性。

-语法应用：掌握情态动词should和oughtto的正确用法，能够熟练运用这些情态动词在句子中表达建议和劝告。例如，在写作或口语练习中，学生应能够使用“youshouldrecyclewastetoprotectourenvironment”这样的句子。

-听力技巧：培养学生从听力材料中提取关键信息的技能，例如能够听懂并记录关于环保活动的具体细节，如时间、地点、活动内容等。

2.教学难点

-阅读分析：识别课文中的隐含意义和复杂句型，例如理解课文中的比喻、讽刺等修辞手法，以及长句和复杂句型的结构。

-语法运用：正确区分和使用情态动词should和oughtto的细微差别，特别是在表达不同强度的建议时。例如，学生可能会混淆“youshoulddothis”和“yououghttodothis”之间的用法和语气差异。

-口语表达：在讨论环境问题时，能够流利、准确地表达自己的观点，并使用合适的词汇和句型进行辩论。难点可能包括如何组织语言、使用恰当的连接词以及避免中式英语表达。四、教学方法与策略1.采用问题驱动的讲授法，引导学生通过提出问题来探索课文内容，激发学生的好奇心和思考能力。

2.设计小组讨论活动，让学生就课文中的环境问题进行深入探讨，鼓励他们分享个人观点，促进思维碰撞。

3.实施案例研究，通过分析实际环境问题案例，帮助学生将理论知识应用到实践中。

4.运用多媒体资源，如环保相关的视频和音频材料，增加教学的直观性和生动性。

5.进行角色扮演活动，让学生模拟不同的环保角色，如环保活动家、政府官员等，以增强学生的参与感和责任感。

6.利用项目导向学习，让学生参与制定环保计划，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于环境问题的短视频或新闻导入，引发学生对环境问题的关注。接着提出问题：“你们认为我们面临的最大环境问题是什么？”让学生思考并简要分享，从而引出本单元的主题《ADelicateWorld》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《ADelicateWorld》，教师引导学生关注文章的主旨和结构，分析作者如何通过具体事例和数据说明环境问题的严重性。

-讲解情态动词should和oughtto的用法，通过例句展示它们在表达建议和劝告时的区别。

-听力练习，播放一段关于环保活动的录音，让学生提取关键信息，如活动时间、地点、内容等。

-讨论环节，教师提出问题，如：“文章中提到的哪些环境问题最令你担忧？你认为我们应该如何解决这些问题？”鼓励学生积极参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，让学生在小组内使用情态动词should和oughtto编写关于环保的建议句子。

-听力练习的小组活动，学生根据听到的信息填写表格，练习如何记录关键信息。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，包括课文的主旨、情态动词的用法以及听力技巧。同时，强调学生在讨论中提出的创新解决方案，并鼓励他们在日常生活中实践环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课文《ADelicateWorld》的剩余部分，并撰写一篇简短的总结，概述文章的主要观点和自己的感受。

-准备下一次课的讨论，要求学生收集有关环境问题的新闻或文章，并在课堂上分享。

-练习使用情态动词should和oughtto编写一段对话，讨论如何在校园内实施环保措施。六、学生学习效果在本单元《ADelicateWorld》的学习之后，学生应当能够取得以下几方面的效果：

1.理解和掌握课文内容：学生能够概括课文《ADelicateWorld》的主旨，理解作者对于环境问题的担忧和提出的解决方案。他们能够识别并分析课文中的关键信息，如环境问题的具体案例、数据以及作者的观点和态度。

2.语言能力的提升：学生在阅读和听力练习中，能够有效运用所学情态动词should和oughtto，准确表达建议和劝告。他们能够在口语和写作中灵活运用这些语法点，构建正确的句子结构。

3.文化意识的增强：通过学习本单元，学生能够更好地理解环境问题在全球范围内的普遍性和重要性，增强对环境保护的认识和责任感。他们将能够从跨文化的视角看待环境问题，理解不同文化背景下的环保观念和实践。

4.思维品质的发展：学生在讨论和写作中展现出批判性思维和创造性思维。他们能够分析环境问题的根本原因，提出合理的解决方案，并在小组讨论中与他人交流不同的观点。

具体的学习效果包括：

-能够准确识别并使用情态动词should和oughtto，例如在写作练习中，学生能够写出：“Weshouldreducetheuseofplasticbagstoprotectouroceans.”或者“Yououghttoturnoffthelightswhenyouleavetheroomtosaveenergy.”

-在听力练习后，学生能够复述听力材料中的关键信息，如环保活动的具体细节，并在讨论中引用这些信息。

-学生能够就环境问题进行深入的口头讨论，使用恰当的词汇和语法结构，表达自己的观点和看法。

-在写作任务中，学生能够撰写关于环境保护的短文，展示他们对环境问题的理解和提出的解决策略。

-学生能够通过角色扮演等活动，模拟不同的环保角色，提高他们的同理心和沟通能力。

-在项目导向学习中，学生能够合作完成环保计划，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。

-学生能够将所学的环保知识应用到日常生活中，如减少浪费、分类垃圾、节约能源等，体现他们的环保行动。七、教学反思与总结这节课围绕Unit5ADelicateWorld的主题展开，我在教学设计和实施过程中，力求通过多种教学方法和策略，帮助学生深入理解课文内容，掌握关键知识点，并提升他们的语言运用能力。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试了问题驱动法、小组讨论、案例研究等多种形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反应来看，他们对于这种互动式学习方式非常感兴趣，参与度也很高。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点，这有助于培养他们的批判性思维和团队合作能力。但是，我也发现有些学生在小组讨论中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的思考能力。今后，我会在小组活动中设置更多的个体任务，以促使每个学生都能够独立思考。

在策略使用上，我通过视频和案例研究来引入话题，帮助学生建立对环境问题的直观认识。这样的策略有效地吸引了学生的注意力，让他们能够更快地进入学习状态。然而，我也注意到在处理复杂案例时，部分学生可能会感到困惑，难以抓住重点。因此，我计划在下次教学中，提前提供一些指导性问题，帮助学生更好地分析和理解案例。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。不过，我也发现有些学生在小组活动中可能会走神或者做自己的事情。为了改善这个问题，我打算在小组活动中设置更明确的时间限制和任务要求，同时加强课堂监控，确保每个学生都能专注于学习任务。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面都取得了显著的进步。他们不仅能够理解课文的主旨和作者的观点，还能运用所学的情态动词表达自己的建议。在情感态度上，学生们也展现出了对环境保护的重视和责任感。但是，我也注意到在写作方面，一些学生的语言表达还不够流畅，语法错误较多。为此，我计划在今后的写作练习中，更多地关注学生的语言表达，提供更多的写作指导和反馈。八、板书设计①课文重点知识点：

-环境问题的严重性及其影响

-作者提出的环保建议和解决方案

②重点词汇与短语：

-delicate(脆弱的)

-environment(环境)

-pollution(污染)

-conservation(保护)

-sustainable(可持续的)

-should/oughtto+动词原形（表达建议）

③重点句子与结构：

-"Theenvironmentisfacingdelicatechallengesthatrequireourimmediateattention."

-"Weshouldtake