信息技术评课

信息技术评课信息技术评课篇一今天，我有幸观摩了一节小学信息技术课，这节课内容充实、形式新颖，给我留下了深刻的印象。下面我将从教学内容、教学方法、学生表现以及教学效果等方面，对这堂课进行详细的评课。一、教学内容本节课的教学内容是关于计算机基础知识的学习，包括计算机硬件组成、软件分类以及计算机的基本操作等。这些内容对于小学生来说既具有挑战性又充满趣味性，能够激发他们的学习兴趣和探索欲望。教师在授课过程中，将这些知识点有机地串联起来，形成了一个完整的知识体系，让学生能够在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。二、教学方法本节课教师采用了多种教学方法，包括讲授法、演示法、实践法等。在讲授过程中，教师注重用生动的语言和形象的比喻来解释抽象的概念，帮助学生理解。同时，教师还通过演示和实践操作，让学生亲身体验计算机的操作过程，加深了对知识点的理解和记忆。此外，教师还巧妙地运用了小组合作的学习方式，让学生在互相交流、互相帮助中共同进步。三、学生表现在这节课中，学生们表现出了极高的学习热情和参与度。他们认真听讲，积极回答问题，对于教师的提问能够迅速作出反应。在实践操作环节，学生们也能够迅速掌握相关技能，并能够独立完成一些简单的计算机操作。此外，学生们在小组合作中也表现出了良好的协作精神和沟通能力，能够互相学习、互相帮助，共同进步。四、教学效果通过本节课的学习，学生们不仅掌握了计算机基础知识，还提高了自己的实践能力和团队协作能力。他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务，对于计算机产生了浓厚的兴趣。同时，教师也通过本节课的教学，进一步提高了自己的教学水平和教学方法，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。这节课是一堂成功的小学信息技术课。它充分发挥了信息技术的优势，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了相关知识，提高了自己的实践能力。同时，教师也通过巧妙的教学设计和丰富多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣和探索欲望。我相信，在今后的教学工作中，我们将继续探索和实践更加有效的教学方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。信息技术评课篇二《保护地球家园》是浙江教育出版社小学信息技术第二册第十三课的内容，知识技能目标是让学生学会利用复制粘贴的方法下载图片。整节课教师采用“任务驱动”的教学模式贯穿教学，教学围绕制作环保宣传画展开，将一个大的任务分解成流程清晰，教学取得了很好的效果。一、富有教育意义的情境导入新课程要求教师摒弃传统的灌输式教学，倡导情境教学法，让学生在真实的情境中愉快地学习。小学生的思维以直观形象为主，它们容易接受真实的、具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感。本课中教师以一个Flash短剧引入，短剧中人类残忍地杀害动物，毁坏森林，致使地球沙漠化，野生动物逐渐减少。学生在这种情景中自然而然地认识到要为环境保护作一份自己的贡献，教师由此引出本节课的任务制作环保宣传画，从学生的实际出发，充分调动了学生的积极性。二、教师简练的教学语言教学语言是一个教师基本功是否良好的重要表现。教师通过教学语言，把知识传授给学生。教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的一个关键。在教学中，如何用最准确简练的话语表达自己的教学思想，是一项非常重要的能力。本节课中，教师语言精练而准确，是十分值得学习的。不过，我认为教师的表情有点严肃，亲和力不够，让学生有点惧怕，放不开，如果能够在这方面稍微改进一点，我想会更好。三、重视作品评价教学中教师十分重视作品的评价，在评价中，教师采用学生自评、生生互评、教师评价等多种评价方式，增强了学生的主体性。但是我感觉评价十分关注作品的美感，重视培养学生的审美能力，忽略了主题，既然是宣传画，这幅画能否起到宣传作用，我想也应该是十分重要的，如果能够在评价中关注到主题，效果会更好。四、关注后续的教学总结部分教师举例说网上下载还有很多，网页、软件、电影等等，学生对这些内容特别是电影的下载是很感兴趣的，那么就会对后续的内容非常关注，提高了学生后续学习的积极性。总之，本节课的教学是非常成功的，教学效果非常良好，如果教师在上课时能够大胆放开，离开讲稿，教学过程中采用小组合作、互帮互助的形式，课堂气氛再热烈一点那么就相当完美了！信息技术评课篇三下面就想从学生的角度来谈谈对这节课的想法。1、美味的课前餐由于朱老师给我们上课时，已经11点多了，同学们都有点儿肚子饿了，可为了上课我们只好忍着。没想到朱老师尽然给我们带来了他的家乡特产－－美味的酥饼，让我们在上课前填饱了肚子，有更好的精神来上课了，真是太感谢朱老师了，还没上课，我们便有了一个好心情。2、动人的故事、感人的画面《乌鸦喝水》这个故事耳熟能详，我们都知道，可今天朱老师带来的故事中，乌鸦却喝不到水了，这是怎么回事呢？通过大量的图片欣赏，我们知道了原来乌鸦喝不到水的罪魁祸首尽然是我们人类，看到这些我真得深感惭愧。我一定要从自己做起，努力让我们的环境更美好。