Module 1 Unit 1说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module1Unit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年外研版九年级英语上册Module1Unit1。本章节主要围绕“PersonalInformation”展开，包括以下几个部分：

1.词汇学习：介绍与个人信息相关的词汇，如name,age,address,phonenumber等。

2.语法学习：讲解一般现在时态的用法，以及如何使用be动词和have/has等动词进行提问和回答。

3.对话练习：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会用英语介绍自己的个人信息。

4.听力练习：播放与个人信息相关的听力材料，训练学生捕捉关键信息的能力。

5.口语练习：分组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用个人信息相关词汇和一般现在时态进行自我介绍和提问。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同文化背景下个人信息的交流习惯。

3.思维品质：学生在口语练习中，培养逻辑思维和应变能力。

4.学习能力：学生学会借助语境和已知知识，提高听力理解能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括name,age,address,phonenumber等，这些词汇是构建个人信息介绍的基础。

例如，学生需要学会如何正确拼读和书写这些关键词汇，以及在不同语境中如何正确运用它们。

-语法运用：一般现在时态的运用，特别是be动词和have/has的提问与回答。

例如，学生需要掌握"Howoldareyou?""Iamfifteen.""Whatisyourname?""MynameisLiMing."等基本句型。

2.教学难点

-语法难点：正确使用一般现在时态和助动词have/has进行提问和回答。

例如，学生可能会混淆have/has作为助动词和作为实义动词的用法，如"Ihaveapen."和"Ihavebeentothepark."之间的区别。

-听力理解：在听力练习中，学生需要能够快速捕捉并理解对话中的关键信息。

例如，学生可能难以从较快的语速和复杂的背景声中辨别出个人信息，如地址和电话号码等。

-口语表达：在实际交流中，学生可能会遇到如何流畅、准确地介绍个人信息的困难。

例如，学生可能不知道如何将所学的词汇和语法知识运用到实际的对话中，或者可能会因为紧张而忘记某些词汇或句型。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：外研版九年级英语上册，确保每位学生都有教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与个人信息相关的图片、人物角色卡片，以及听力练习的音频材料，以增强教学互动性和趣味性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行口语练习和角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同国家人士自我介绍的视频，让学生注意观察并思考视频中的个人信息交流方式。

-提问：你们在视频中看到了哪些个人信息？通常我们如何用英语介绍自己？

-学生简短讨论后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍个人信息。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的核心词汇和句型，带领学生朗读并解释每个词汇和句型的用法。

-通过例句和情境模拟，让学生理解一般现在时态在介绍个人信息时的应用。

-教师演示如何使用角色卡片进行对话练习，确保学生明白如何进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，使用角色卡片进行对话练习，模拟介绍个人信息的场景。

-每组选代表进行演示，其他学生注意听并给予反馈。

-教师选取几个小组的演示进行点评，强调正确的词汇和语法使用。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题，如：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”“Whatinformationdoyouneedtoinclude?”

-学生轮流回答，教师根据回答情况给予即时反馈。

5.听力练习（5分钟）

-播放听力材料，学生听并记录关键信息。

-教师提问，检查学生对听力内容的理解。

-学生简单讨论听力材料中的信息，巩固听力技能。

6.创新环节：口语表达挑战（5分钟）

-学生分成小组，每个小组需要创造一个情景，如在学校、聚会或工作中介绍自己。

-每组有1分钟时间进行准备，然后进行1分钟的口语表达。

-其他小组作为听众，对表现进行评价，教师总结并给予奖励。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态和个人信息词汇的正确使用。

-学生分享本节课的学习体会，教师针对学生的表现给予正面反馈和建议。

整个教学过程设计旨在通过互动和实际操作，让学生在轻松的氛围中学习并掌握个人信息介绍的相关知识，同时提高他们的听说能力。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《英语口语实战指南》：本书包含了大量的日常交流场景，学生可以阅读关于个人信息介绍的章节，了解更多实用表达。

-《英语听力训练500题》：这本书提供了多种听力练习，包括不同场景下个人信息的交流，学生可以通过练习提高听力理解能力。

-《英语语法精讲精练》：书中详细讲解了各种语法点，学生可以重点学习一般现在时态的用法，巩固课堂所学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试编写一个小故事，故事中的角色需要用英语介绍自己的个人信息，包括名字、年龄、家庭背景等。

-鼓励学生观看英语学习频道的视频，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，特别关注个人信息介绍的部分。

-建议学生在家中尝试用英语与家人或朋友进行个人信息介绍的对话练习，增强实际应用能力。

-学生可以制作一份个人信息介绍的PPT，用图片和文字展示自己的信息，并在班上分享。

-鼓励学生收集不同国家的个人信息交流习惯，了解文化差异，并在课堂上进行分享和讨论。

-学生可以尝试用英语写一封信，向笔友介绍自己的个人信息，包括兴趣爱好、学习经历等。

-学生可以参与在线英语学习社区，如Reddit的r/LanguageLearning或语言学习论坛，与其他学习者交流个人信息介绍的经验。

-鼓励学生记录自己在日常生活中使用英语介绍个人信息的经历，包括成功案例和遇到的问题，以便在课堂上进行交流。

-学生可以尝试用英语编写一段关于自己未来的梦想和目标的介绍，这样不仅练习了个人信息介绍，还激发了对未来的规划。内容逻辑关系①教学重点知识点

-个人信息相关词汇：name,age,address,phonenumber,nationality,occupation等。

-一般现在时态的用法：介绍自己时使用的一般现在时态，如"Iam...,Ihave...,Ilive..."等句型。

-文化差异：了解不同文化背景下个人信息的交流习惯和隐私意识。

②教学重点词

-关键词汇：introduce,information,nationality,occupation,live,study,work等。

-助动词：have/has，用于表达拥有某物或某种特征。

③教学重点句

-介绍自己的基本信息：例如，"MynameisLiMing.Iam15yearsold.""IliveinBeijing.""Iamastudent."

-提问他人信息：例如，"Whatisyourname?""Howoldareyou?""Wheredoyoulive?"

-回答他人提问：例如，"Iam15.""IliveinShanghai.""IgotoschoolatNo.1MiddleSchool."教学反思与改进今天的课程结束后，我感到学生们在个人信息介绍方面有了明显的进步，但也发现了一些可以改进的地方。

在设计今天的课程时，我力求通过情境模拟和角色扮演来提高学生的口语表达能力。从学生的反应来看，他们对于这种互动式学习方式很感兴趣，参与度也很高。但是，我也注意到一些学生在表达时仍然显得有些紧张，语言不够流畅。这可能是因为他们对于新学词汇和语法结构的掌握还不够牢固。

为了评估教学效果，我设计了一个简单的反思活动。在课程的最后，我让学生们写下他们今天学到的内容，以及他们在练习中遇到的困难。这样，我能够直接了解到他们的学习感受和需要改进的地方。

1.加强基础词汇和语法的教学。我计划在未来的课程中增加更多的基础词汇和语法练习，确保学生们能够熟练掌握并运用到实际对话中。

2.提供更多的听力材料。我会寻找更多的听力练习，特别是那些包含不同口音和语速的材料，以帮助学生更好地适应各种听力场景。

3.增加学生