2024秋四年级英语上册 Module 6 Unit 1 Can I have some sweet说课稿 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweet说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课内容选自2024秋四年级英语上册Module6Unit1"CanIhavesomesweet"，外研版（三起）。本单元主要围绕食物展开，通过学习本课，学生将掌握询问食物和回答的相关句型，如"CanIhavesome...?""Yes,hereyouare."等。此外，学生还将学习到一些食物的名称，如"honey"、"cake"等。本节课旨在培养学生的交际能力和词汇运用能力，符合四年级学生的认知水平。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够正确使用目标语言询问和回答关于食物的句子，并能准确识别和理解本课所学的食物名词。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中食物的多样性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和情景，预测对话内容，发展逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动交流，提高自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并能熟练运用询问食物的句型："CanIhavesome...?"及回答："Yes,hereyouare."或"No,youcan't."

②学习并记住本节课所学的食物词汇，如：honey,cake,bread,milk等。

2.教学难点

①学生能够正确区分和使用some/any在询问句中的用法。

②学生能够在实际情景中灵活运用所学句型和词汇，进行真实的交际互动。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、食物图片、教学视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物词汇和交际句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢吃什么？怎么向别人请求食物？”

-展示一些食物的图片，让学生初步感受食物的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括食物词汇和询问食物的交际句型，为接下来的学习打下基础。

2.食物词汇和交际句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物词汇和交际句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解食物词汇的定义，包括常见食物的英文名称。

-详细介绍询问食物的交际句型，如"CanIhavesome...?"及回答"Yes,hereyouare."或"No,youcan't."

-使用PPT展示食物图片和句型示例，帮助学生理解。

3.食物词汇和交际句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物词汇和交际句型的使用。

过程：

-选择几个典型的食物和交际场景，如在学校食堂、在餐厅等。

-详细介绍每个场景中可能使用的食物词汇和交际句型。

-引导学生思考这些句型在生活中的实际应用，并模拟情景进行练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个食物相关的主题进行讨论，如健康饮食、餐桌礼仪等。

-小组内讨论该主题的相关词汇和交际句型，以及如何在日常生活中正确使用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物词汇和交际句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的食物词汇和交际句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物词汇和交际句型的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的食物词汇和交际句型。

-强调这些词汇和句型在日常生活交流中的重要性，鼓励学生在实际情景中运用。

-布置课后作业：让学生在小组内模拟一个购物或餐厅场景，使用本节课学到的食物词汇和交际句型进行对话练习，并准备下节课分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童英语食谱》：一本介绍简单英语食谱和食物名称的书籍，适合学生课后阅读，增加食物词汇量。

-《英语日常对话100句》：包含日常生活中常用的英语句子，其中包括询问食物和回答的句型，帮助学生巩固课堂所学。

-《世界饮食文化》：一本介绍世界各地饮食文化的书籍，让学生了解不同文化中的食物和饮食习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生记录一周内所吃的食物，并用英语写下食物名称和感受，练习食物词汇和一般过去时的运用。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的英文食谱，如沙拉、三明治等，并将制作过程和成果拍照记录，用英语描述。

-让学生调查家人或朋友的饮食习惯，了解他们喜欢的食物和饮食偏好，用英语进行汇报。

-提倡学生观看英文动画片或儿童节目，关注节目中的食物相关内容，学习食物词汇和交际句型的实际应用。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他同学一起练习使用食物词汇和交际句型进行交流。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行食物词汇和交际句型的额外练习和测试。

-鼓励学生阅读英文绘本或故事书，关注其中的食物元素，学习食物相关的英语表达。

-提议学生尝试用英语编写一个小故事，故事中包含至少五种食物的名称和一次询问食物的对话。

-让学生思考并讨论如何通过改变饮食习惯来促进健康，用英语表达自己的观点和建议。

-鼓励学生记录下自己在家或学校尝试新食物的经历，用英语描述食物的口感和味道，以及自己的喜好。七、板书设计1.重点知识点

①食物词汇：honey,cake,bread,milk

②交际句型：CanIhavesome...?Yes,hereyouare./No,youcan't.

③食物分类：甜食、面包、饮料

2.重点词

①询问词：can,have,some

②食物名称：hon