3、快乐的操作在朱老师的引领下，我们一起学习了《宣传海报》的制作，怎么通过画图软件打开文件、怎么样才能更快地输入文字、怎么修改文字格式、怎么输入“绿”……朱老师都能及时地发现问题，让我们以最快的速度解决操作上的问题，快乐地进行操作与学习。4、不断的肯定“讲得真好，朱老师记下了。”“感人的图画，让人深思的宣传语。”“多么感人啊！”“好美，太棒了！”……在朱老师的课堂上，我们会不断地听到优美的赞美声，让我们感觉自己个个都是能干的电脑小能手，特别得开心。5、丰富幽默的语言“确定下来了，还能不能修改？”紧接着朱老师说道：“我们做什么事都要慎重和仔细，要不然一旦做错了，就好像我们的环境一样，一旦破坏了，再想恢复的原来的样子就很难了。但是亡羊补牢，为时未晚，我们在信息技术中可以采用撤销命令来补救。”让我们不仅了解了撤销命令，再一次地感受到环境保护的紧迫感。在讲解另存为的时候，老师说“图片已经有了自己的家了，我们要想让他保存到新的家，就要选择另存为命令了”，多么形象的比喻，我们一听就懂了。课堂上朱老师还不时的提醒我们要养成良好的姿势和正确的指法，让我们听了心里暖暖的。朱老师的课，让我们从吃酥饼开始，伴随着乌鸦喝水的故事，与它一起体验着口渴的感觉（吃了酥饼），到最终乌鸦喝到了水，我们也得到了水，并一起思索了如何使用它而结束。整堂课是一节快乐的课，我真希望每节信息课都能有如此快乐的体验。信息技术评课篇四李老师精心设计准备了七年级的信息课《信息及其特征》。她制作了图文并茂的PPT，结合初中学生的生活实际巧设问题，用糖葫芦、哥手弹吉它和盲人摸象等生活图片使学生在轻松愉悦的氛围中理解了“什么是信息”，攻破了教学难点“信息的基本特征”，通过新闻联播、天气预报等让学生认识到，我们生活在信息社会中，信息无处不在，信息和信息技术的应用每时每刻都在影响和改变我们的生活。我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。特别是在例题和练习题环节知识拓宽到位，突破了本节课的教学重点（理解什么是信息和信息的特征）和教学难点（使学生理解什么是信息），提高了课堂教学效率。评课：李老师能从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计目的让学生知道随着信息技术的发展，人类已经步入了信息社会，信息对我们的学习、生活和今后的工作有着深厚的影响，从而唤起学生对生活中信息的体验，培养学生良好的信息素养。使学生在本课学习后初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，加深理解，更能提高学生的学习兴趣。信息技术评课篇五这节课我认为也存在些许不足，以下是我这堂课的一点看法：一、课堂分组，小组合作学习不够明显，小组长的作用没有充分发挥。新课程改革课堂教学中强调学生的小组合作学习，在以往的信息技术课上尤其是上机操作中，学生们只知道自己独立操作，同伴之间缺少一种合作交流，使合作学习很难达到预期的效果。在教学中教师整节课单独辅导比较多，显得比较累，也没有能充分发挥小组成员之间的合作学习的作用，小组长的积极性与作用也没有能充分调动起来。二、教师课堂上对学生作品评价以及课文总结性评价不够。信息技术课堂评价也是课堂教学中很重要的一个教学环节，评价的好坏将直接提高学生的兴趣及参与课堂积极性，还能培养学生正确的审美观点。听了高老师这节课，我认为教师对学生作品的评价都过于简单，或者说是很少评价。三、要有针对性地指导学生看书。高老师在教学文字变形动画之前，让学生自己看书，按照书上的步骤尝试着做。我看了好几个学生，没有一个学生能够动手做，主要是学生不会看书。我将操作步骤给理顺了一下，让坐我隔壁那一组学生进行操作，他们很快就做出来。如果在学生看完书后，老师能够及时进行指导，讲解，并将步骤理一下，大多数学生应该能做一些。我认为这节课尽管存在着某些不足，但无论从教学设计、教学目标、教学内容和方法手段上以及环节的把握和学生兴趣的调动上来讲都不失为一节精彩的课。但信息技术课起步较晚，没有一个特定的上课模式，具有与其他课程不同的特点，怎样去设计、实施、评价以及怎样真正从走向信息技术课到走进信息技术课。都是我们在实践中不断探索和研究的问题。评课结束，借此机会谈点自己的想法：从几次的教研的活动来看，我校微机室的硬件设施还不是很完善，在我看来，存在两种情况，其一缺少了一套多媒体控制系统。微机室里机器较多，人员较多，噪音也多，教师在课堂上讲话学生不易听清，课堂就更加混乱，如果配备了音响设备，课堂纪律相对来说要容易掌控一些。其次，教师演示如果通过多媒体控制软件，控制学生机器，让学生从学生机上进行观看，效果会差很多。首先，颜色会失真，再有，传输速度不快，导致学生机屏幕要慢一些，动画不流畅。如果将教师机屏幕投到大屏幕上，就不会出现这些问题。第二、信息技术课起步较晚，参考的资料较少，上课经验不足，课堂模式单一。教学竞赛搞了好几年，我们微机组都是我听高老师的课，高老师听我的课。对彼此上课模式已经很熟悉。我想以后搞教研活动，是不是能够走出学校，多去听一听其它学校老师是如何把握教材，如何组织课堂教学的。仅在小范围内搞这种教研活动，无异于闭门造车，对我们帮助不大。信息技术评课篇六我听得是四年级的信息技术课。四位老师教学的都是《“画笔”的秘密》这一课。这课主要介绍的是“画笔”模块的相关命令，属于基础模块学习。角色运动会留下一定的痕迹，这些痕迹的保留，需要“画笔”指令的支持。老师们在教学中，将画笔的设置与小猫的运动结合起来，将枯燥的命令趣味化，让学生在欢快的学习氛围中掌握了知识。导入教学时，老师结合了之前学过的内容，利用一个个趣