2024秋七年级英语上册 Unit 6 Let's Go Lesson 36 Let's Go to the Movie Theatre说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson36Let'sGototheMovieTheatre说课稿（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版2024秋七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson36Let'sGototheMovieTheatre。本节课将通过对话和活动，让学生学习如何在电影院中交流，掌握相关的词汇和句型，如“Let'sgotothemovietheatre”，“Whatmoviedoyouwanttosee?”等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学习的电影院场景和对话，与学生在Unit5中学习的购物场景和对话有相似之处。同时，本节课所涉及到的词汇和句型，如“movietheatre”，“ticket”，“seat”等，都是学生在日常生活中可能接触到的，有助于巩固和拓展学生的语言知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，在真实或模拟的电影院场景中进行有效交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解电影院的礼仪和文化，理解不同文化背景下的观影习惯，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过讨论不同类型的电影，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，通过合作学习等方式，提高解决问题的能力和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握电影院场景中的常用词汇，如“movietheatre”，“ticket”，“screen”，“seat”等。

2.学会使用本节课的核心句型，如“Let'sgotothemovietheatre”，“Whatmoviedoyouwanttosee?”等。

难点：

1.在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

2.理解和使用电影院场景中的特殊疑问句。

解决办法：

1.通过多媒体展示电影院的图片和场景，让学生在直观的环境中学习词汇，并通过游戏、角色扮演等活动巩固记忆。

2.创设模拟电影院环境，让学生在模拟购票、选座等环节中实际运用所学句型，教师实时指导和纠正。

3.设计情境练习，让学生在真实的语言环境中练习特殊疑问句，如通过询问同学喜欢的电影类型来练习。

4.鼓励学生小组合作，共同完成电影院场景的对话练习，通过合作互助来提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀教版2024秋七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与电影院场景相关的图片、电影海报、视频片段等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，以方便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段热门电影预告片，让学生观看并询问他们是否喜欢看电影。

2.提出问题：让学生讨论他们最喜欢的电影类型，并询问他们是否去过电影院。

3.引导学生进入本课主题：告诉学生今天我们将学习如何在电影院中交流和购票。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材中的对话和图片，介绍电影院场景中的常用词汇，如“movietheatre”，“ticket”，“screen”，“seat”等。

2.讲解核心句型：“Let'sgotothemovietheatre”，“Whatmoviedoyouwanttosee?”等，并通过例句展示如何在实际场景中使用这些句型。

3.分组练习：学生分成小组，模拟电影院购票和选座的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生两两一组，扮演电影院工作人员和顾客，进行购票对话。

2.小组讨论：学生讨论在电影院中可能会遇到的问题和解决方案，如票已售罄、找不到座位等。

3.实践活动：学生利用教材中的练习题，完成电影院相关的填空、选择题，教师实时解答疑问。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问与回答：教师提出问题，学生回答，如“你通常和谁去看电影？”“你最喜欢的电影是什么类型的？”等。

2.小组分享：每组学生分享他们在角色扮演中的对话，其他学生提供反馈和建议。

3.教师总结：教师总结学生的表现，强调重点词汇和句型的正确使用。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调电影院场景中的词汇和句型。

2.学生总结自己在课堂上的收获，分享学习体会。

3.教师布置课后作业：让学生写一篇小作文，描述他们最近一次去电影院的经历，使用本节课所学的词汇和句型。

六、教学反思（不计入总用时）

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的反应和学习成果。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。知识点梳理1.词汇：

-电影院相关词汇：movietheatre（电影院），ticket（票），screen（屏幕），seat（座位），concessionstand（小卖部），popcorn（爆米花）。

-电影类型词汇：action（动作片），comedy（喜剧），drama（剧情片），horror（恐怖片），animation（动画片）。

2.句型：

-提议去电影院：Let'sgotothemovietheatre.

-询问对方想看什么电影：Whatmoviedoyouwanttosee?

-询问电影院的放映时间：Whattimedoesthemoviestart?

-询问电影院的票价：Howmuchistheticket?

3.语法：

-一般现在时态的使用，描述经常发生的动作或状态。

-特殊疑问句的构成，用于询问具体信息。

4.文化背景：

-电影院的基本设施和布局，如售票处、放映厅、小卖部等。

-电影院观影的礼仪，如保持安静、禁止饮食等。

5.交际能力：

-在电影院场景中如何礼貌地提出建议和请求。

-如何表达个人喜好和意见。

-在实际对话中如何灵活运用所学词汇和句型。

6.学习策略：

-通过角色扮演和模拟对话，提高口语表达能力和听力理解能力。

-利用图片和视频资源，增强对词汇的记忆和理解。

-通过小组合作，培养合作学习和自主学习的能力。

7.跨文化交际意识：

-了解不同文化背景下的观影习惯和电影类型偏好。

-讨论不同文化中电影的主题和表达方式。

8.思维品质：

-分析电影情节和角色，培养批判性思维。

-创造性地设计对话和情景，提高创造性思维。

9.语言能力：

-通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言运用能力。

-在真实或模拟的语言环境中，实践所学语言知识。

10.学习能力：

-自主学习：学生能够独立查找和整理与电影相关的资料。

-合作学习：学生能够在小组活动中，与他人协作完成任务。

-反思学习：学生能够通过课后作业和自我评估，反思学习过程和效果。板书设计①重点词汇：

1.movietheatre

2.ticket

3.screen

4.seat

5.concessionstand

6.popcorn

7.action

8.comedy

9.drama

10.horror

11.animation

②重点句型：

1.Let'sgotothe