Module 1 wonders of the world unit 2 The Grand Canyon was not just big说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册课程基本信息1.课程名称：TheGrandCanyonwasnotjustbig（外研版九年级英语上册Module1Unit2）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Module1Unit2的内容展开，通过讲解和练习，让学生了解大峡谷的特点、历史及相关的地理知识，培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利朗读课文，理解并运用课文中的关键词汇和句型，描述和讨论世界奇观。

2.文化意识：学生能够了解大峡谷的历史和文化背景，增强对世界自然奇观的欣赏和尊重。

3.思维品质：通过分析课文信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够对信息进行推理和判断。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，提高解决问题的能力和英语学习的自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如“wondersoftheworld,”“notjustbig,”“-formed,”“gorgeous,”等。

②理解并运用课文中的重要句型，例如：“Itis...that...”强调句型，“Thereisnodoubtthat...”表示确定性的句型。

③能够描述和讨论大峡谷的特点，包括其形成过程、地理特征和自然景观。

2.教学难点

①对课文中的长句和复杂句型的理解和翻译，例如课文中的描述性句子，需要学生具备一定的语法知识和句子结构分析能力。

②理解和运用一些抽象的词汇和概念，如“erosion,”“sedimentaryrocks,”“platetectonics”等，这些词汇对于九年级学生来说可能较为陌生。

③学生能够在实际交流中灵活运用所学知识，结合自己的观察和经验，进行有效的口头和书面表达。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授法帮助学生掌握基础知识，以讨论法激发学生的思维和参与度。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享对大峡谷的了解；通过角色扮演，模拟导游介绍大峡谷的情景，提高学生的口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示大峡谷的图片和视频资料，增强直观感受；使用电子白板互动功能，实时展示学生的讨论成果和学习反馈。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示大峡谷的壮丽图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的Module1Unit1内容，引导学生思考世界奇观的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文"TheGrandCanyonwasnotjustbig"的主要内容，包括大峡谷的形成、特点和历史。

-举例说明：通过展示大峡谷的地质形成过程的动画，帮助学生理解课文中的"erosion"和"sedimentaryrocks"等概念。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的描述性句子，分析句子的结构和意义，并分享对大峡谷的印象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容填写空白，练习使用课文中的关键词汇和短语。

-教师指导：在学生填写过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解和运用词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调大峡谷的独特性和世界奇观的重要性，以及学生在学习过程中展现出的积极态度和合作精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于大峡谷的短文，描述其特点和形成过程，并分享个人的感受和想法。

-强调作业要求：文章应包含至少5个课文中的关键词汇，结构清晰，表达流畅。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够流利朗读并理解课文内容，掌握并运用了课文中的关键词汇和短语，如“wondersoftheworld,”“notjustbig,”“erosion,”“sedimentaryrocks,”等。在课堂互动和作业中，学生能够正确使用这些词汇描述大峡谷的特点。

2.理解和运用语法知识：学生通过本节课的学习，能够理解和运用课文中的重要句型，例如“notjust...butalso...”和“thereisnodoubtthat...”。在巩固练习和作业中，学生能够正确运用这些句型构建复杂句子，提高了语法能力。

3.文化意识增强：学生对大峡谷的历史和文化背景有了更深入的了解，增强了对世界自然奇观的欣赏和尊重。学生在讨论和写作中能够结合课文内容，表达对大峡谷和世界奇观的认识。

4.思维品质提高：通过分析课文信息和参与课堂讨论，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。他们能够对课文中的信息进行推理和判断，形成自己的观点。

5.学习能力增强：学生在自主学习和合作探究中提高了解决问题的能力，同时也能够更好地管理自己的英语学习。在课堂活动中，学生积极参与讨论，主动寻求帮助，表现出良好的学习态度和自我管理能力。

6.口语表达能力提升：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升。他们能够更加自信地用英语表达自己的思想和感受，增强了交流能力。

7.写作能力提高：学生在撰写关于大峡谷的短文作业中，能够运用所学的词汇和语法知识，结构清晰，表达流畅。他们在写作中展现出了对课文内容的深入理解和创新能力。板书设计①重点知识点：

-大峡谷的形成过程

-大峡谷的地理特征

-大峡谷的自然景观

②重点词汇：

-wondersoftheworld

-notjustbig

-er